周谷城传

章节摘录

版权页：六、“立异鸣高”的高材生1913年，周谷城从周氏霁光二等小学堂毕业，时值辛亥革命之后，社会风气大开。’他为求知的欲望所驱使，负笈从农村来到省城长沙，接受新文化教育，遂于这年以优异成绩考入湖南省立第一中学普通科。该校创办于1912年，校长系以编著《联锦字典》著称的符定一先生。解放后，符先生曾任中央文史馆第一任馆长。创办初期，校址在长沙紫东园（今长沙民主东街），翌年迁往荷花池（今长沙师范校址）。创办初期，学校仍沿用清宣统元年（1909）颁学制，文实（理）分科，修业5年，课程有通习与应习之分。1914年施行民国政府所颁课程时，学制设为四年，对课时略有增减。普通科第一学年课程为国文、外语、数学、历史、地理、动物、植物、修身、手工、图画、音乐、体操等，课程齐全，设备也较完善。国文、外语每周各6节，每周上课时间为36小时，课外活动时间较少。修身课即后来的公民课，灌输伦理思想与爱国主义思想。国文由教员选读古文名作，发木板排印讲义，教国文的老师多系前清秀才，或从优级师范毕业的先生。学校在校长以下，设教务、训育、事务三部，共一办公室，工作效率较高；有学监3人：王佑、郭向阳、李村藩（即李石岑．，后任大学教授，著有《人生哲学》，已收入《民国丛书》），另设舍监、庶务、会计、图书仪器管理员及校医各一人，各司其职，均能尽职尽责。学生多半为农村或城市贫苦子弟，因系公立，收费比私立学校要少。学生大部分寄宿，伙食每餐四素两荤，每月膳费只收3.6 元，由膳房包办，伙食较好，学生满意。周谷城进入该校读书，十分高兴，实现了他渴求知识的愿望。因此，他立志高远，更加勤奋学习。周谷城在省立一中读书时，最喜欢洋文（英文），当时青年会常有外国人演说，常请学生去撑门面，他听了那种演说，觉得美国人讲话，声音从鼻孔里出来，怪有趣味。回校后在自习室模仿，他装着演说的样子，请同学作翻译。同学们都称赞他模仿得好，赐他以“洋文大家”之称。为了推动同学们的英语学习，他曾组织英语学会，自任会长，组织英语讲演比赛等。他还选读了西方名著，以提高英语水平。在一个暑假，他凭借字典，霸蛮读了英文本《迈尔通史》，最初只懂五六成，书读完了，再看其他英文西史时，竟全然懂得。从此他便养成了一种习惯，想方设法找外文书读，非原文本不读，所以他后来学习马克思的《资本论》，也是买了两套英文版和德文版的三卷本《资本论》对着学习的。周谷城在省立一中读书时，对国文一科，则最喜欢立异鸣高。每作一文，都一定要用许多难识的字，弄得改卷的先生非翻《辞源》不可。凡自学的《诗经》、《史记》、《汉书》、《左传》、《孟子》、《庄子》、《离骚》上的难字，常一一记下，预备写进文章里以难先生。由于他的文章写得好，先生不仅没有批评，还常表扬他，将他的文章传观。周谷城在一中读书时，有一位国文教师袁吉六先生，他是湖南宝庆（今邵阳）的一位进士，在第一师范教书多年，写得一手好字，做得一手好古文。毛泽东学生时代练就一手好文章，就得到过袁先生的辛勤教诲。1936年，毛泽东同斯诺的谈话中还谈到：“学校里有一个国文教员，学生给他起了‘袁大胡子’的绰号。他嘲笑我的作文，说它是新闻记者的手笔。他看不起我视为楷模的梁启超，认为他半通不通。我只得改变文风。我钻研韩愈的文章，学会了古文文体。所以多亏袁大胡子，今天我在必要时仍然能够写出一篇过得去的文言文。”记得袁先生在省立一中教书时，曾出了一道枯燥乏味的作文题，日“本期开学迟的原因”，像这样的题目，要做千把字的古文，实在不容易，而先生却要求很严，分数扣得紧。学生做毕，袁先生在课堂上发作文本，首先发的是周谷城的，他翻开一看批60分，很不愉快。因为他平日作文向来是90分以上的，对此他心里十分难过，即把本子藏在衣袋里，怕人看见。迨发完作文本后，看其他同学的分数多是20分或30分，5分的也不少，他这才放下了心。周谷城不仅是第一名，而且他文章里引用了一句古诗“日月共除”，并在“除”字的右角上加了一个小圈，表示这个字要读去声，袁先生对此很有意见，在他作文本上用行书足足批了两页，而且在课堂上又当众口头足足解释了几十分钟。袁先生讲课很有神气，但毕竟扣分太紧，学生不喜欢，后来他知难而退了。周谷城在班里作文总是名列前茅，很受先生赏识。袁先生很得意地说：“我在湖南第一师范教书时，古文好的学生是毛泽东；在省立第一中学教书时，古文好的是周谷城。”不少人都以为周谷城和毛泽东是同学，其实，他们是同师受教的学友。说来也巧，教过毛泽东的三位老师也都教过周谷城。这三位老师就是杨昌济、袁吉六和符定一。他们是当时湖南很有名气的教师。周谷城在省立一中读书时，十分刻苦，自学能力也很强。他自学了《十子全书》（清王子兴辑，收有《老》、《庄》、《列》、《荀》、《韩非》、《淮南》、《管扬》、《文中》和《鹖冠》十子。有嘉庆经纶堂刊本），并觉得’《老子》、《庄子》等很有新意，活跃了思想，开阔了眼界。他读古籍，也同读英文一样，采取蛮读的办法，比如一个假期，他就把《史记》读熟了。少年时代的周谷城，就认识到中、外文字是开发知识宝库的两片钥匙，所以他在文字学上狠下苦功，他曾自学汉许慎撰《说文解字》等书，后来他到北京高师（北京师范大学前身）读书时，虽是外语部（系）的学生，但却选修了国文系名教师朱希祖、钱玄同、马幼渔的课。这三人都是章太炎的弟子，若论班辈，周谷城可以说是章太炎的再传弟子。尤其是钱玄同是研究文字学和经学的有名教授，他特别喜欢钱的《文字学音篇》，这对周谷城研究中国古文字学有很大的帮助。

内容概要

莫志斌，湖南师范大学历史文化学院教授、博士生导师，湖南省历史学会常务理事。长期从事近现代史的教学与研究，独著与主编了《说不尽的世纪两伟人：邓小平与毛泽东》、《青年毛泽东思想研究》、《毛泽东管理思想与管理方法》、《告诉你真实的长征》、《湖湘文化与近代中国》、《中国近代社会思潮》(现代卷)、《湖南教育史》(现代卷)等10多部著作，在全国报刊上发表学术论文70多篇。曾获湖南省社科成果二等奖、三等奖，湖南省“五个一”工程奖，全国图书“金钥匙”一等奖等奖项。

书籍目录

第一章 故乡、家世、少年时代（1898～1917）一、来仪湖的传说二、故乡的风光三、周氏家族的迁延四、“子孙虽愚，经书不可不读”五、“我的天性喜欢接受新事物”六、“立异鸣高”的高材生七、“莫错过了暑假”第二章 “五四”前后（1917～1920）一、考入北京高师二、“运动”与读书三、读书与写作四、发起“阶级问题辩论会”五、驱赶白兰美第三章 投身大革命（1920～1927）一、结识毛泽东二、“伦理学”新释三、《生活系统》——思想奠基之作四、“阶级斗争没有中立的余地”五、南下广州六、投身农运七、离开武汉第四章 流亡上海（1927～1930）一、胡适作难二、译书卖文三、“中国之教育”新论四、著《中国教育小史》第五章 在广州中山大学（1930～1932）一、播革命“火种”二、社会史论三、论中国的知识分子四、研究逻辑五、莫逆于心两共鸣第六章 在上海暨南（1932～1941）一、潜心史学教学与研究二、独具特色的《中国通史》三、探讨中国政治史四、“孤岛”接来鸿第七章 在重庆复旦大学（1942～1946）一、转道山城二、谈“中国之现代化”三、为“中国的民主政治建设”呐喊四、研讨中国史学史五、老友相逢在山城第八章 迎接解放（1946～1949）一、《世界通史》之新见二、组织“大教联”三、抗议“临时办法”四、“教授说话了！”五、支持“反美抗日”六、逮捕和信任第九章 风雨十七年（1950～1966）一、努力办好新大学二、不要轻视中国文化的历史地位三、“形式逻辑与辩证法”的新思维四、毛泽东支持大讨论五、谈史学与美学六、“我的文艺理论观”第十章 夕照青山晚景明（1966～1996）一、不当“风派”人物二、“书要让他继续写”三、喜迎“科学的春天”四、伟大的感召五、论历史与爱国主义教育六、要重视中西文化的交流七、“全社会都要尊师重教”八、与江泽民的交往九、与共产党风雨同舟振兴中华十、对故乡的一片深情十一、在患病的日子里十二、一代宗师附录一年谱简编附录二主要著作年表

编辑推荐

《周谷城传(修订版)》由湖南师范大学出版社出版。

作者简介

《周谷城传(修订版)》记录了我国著名史学家周谷城的一生，从接受“五四”洗礼，缘结农民运动，到钟情马克思主义，参政为民，奔走于国事，周老始终以国家命运为己任，《周谷城传(修订版)》还反映了他与毛泽东等国家领导的交往过程中的伟大友谊，从中也体现了他伟大的人格魅力。

图书封面

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