跟苏霍姆林斯基学当老师
当前位置:首页 > 中小学教辅 > 教师用书 > 跟苏霍姆林斯基学当老师
出版社:华东师大
出版日期:2009-1
ISBN:9787561765098
作者:闫学
页数:230页
章节摘录
自 序 我想做这样的教师 第一辑 教师的智慧是照亮前方 教师为何成了课堂的干扰者 作为教研员，听课是我工作的重要组成部分。听得多了，我渐渐发现这样一个现象：不少教师上课时的声调和平时说话时的声调截然不同，几乎判若两人。这使我感到非常奇怪。后来，慢慢看出了眉目：教师上课时用的是一种专门的声调，似乎是想用这样的声调来提醒孩子——现在上课了。 听这样的课，我不知道孩子们是一种怎样的感受，但我常常感到很累，总是不能集中精力，总是心里微微发慌。一节课下来，教师声音嘶哑，精疲力竭，学生也头昏脑涨，疲惫不堪。我想，是否一定要用这种专门的上课声调呢?用一种完全自然的、与平时说话一样的声调不好吗?这种专门的上课声调对学生的学习究竟能否起到好的作用呢? 我曾与一些老师就这个话题作过交流。他们告诉我，许多老师之所以习惯于上课时使用专门的声调，一方面是出于对学生的暗示，希望借助于这种专门的声调引起学生的注意，提示学生集中精力听课；另一方面是教师试图用这种声调激发学生的兴趣，调动学生参与的热情，以营造一种课堂上的活跃气氛。
前言
一个初秋的日子，苏霍姆林斯基带领孩子们来到田野，他们的面前展现出一派迷人的景象。置身其中，孩子们领略到了一种空旷的美。在这里，他们发现了各种极为微妙的色彩的变幻，聆听了那来自大自然深处的美妙的乐音，他们幻想，惊奇，喜悦，他们创作诗歌，也编写童话，为能够活在这个世上而感到巨大的幸福。苏霍姆林斯基的学生莉达忍不住发出了这样的慨叹： “活着真好啊！” “活着真好”，这样的感叹使我感动不已。 当一种教育能够让孩子如此热爱生活，热爱这个世界，这种教育就是世界上最美好的教育，也是真正的教育。 当一个教师能够帮助孩子用自己的眼睛和心灵发现生活的美，感受到世界的永恒，这样的教师就是真正的教师，也是最优秀的教师。 苏霍姆林斯基的教育就是这样的教育，苏霍姆林斯基就是这样的教师。 我想从事这样的教育，想做这样的教师。
内容概要
闫学，特级教师，现为杭州市拱墅区教育局教研室语文教研员、小幼部主任。近年来，应邀在全国各地执教公开课、作读书报告数百场（节），在《人民教育》、《中国教育报》等报刊发表文章数百篇，在《中国教师报》开设个人专栏，2006年被评为《中国教育报》“年度中国十大读书人物”，著有《牵到河边的马》、《教育阅读的爱与怕》等。
书籍目录
自 序 我想做这样的教师
第一辑 教师的智慧是照亮前方
教师的智慧是照亮前方
课堂是触及理智和心灵的地方
教师上课就是表现自我
让学生喜爱你的学科
发掘每一个人内心的财富
要让孩子的思维得到喘息
教师为何成了课堂的干扰者
教学的艺术在于变化
教师不写何以教学生写
每个教师首先是个语文教师
第二辑 教育就是提高免疫力
教育就是不断更新
摆脱作为“巫医术”的那种教育
教育就是提高免疫力
教学是教育这朵花上的一片花瓣
教学生读懂人的心灵
师生交往是一种精神交往
不好的学生，不好的教师
让善良在童年扎根
为了幸福，我们阅读
第三辑 以天地为课堂
什么是教师的首要工作
儿童的智慧在手指尖上
以天地为课堂
劳动是一种精神的培育
记忆也需要情感与色彩
让美好的词不再沉睡
与自己的书相遇
童年的星星
童话与童年的不解之缘
世界在游戏中向儿童展现
第四辑 用一辈子备一节课
孩子喜欢那些喜欢孩子的人
名校凭什么有名
每一个教师都该成为学校的骄傲
用一辈子备一节课
教师的公正
惩罚是为了检点与反思
一条禁律与十条鼓励
一天淘出一粒金子
莫做孩子的报忧者
教师的劳动如何超拔苦难
第五辑 世界上的一切都与你有关
爱人类比爱一个人容易得多
世界上的一切都与你有关
做一个在道德上进攻的人
沉默的服从是一种悲哀
没有旁人在场的个人诚实
丧钟为谁而鸣
我们尊敬的不是白发本身
爱情是一扇明净的窗户
把美好的东西看作应该的
每个人永远都是孩子
后记 这是多么浩繁而美好的事情
作者简介
瓦·阿·苏霍姆林斯基是原苏联伟大的教育理论家和教育实践家。他一生从事教育工作，教龄长达三十五年，曾担任巴甫雷什中学校长二十二年。他从自己的切身体验中认识到，要教育好学生，教师必须具有较高的教育素养，因此，他致力于教师教育素养的研究和探索，取得了显著成绩。时间虽然过去了几十年，但他关于教师教育素养的基本思想，对我们仍然有宝贵的借鉴价值。
图书封面
发布书评
精彩书评 (总计2条)
-
《跟苏霍姆林斯基学当老师》从刚上班就知道了苏霍姆林斯基，后来在学校图书馆发现了一本老版的《给教师的一百条建议》，当时看了看，并没太多注意。后来一次又一次在不同的场合和苏霍姆林斯基相遇，一次又一次听到对苏霍姆林斯基的赞誉。但是这么多年了却并没有认真读过他自己的书。前几天才开始又一次重读《给教师的一百条建议》。这本书是对苏霍姆林斯基的解读，也是用现在的话语重新梳理了苏霍姆林斯基的思想。读起来很容易接受。的确，世界上没有什么比人的心灵更可贵，更值得珍视。尤其是孩子的心，那是世界上最娇嫩、最脆弱、最透明的珍宝。如果有一种教育，它不关注孩子，不关注孩子的心灵，不把孩子及他的心灵作为所有教育元素中最宝贵的东西，甚至不把孩子及他的心灵的健康作为教育的终极目标，那么，这种教育局不是真正的教育，更不是好的教育。在任何时候都不要忘记，自己面对的是儿童的极易受到伤害的、极其脆弱的心灵，学校里的学习不是毫无热情地把知识从一个头脑里装进另一个头脑里，而是师生之间每时每刻都在进行的心灵的接触，因为只有心灵方能抵达心灵。当孩子的世界刮起了狂风，下起了暴雨，他坚定地和他们站在一起，与他们一起承受风雨，分担孩子的痛苦和忧愁；当孩子的世界展露笑颜，他由衷地分享他们的喜悦，为孩子的幸福而幸福。他知道，对孩子而言，不论是痛苦还是幸福，孩子都从内心深处渴望从他人身上得到回应，他们不能忍受冷漠与麻木，不能忍受彼此之间的无动于衷。只要孩子时刻意识到自己在别人心中的分量与位置，他就不会对任何事都漠不关心。他会更热爱人，热爱生活，热爱这个世界。怀着空虚的心灵去接近学生是危险的。教师如果不能在精神上具备很大的优势，学生（尤其是少年）就会企图跟他建立一种狎昵的关系。苏霍姆林斯基认为，善良的情感应该在童年时期培养出来，否则就永远也培养不起来了。这是因为在心灵中确定真正人性的东西，与孩子们认识最初的最重要的真理和体验有着极其重要的关系。要让善良这一人性中最美好、最珍贵的东西在童年时代就扎下根来。我们的孩子，他们应该成功，但更应该善良；他们可以不成功，但不可以不善良。一个不掌握数学、不会解应用题的人，仍可以生活下去并获得幸福；然而，如果不会阅读，则不能生活，也不会获得幸福。在我的心中，读书的最高境界应该是：读书，像呼吸一样自然。在这种像呼吸一样须臾不可缺的阅读状态中，我们就获得了幸福。我研究了大量优秀教师的成长案例，发现了这样一个真理：越是在教育教学上取得成绩的教师，他们越是爱孩子。尤其是那些优秀班主任，他们在班主任工作中取得成绩与对孩子的爱是完全成正比的——很难想象，一个不爱孩子，不理解孩子的教师能做好班主任工作。即便是那些不做班主任，而以教科研成就著称的教师，他们的成就归根结底也是缘于对孩子深切的理解和把握，缘于发自内心深处的最大的善意和真挚的同情和信赖。在我看来，这就是爱。只有那些始终不忘记自己也曾是一个孩子的人，才能成为真正的老师。苏霍姆林斯基认为，这样的教师可称为学校的骄傲：他精通他所教的科目据以建立的那门科学，并了解它的发展状况和最新的发展方向，以及正在进行的研究和最近取得的成果，能够热心于本门学科正在探讨的问题，并具备进行独立研究的能力。读书，不间断地读书，跟书籍结下终身的友谊。他做了一个形象的比喻：为了在学生面前点燃一朵知识的火花，教师本身就要吸取一个光的海洋，一刻也不能脱离智慧与知识的太阳。事实上，真正的优秀教师都是爱读书的教师。我有许多爱书的教师朋友，听他们的课，跟他们聊天，都是一种享受。他们的课，往往视野开阔，丰厚，大气，从不拘泥于教材和教参，他们本身就是课程开发者。教育上的公正，意味着教师要有足够的精神力量去关心每一个儿童。用一个模式、毫无区别的态度去对待所有的儿童，那是漠不关心、不公正的最坏的表现。不应当让一个不幸的、被大自然或不良环境造成艰难境遇的孩子知道他是一个能力低、智力差的人。教育这样的儿童，应当比教育正常儿童百倍地细致、耐心和富于同情心。教师要小心翼翼地保护这些脆弱的心灵，永远不要让那些处于艰难境遇的孩子长大他比别人差，让他永远不会感到他在班上跟别人有区别。而作为教师，我们能不能说，敢不敢说——“孩子，我们一起努力，无论如何，你都是我最爱的学生！”一向谦和的苏霍姆林斯基自豪地宣布——在小学4年的教学过程中，我从未给学生打过一个不及格的分数——不管是书面作业，还是口头回答。我凝视着那一双双乌黑、淡蓝、墨绿、浅灰色的眼睛，觉得每个儿童此刻都打开了通往世界的小窗口，在入迷地观看着蓝天和大地、太阳和月亮、鲜花和飞鸟，而且每一个小窗口互不相同，各有特色。难教的学生确实存在。有谁否认难教的儿童确实存在吗？我相信，每一个具有基本良知、每一个尊重基本事实的人，都会承认这个事实。如果我们不承认这样一个基本事实，那么就等于否认我们在教育中确实面临着许多困难和问题。如果认为教育中没有困难和问题，那也就等于否定了教育存在的价值和意义。教育确实应该作为一种力量而存在，但这种存在却不是没有前提的：那就是教育的力量不能被无限的夸大。毕竟，我们不能无视教育工作所面临的负责的处境，更不能把教育失败的板子一味地打在教师的身上。 -
闫老师有教师的经历，对当老师的见解很深恨透彻，作为一个刚入职的老师，读这本书，对今后的发展方向努力方向还是很有指引作用的。但是很多时候苏霍姆林斯基所处的环境和我们中国的大环境是很不同的。我们也知道做到这些很好，我也想这样做，但是，却无能为力！就我目前的情况，第一、84人的班额，所有的课外活动都无从执行，接近自然、做手工、观察天气根本不可能实施，把学生放出去根本拢不过来，熙熙攘攘的学生出去，不出事故就已经万幸了。第二、以班级成绩排名定绩效工资，想让学生们深入阅读，广泛阅读，在课上为学生们进行心灵的陶冶，感受美、感悟美。这些都是需要时间的，但是在大目标的指挥下，这些根本无法去做，我曾经有一个学期尝试过这样的方式，但是广泛的阅读让学生们在基本字词的下的功夫就少了，而且阅读上的努力短时间内在成绩上体现不出来，结果就是那一学期班里成绩非常差。学校的现实是别人只是看你的实绩，你给学生带来的内在的东西，心灵的升华，无法体现在成绩上，在外人看来就是没有成绩，碌碌无为。总之，我所在学校是实际情况，使很多好的建议和方法无从实施，我们只能在辛苦的一线岗位上，做一个艰苦奋斗的工匠，而不是高雅的教育艺术家。
精彩短评 (总计57条)
-
觉得内容不是太深刻有些教育方法没能很好的说明但是作者的文笔让人读来还是很舒服的被苏霍姆林斯基感动着 -
这是一把好书，值得大家认真学习 -
包装很好，而且，这本书很适合刚走上工作岗位的教师看。 -
作者本人的经历和观点更吸引我，虽然写的不多。 -
比书店买便宜多了，满100还减了20！ -
闫学老师也是一个一线的老师，用自己的才能和意志冲破了种种困难，想她学习。 -
好书，一部与教育家对话、交流、学习的好书。 -
读这样的书就是与大师对话,真的特别受启发. -
这本书写的很好，真值得我们做老师的读一读，到货速度也快 -
为老师提供参考，对于真正热爱教育事业的老师而言，这本书是必备。 -
当当网很方便。 -
书的内容不错，可惜书本身的质量实在是太差，相比**，无异于盗版 -
前辈就是前辈，经验老到，对我们这种菜鸟有帮助！ -
写的很好，没白买，很受用 -
读了这本书，就好象有一股清泉不断冲击着我的头脑，让我的思想在不断的撞击中反复锤炼。在读书时，我常常情不自禁地掩卷沉思，对照书中的例子，反思自己平时的教育行为，在不断的对比与学习中，我常常为苏霍姆林斯基为了学生成长不惜余力的精神而感动，也为自己在教育活动中对学生的毛躁与教育方法的粗糙深感羞愧。读了这本书后，我不但对苏霍姆林斯基书中讲述的教育理论有了更深的理解和感悟，对苏霍姆林斯基的伟大人格也充满了深深的敬意。有了一种阅读苏霍姆林斯基原著的欲望，同时也对闫学老师的细腻的文笔、真挚的感情佩服的五体投地。 -
书的质量很不错~ -
校长推荐读的,不错. -
这本书阅读了两遍，非常好。虽然没有具体的教育教学操作方法，但是却给困惑中的教育工作者开了一扇窗。让我们反思日常无效的工作。讲述的方式温和，娓娓道来，却给人以智慧的启迪。一本有价值有思考的教育书籍。 -
读书，每天不间断地读书，跟书籍结下终生的友谊，就是一种真正的备课。苏氏认为读书不是为了应付明天的课，而是出自内心的需要和对知识的渴求。如果你想有更多的空闲时间，不至于把备课变成单调乏味的死抠教科书，那你就要读学术著作。应当在你所教的那门科学领域里，使学校教科书里包含的那点科学基础知识，对你来说只不过是入门的常识。在你的科学知识的大海里，你所教给学生的教科书里的那点基础知识，应当是沧海之一粟。苏霍姆林斯基建议教师要建立起自己的藏书，使之成为自己的老师，每天去向它们请教。那么，“每过一年，你的科学知识都变得更丰富”。工作若干年以后，“教科书在你眼里看来就浅易得像识字课本一样了”正是在这个意义上，我们说，教师的每一节课都是用终生的时间来准备的。 -
我们老师推荐的书~买回来看看 -
苏霍姆林斯基的书是现代教育圣经！他52年的生命历程，35年的教育生涯是这部圣经的最佳版本！深入阅读苏氏原著，如《公民的诞生》、《如何培养真正的人》、《把整个心灵献给孩子》等，会发现魏书生老师、李镇西老师都不过是苏氏学徒而已！ -
帮同事买的，据说还不错!准备等同事看完之后借来看！ -
以前在大学里有看过苏霍姆林斯基的书，但有些不太理解，觉得一些东西似乎离我们太远了，毕竟是前苏联的背景。这本书就不会那么有距离感了，而且还会有一些实例，挺不错的，很受启发！ -
我们应该停一停，沉淀一下自己，在学习中提升自己的专业技术。 -
这本书是我最喜欢的。 -
值得老师们一看 -
我一直以为自己理想中的教育理念和方式是不切实际的幻想，可是当我知道苏霍姆林斯基的故事后，我对自己的理想充满信心！ -
书的话还很难有什么大的区别，起码封面感觉还行，买给老师的，质量还算过得去 -
受益匪浅的好书。 -
《跟苏霍姆林斯基学当老师》
从刚上班就知道了苏霍姆林斯基，后来在学校图书馆发现了一本老版的《给教师的一百条建议》，当时看了看，并没太多注意。后来一次又一次在不同的场合和苏霍姆林斯基相遇，一次又一次听到对苏霍姆林斯基的赞誉。但是这么多年了却并没有认真读过他自己的书。前几天才开始又一次重读《给教师的一百条建议》。
这本书是对苏霍姆林斯基的解读，也是用现在的话语重新梳理了苏霍姆林斯基的思想。读起来很容易接受。
-
这本书告诉我们怎么当一名好老师，获益良多。 -
有大教育家苏霍姆林斯基的名言，也有作者的感悟。我读了后就更加喜欢苏霍姆林斯基了。感觉这本书对苏霍姆林斯基的初学者用处大，而要深入了解苏霍姆林斯基，则要看他的选集 -
是一本非常好读的书，我读了十分喜欢。 -
已经看过一遍了，觉得这本书不错。 -
邮寄的速度也太慢了点，一个星期才到货 -
读完之后有以后当小学老师的念头 -
跟苏霍姆林斯基学当老师 做老师的必备书 -
从教16年，一直以为自己是以为很称职的老师。虽然平时也读一些书，但当我拿到这本书的时候，就深深别吸引住了。笔者用自己的切身体验理解着苏霍姆林斯基的精神和灵魂，把我彻底震撼了。她洗涤着我的心灵，犹如一缕缕春风吹过，恬静的感受着伟大的人的对话。 -
好，非常非常值得值得购买! -
书中多处引用了苏霍姆林斯基的教育理念，并配以作者自身的见解，这些观点都很能吸引一个即将走上教师岗位的人，也使我有了去阅读更多苏霍姆林斯基著作的欲望。
本书不仅提供了很多使用的教育理论，同时也给我以后的教育教学实践提供了努力的方向。尤其书中所提到的和谐教育理念，与最近接触到的高效课堂建设有着异曲同工之妙，可以说高效课堂是“和谐教育”理念的有效实践。 -
虽然此书名头很大，但内容比较粗放，作者可能不是一线教师对新教师取到的作用比较有限，大家不应该抱有太多幻想 -
通俗易懂，看了有收获 -
初识苏霍姆林斯基 -
理论与实践结合来阐述教育，既感人又富含哲理。 -
要想成为一名优秀的名师，必读此书。 -
借素苏霍姆林斯基之酒杯浇胸中之块垒 -
书的质量非常好，送货也很快，很满意啊 -
一本非常值得班主任阅读的好书，推荐给大家。 -
都是老师。看看取经 -
建议直接看苏霍姆林斯基的《给教师的建议》，更好，这本结合了笔者的经验。 -
不错的教育书籍，简明扼要。 -
闫学老师的《跟苏霍姆林斯基学做老师》一书，如述说故事一般娓娓讲述了一个伟大的教育家的教育理念，给我这样一个在教学中有很多困惑的人指点迷津，很多让我迷茫的，原来在苏霍姆林斯基的书中早已能找到答案，也让我产生去阅读更多苏霍姆林斯基著作的一种愿望。这本书也告诉我怎样的老师才是一名好老师，并教会我如何成为一名好老师。它像是我教师生涯中的一盏明灯，指引着我前进的方向。 -
还行，没有想象中那么好 -
学到了苏霍姆林斯基的精华。 -
有实践，值得一读 -
这本书对于教师来说无疑是一本具有灯塔意义的书，是我们学习的必备之书! -
挺好的 ，老师必备的书籍哦。