出版日期:2013-10
ISBN:9787554802429
作者:（美）杰夫·佩第
页数:530页
书籍目录
目录
序/001
第一部分什么是循证教学？/001
第1章我们需要循证实践，而不是习惯做法/001
第2章学习是理解，不仅仅是记忆/011
第3章动机/055
第二部分什么方法最有效？/071
第4章效应值：寻求有效的方法/071
第5章海蒂的效应值表/081
第6章莫扎洛的理论性元分析/099
第7章由效应值研究得出的一般原则/114
第三部分最佳教学法/117
第8章反馈或“学习性评价”（效应值0.81）/117
第9章全班交互教学（效应值0.81）/142
第10章图形组织者和其他可视化表征（效应值1.2～1.3）/158
第11章“决定，决定”法（效应值0.89）/187
第12章合作学习/196
第13章互惠教学（效应值0.86）/211
第四部分循证教学的七项原则/226
第14章七项基本教学原则和PAR/226
第五部分教学方法的选择和运用/240
第15章通过互动对话提供反馈：自我修正课堂/240
第16章“定向”阶段的教学方法：设置情境/266
第17章呈现新内容的方法/285
第18章“应用”阶段的方法：努力思考深层含义/323
第19章反馈方法：学习性评价/339
第20章“回顾”和家庭作业阶段的方法/384
第六部分智力的教学/396
第21章思维技能和智力的教学/396
第七部分最好的教师、学校和学院做什么？/435
第22章最好的教师、学校和学院做什么？/435
第八部分你自己的证据/446
第23章你自己的证据：反思和实验/446
第九部分合理的课程/455
第24章合理的课程/455
第十部分管理和领导/500
第25章管理和领导/500
第26章循证课堂管理和纪律
人名译名对照表/519
学术术语译名对照表/521
译后记/527
作者简介
本书共分十部分，对于什么是循证教学、什么方法最有效、最佳教学法、循证教学的七项原则、教学方法的选择和运用等实操性很强的问题进行了介绍，是一种有效的教学方法。希望借他山之石，促进我国教学实践的发展。