教育学

书籍目录

第一章  教育  第一节  教育的含义  第二节  教育的产生与发展  第三节  教育的功能第二章  教育学  第一节  教育学的概念及研究对象  第二节  教育学的产生与发展  第三节  学习教育学的意义与方法第三章  教育与人的发展  第一节  人的发展的含义  第二节  影响人的发展的因素及其作用  第三节  青少年儿童身心发展的规律及其教育第四章  教育与社会发展  第一节  教育与经济  第二节  教育与政治  第三节  教育与文化  第四节  教育的相对独立性第五章  教育目的  第一节  教育目的概述  第二节  教育目的的相关理论  第三节  我国的教育目的第六章  学校教育制度  第一节  学校教育制度概述  第二节  我国学校教育制度的历史沿革  第三节  我国现行学制第七章  教师与学生  第一节  教师  第二节  学生  第三节  师生关系第八章  课程  第一节  课程概述  第二节  课程编制  第三节  课程改革第九章  教学(上)  第一节  教学概述  第二节  教学过程  第三节  教学理论的形成与发展第十章  教学(中)  第一节  教学原则  第二节  教学方法  第三节  教学组织形式第十一章  教学(下)  第一节  教学工作的基本环节    第二节  教学评价  第三节  教学改革第十二章  德育理论  第一节  德育概述  第二节  德育的目标与内容  第三节  德育过程  第四节  德育原则第十三章  德育实施  第一节  德育方法  第二节  德育途径  第三节  德育模式第十四章  综合实践活动  第一节  综合实践活动概述  第二节  综合实践活动的领域与实施原则  第三节  综合实践活动实施的步骤与策略第十五章  班主任工作  第一节  班主任工作概述  第二节  班主任工作的内容与方法  第三节  新时期班主任工作

作者简介

《教育学》注重内容的完整和知识的全面。教材的编写紧密结合教学大纲和考研大纲，力求覆盖所有知识点。在此基础上，从结构上作了适当调整，如将“教育”和“教育学”分为两章加以论述，将“体育”“美育”“劳动技术教育”的内容放到“教育目的”中加以介绍。适应案例式、研讨式、启发式教学的需要，精心选编了一些最新资料和典型案例，既体现了对教育学教材编写体例的新探索，在注重学术著作严谨性的同时，摒弃了以往教材沉闷刻板的风格，又方便了教师的教和学生的学，为案例式、研讨式、启发式教学提供了素材。

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