《海德堡岁月》章节试读

《海德堡岁月》的笔记-第165页

“爱国者”不是“民族主义者”（民族国家沙文主义），而是一个普遍的民族共同体的公民。

《海德堡岁月》的笔记-第126页

在他家庭式研究的死人分为和在小团体中，能完全展现他启发式教学的能力。他对学生报告的批评让人害怕，每次讨论都由一篇报告开始，事先详细和学生个别讨论，要他们草拟大纲，接着在课堂进行，学生大都会达到他对他们的期待，学生们应该自行表达自己的观点，而不是他的。

《海德堡岁月》的笔记-第125页

阿尔弗雷德的·韦伯当时是海德堡大学的主导人物：皇权德国的遗老，尽管高龄，却仍保有赤子之心，一个青春永驻的形象。他无法不让人着迷。他不懂得装腔作势，厌恶哗众取宠；他毫不掩饰自己；他无比关心，照顾学生，把他们当做自己人……

《海德堡岁月》的笔记-第126页

他不善言辞（或许也不得不说：不会写）。他的讲课简直惨不忍睹：根本无法把句子说完，语无伦次，抓不住重点。但大家还是清楚知道他想说什么。他所致力的伟大的思想过程清清楚楚从那结巴的语句中展现出来。他迫使他的听众一起思索。

《海德堡岁月》的笔记-第62页

30年代，在我家里就已经提到，在正直、聪明及纳粹三项特质中，一个德国人只能具有其中两项。如果他是纳粹，并且聪明，那他就不会正直；要是身兼纳粹与正直，那他就不聪明；如果他聪明正直，就不会是纳粹。