当代西方科学观比较研究

内容概要

周丽昀，女，1972年牛，山东淄博人。1995午毕业于曲阜师范人学政治系，获教育学学士学位；1995-1998年于山东省淄博师专（现并入山东理工大学）任教；1998-2001年于山东大学哲学系攻读马克思主义哲学专业，扶哲学硕士学位；2001-2004年于复旦大学哲学系攻读科学技术哲学专业，获哲学博士学位。现为上海大学社会科学学院副教授，硕士生导师。曾出版专著一部，参与译著两部，在《自然辩证法研究》、《科学技术与辩证法》、《江西社会科学》、《科学学与科学技术管理》等国家级核心刊物上发表学术论文20余篇。电子邮箱：zhouJiyun@gmail.com

书籍目录

序中文摘要ABSTRACT导论　一、现代科学的表述危机和合理性重建　　（一）现代科学的表述危机　　（二）现代科学观的范式转换——从表象科学观到实践科学观　二、表象科学观的主要历史舞台　　（一）科学实在论与反科学实在论　　（二）社会建构论　三、作为实践的科学　四、本书的逻辑框架、研究方法以及创新和不足第一章 表象科学观透视（一）：标准科学观与科学实在论　一、表象与实在　　（一）心理学中的表象概念解读　　（二）“将一切对象化”——关于表象的哲学意涵　　（三）对“科学实在”的几种理解　二、标准科学观与科学实在论　　（一）标准科学观素描　　（二）科学实在论与反科学实在论的争论　　（三）科学实在论的是与非　　（四）反科学实在论及其意义　　（五）科学实在论的最新进展第二章 表象科学观透视（二）：新科学观与社会建构论　一、SSK——一种代表性的新科学观　　（一）SSK的主要观点及代表人物概观　　（二）SSK的理论源流　　（三）SSK的方法论及其哲学倾向述评　二、社会建构论及其意义　　（一）社会建构论的发展流变　　（二）社会建构论的含义与分类　　（三）社会建构论的意义　　（四）社会建构论的内部分化与实践转向第三章 科学实在论和社会建构论之异同　一、共同的形而上学根基　　（一）都是对知识的有效性的追求　　（二）都有某种预设主义和本质主义的倾向　　（三）都从表象走向了实践　二、对客观、真理和实在的不同解读　　（一）关于科学真理　　（二）关于科学的客观性　三、冷淡的方法论和敏感的方法论　四、对话中的实在与建构　　（一）弗里茨·瓦尔纳的“建构实在论”　　（二）史蒂芬·科尔的“实在论的建构论”　　（三）实在论和建构论的统一第四章 开放视野中的科学研究——对科学研究最新进展的梳理与反思　一、理论透视——绝对的科学观可能吗？　　（一）客体的丰富和本体的归隐　　（二）主体认识能力的局限　　（三）逻辑不完备的必然结果　二、实践扫描——科学研究者在行动　　（一）法因的“自然本体论”　　（二）莫兰的“自觉的科学”　　（三）齐曼的“真科学”　　（四）罗斯的“科学的文化研究”　　（五）哈丁的“地方性知识”　　（六）所罗蒙的“社会经验论”　　（七）哈拉维的“情境化知识”　　（八）索卡尔事件与科学大战第五章 开放的理性和实践的科学　一、为着一个开放的理性——遗忘、超越和融通　　（一）何谓开放的理性　　（二）“遗忘”与“沉思”　　（三）超越前提，而不是超越结论　　（四）实现科学与人文的融通　二、作为实践的科学　　（一）实践概念的不同界定及其源流　　（二）实践概念的存在论意义　　（三）实践科学观是理解科学的新途径　　（四）实践科学观的共同特征　三、不断走向澄明之境　　（一）回归现实生活世界——普遍的哲学趋向　　（二）科学的自由与人的解放参考文献后记

作者简介

本着逻辑和历史相一致的原则，循着科学观发展的脉络，本书首先对富有代表性且又互相竞争的两种科学解释方式——科学实在论和社会建构论——进行了比较研究。重点探讨了它们共同的形而上学根基；然后对他们的分歧，同时也是作为科学观内核的客观性、真理以及方法论等进行了比较，从而勾勒出科学发展的理论图谱，挖掘出科学观的理论根基。在此基础上，对开放视野中的科学研究进行了理论透视和实践扫瞄。

图书封面

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