让学生都爱听你讲
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出版社:轻工
出版日期:2010-1
ISBN:9787501973125
作者:佩奇
页数:150页
章节摘录
第1步 关键的开始：了解和使用学生的名字 巴里 背景 巴里是在一所综合研究型大学里参加中学预备教师培训项目的一名高年级学生。他的教育实习被安排在北方高中，该学校坐落在一个约有两万人_口的郊区小城市。巴里为10年级学生讲授公民课。在他完成了初期随堂听课任务之后，我恰好有幸聆听了他的第一堂公民课。当时巴里讲授这门课程已经有两个星期了。他所教的学生都是白人，但学业水平参差不齐。 巴里的授课计划 巴里把每个星期五定为时事日，届时，每个学生都要找一篇反映当前政治或社会问题的文章，然后在课堂上向全班同学进行分析和介绍；介绍期间，班上的其他同学要设计三个批判性问题；在介绍结束后，他们要向该同学进行提问。虽然这个授课计划算不上特别新颖，但似乎还可以接受。
前言
近年来，随着全球教育交流的广泛推进，各国教育界对课堂管理质量的关注程度日益提高。在我国，随着教育事业的蓬勃发展，教育研究者也在积极地同国内外业界人士针对课堂管理进行广泛的理论探讨和学术交流；更有广大的教育工作者立足于切身的教学实践，努力从不同层次和角度对课堂教学的问题和经验进行总结和研究。于是，关于课堂管理的原则、方法、艺术、策略和案例等各个方面的书籍和文章频频问世，但是，很多书籍与文章的内容往往局限于对某些理论、策略、方法和个案进行介绍或者对比，既缺乏系统性，又缺乏实用性。而且，其中所涉及的往往只是从小学到大学某个特定阶段在特定课程教学过程中出现的特定问题，缺乏普遍性。再者，基于我们现实的教育教学还没有完全摆脱应试教育的影子，人们对于课堂管理的研究往往更重视基于某个组织管理形式之下的具体效果，而不能很好地从素质教育、人本主义的角度去考虑课堂管理的意义。结果是，在这个信息技术高度发达、社会结构日益多元化的时代，虽然人们对课堂管理的重视程度日益提高。
书籍目录
导言第1步 关键的开始：了解和使用学生的名字 巴里 了解和使用学生的名字 你的头号课堂管理工具 实习教师和实习生 新任小学教师和资深小学教师 雅韦图 结果 新任中学教师和资深中学教师 了解学生的名字 记住学生名字的其他方法 再说巴里 下一步是什么？第2步 避免匿名的和悬空的问题 戴夫 教师提问问题的类型 教师提问问题的水平 什么是悬空的问题，戴夫做错了什么？ 一头雾水的学生 更糟的后果 你能做些什么？ 举手的问题 一种更好的方式 教师提问时的一种惯常做法 采用这些策略的好处 什么是匿名的问题？ 这些问题有什么不对？ 教师怎样才能解决这个问题？ 戴夫的情况好转了吗？ 戴夫的课堂实验 课堂实验结果 下一步是什么？第3步 明智地选择和使用课堂用语 玛丽亚 玛丽亚的目标 词语的意义是什么？ 使用严密而又专业的课堂用语的重要性 什么是口头禅？ 使用口头禅会出现什么情况？ 非专业化的课堂用语 玛丽亚的转型 结果 语言的另一面 特里 达娜厄 在课堂上使用文明用语 特里和达娜厄面对的共同问题 语言的另外三个强大暗示 让课堂上的语言和语气有所变化 后续步骤的吸引力第4步 避免给出让学生迷惑不解的指导语 伊丽莎白 把指导语说清楚 结果 一个试点项目：一个不同的故事 本 我们应该怎么办? 给出不会导致干扰发生的指导语 让学生重述指导语的必要性 后退!我们丢掉了两个预备步骤 本的计划 结果 特殊需要 下一步是什么?第5步 用提醒和暗示促进学生的文明行为 一个特殊的9年级班 任教的第一天 这个班究竟问题何在? 沃特金斯夫人的建议 课堂规则问题 关于行为文明的一点期望 珍妮 提醒和暗示 必须时隔多久做出提醒或暗示? 珍妮的方法 结果 总而言之 下一步是什么?第6步 增进课堂的互动 你能感觉到课堂的“心跳”吗? 书名 朱莉娅 转入更高层次 向朱莉娅发起挑战 结果 你要面对的两个挑战 如何开始 会出现什么问题? 轻微的课堂混乱 杰克 害羞的学生 表现漠然的学生 “国家历史日”活动 菲尔 在赛场上 故事的意义 结果 最终目标 现在该怎么办? 在非常乱班实践6步法示例 哈里 哈里的错误：最后通牒 哈里的课堂危机和课堂改进 写给学生的一封信 学生的回信 结果 将哈里的方法条理化 克拉拉 克拉拉的方法 结果 额外收获 轮到你了 开始行动吧! 开始 师资培训课程和职前教师 大学教授 实习教师 新任教师 资深教师 祝你一路顺风附录应对不想要的和不恰当的回答 例子参考文献
作者简介
《让学生都爱听你讲:课堂有效管理6步法》内容简介：学生又在做小动作，学生又在交头接耳，教室的一角嗡嗡之声又起，面对这种情景，你该怎么办？视而不见？怒目相视？大声呵斥？把学生“请”到教室外？又或暗自伤心垂泪？现在，只要你“略施小计”，灵活地把课堂管理6步法应用到你的课堂：
★关键的开始：了解和使用学生的名字
★避免匿名的和悬空的问题
★明智地选择和使用课堂用语
★避免给出让学生迷惑不解的指导语
★用提醒和暗示促进学生的文明行为
★增进课堂的互动
你的课堂就会发生根本性的变化，学生都会爱听你讲，你担心的课堂情景也会迅速减少，直至不再发生。
图书封面
发布书评
精彩书评 (总计1条)
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从小到大，上了这么多年学，只有一位老师在课堂上与每个学生都有互动，班里的每一位学生都感受到来自这位老师的魅力。他就是我当时的法语外教G。我在看这本书的时候，每看到一个关键步骤，就仿佛看到了G外教在我面前讲课时的情境。他能够每次都叫出班里学生的名字，班级里首次见面会进行自我介绍，每节课至少与每位学生互动2次，对每个学生的态度非常平等，有爱。上课风格不乏幽默。比如，有学生来晚的时候，他会打招呼换成“晚上好啊”。他会在你某次缺课没来的时候对你说：“你怎么没来，我们很想你唉。”在课堂里会进行分组对话，在自己出现错误时，大方接受学生的改正提醒。并且在进行每一个活动时，讲解，直到每个学生明白了步骤。并且，提倡学生提出问题，他来解答，如果解答不出，他会把问题记在笔记本里，并说：“这个问题我下节课来回答。”在课堂上时常会听到“请你……”，“谢谢你”，“请不要打断正在回答问题的同学思路，请你等下再做补充。” 等等。当然，有一个小细节是，教师批改文章时，我发现外教都不爱用红色笔批改。这个问题，也请豆友来探索发现一下原因吧。以上这些举动，在我看了这本书之后，发现这些举动就是这本书最最核心的操作指南。我非常推荐这本书，它真的是非常有实用价值的操作书籍。————————————————————————————————当然，也可能由于我只看过这一边关于课堂管理相关书籍，没有过多对比，也许有更好的书我没有看到。希望有看过的朋友，不吝赐教。
精彩短评 (总计101条)
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这是一本基于科学实践而总结出来的知识宝典。他可以帮助青年教师很快成为课堂管理的高手。 -
这本书给出教学管理中所有最真实问题和最有效的解决办法 -
本书详细介绍了课堂管理的一些方法，很不错，值得借鉴！ -
课堂管理六步法这本书我一口气看完了,并不是很长,但是每一步都很实用.
第一步,了解和使用学生的名字,我就曾经不记得学生的名字引发了很多问题,课堂也被干扰.
第二步,惊讶的发现我在课堂上提的问题几乎都是匿名和悬空的问题,一定要加以改进才行!
第三步,使用严密,专业,文明的课堂用语,没必要在课堂上大喊,沉默不语的力量等等对课堂非常有用.
第四步,明确的指导语,这对我开展课堂活动有指导意义.
第五步,提醒和暗示学生使用文明行为,这对我的课堂管理非常有用.
第六步,增进课堂中师生,生生之间的互动,这是我今后努力的方向.
总之,这本书对我这个新老师来说非常有益! -
很实用很基础的东西。以前课堂管理这方面确实疏忽了，以后要注意，要努力。但是这本书总的来说写得很水，其实有一页纸旧就能说完的东西他写了一本书。 -
即将开始我的培训机构的授课 从中了解一些课堂管理的知识 这本术内容只有六大点 是作者多年从教经验以及作为指导教师的经验中提取的精华 非常具有参考性质 值得借鉴 最核心的内容也就是最简单的 -
听同事说这本书很好，所以买来看看。但是还没有时间看 -
和前面买的几本最大的不同在于，这本主要是针对课堂，前面的主要的是在校的常规，但是还是一如既往的好，所以还是向大家推荐一下。1、书的作者和给他写推荐的人似乎对这本书都信心十足，从他们的表述中不难看出这种发自肺腑的自信，作为读者我觉得他们的自信还是比较靠谱的，虽然方法不是是百分百完美，但都是值得一试的，有些分析非常精准，以至于让人豁然开朗。比如“安静”和“不出声”的区别，孩子和大人的标准真心不一样。2、觉得对老师一些常态的问题表述的很准确，之所以说准确，是因为你自己都不晓得原来这是个问题，比如作者说的“匿名和悬空的问题”，超喜欢这个表述，事实上，在大部分教师的课堂里，都会出现这样的问题，有几个老师不问“大家都明白了吗？”“还有什么疑问？”这些你自己意识不到的问题，如果没有旁观者指出的话，也许一辈子也就是个疑问，所以我觉得真心很好！3、提出的6步，个人认为是值得一试的。不是说所有的步骤都一定适用于每个老师的课堂，但至少理论上是应该这么做的。我倒是很欣赏一些很细小的举动，比如说如何使用学生的名字，又或是如何是正在讨论活动的全班安静下来。也就是说，撇开这6个大步骤不谈，细小的改进也会起到很好的作用。很多小细节，我一定会在下学期开学尝试的。4.很喜欢这位作者进入课堂观察老师和学生举动，然后提出意见，以及录像后分析，或录音后分析，我觉得很好。比我们现在的所谓的推门听课好的多。很多时候，不是老师授课的内容出现问题，很可能是授课的方式，小细节出现了问题。5、每次都要说的，有一些部分不适合我们的国情，大部分都可以尝试使用。6、就书的排版而言，比较喜欢，每一部分最后都有小结，这是我喜欢的东西。特别是读的过程中，自己圈画的重点和最后书中自带的小结基本一致时，会觉得真心读懂了。7、有些地方尚存在些疑惑，当然书中的策略不可能解决所有的实际问题，总会有孩子就是不学。对此，不能苛求书尽善尽美，还要会灵活运动。但是书中传达了一个信念，就是只有老师做好了，才能期望学生被你吸引，这是理想状态，但确实应该去追求。无论如何，我是觉得知识改变命运，而非教育改变命运。在知识和教育之间，有老师的努力，也有学生的选择，大家都要努力。一句话，推荐此书!灵活运用！ -
搞活课堂把学生党朋友 -
如何进行有效的课堂管理，对于每个新教师来说都是很头痛的事情，这本书言简意赅，字字珠玑，有很强的实践意义，让我受益匪浅。 -
让学生都爱听你讲－课堂有效管理6步法（万千教育） -
读到第二步骤，便觉得非常实用呢！另外，由于该书的逻辑非常清楚，且步骤简洁，易操作！我喜欢！ -
这本书里面讲的方法好像挺好的，准备应用到课堂里。本书很值得推荐。 -
虽然进入这个行业有些时间了，但感觉特别需要通过阅读这样的书籍来提高自己的课堂质量，这个书提供了系统性的方法来管理课堂，还是非常值得借鉴 -
学会如何控班，对一个教师来讲非常重要，此书适合所有教师看，让学生都爱听你讲，是一种技能，更是一种人格魅力的臣服。 -
教师可能轻而易举地破坏掉课堂的生机。教师们不辞辛苦地制定出创造性的学习计划，却不得不因诸种干扰和混乱而使其破产。几乎每个感到沮丧和苦恼的教师都抱怨过课堂的混乱和学生的糟糕。其实，解决问题的真正前提之一是：并非学生真的很糟糕，而是教师必须要促进积极课堂的产生。 -
本来买的不是这本书的，但是看了以后觉得很不错，很适合像我这种要出去实习的学生，值得看，不后悔买了这本书。 -
超级实用而且都是教学中会出现的细节性但是非常重要的问题 -
一个高效的课堂必须是管理得井井有条的课堂，本书的六大管理步骤帮助你成功。 -
能够让学生爱听、爱学，当是探索课堂有效管理的一个视角。 -
买了这本书后，一直在运用里面的方法去管理学生，发现我班的学风、班风真得改变很多！ -
第一本 -
非常有实际操作性的课堂管理6步法，了解学生名字-避免匿名和悬空问题-选择正确的上课用语-避免给出让人迷惑不解的指导语-用提醒和暗示促进学生的文明行为-增进课堂的互动 -
首先，书名翻译得极具迷惑性，但细看内容，也就原谅了书名的浮夸。尽管还是有些纸上谈兵的味道，可书中关于教师的权威和尊重意识，还是很值得细思。谁说美帝的教师不在乎课堂纪律，学生不听，你还叫个屁啊！
值得细读的一本书。 -
刚拿到，快速阅读，里面的管理策略方法很实用。贴近读者。 -
老师如何驾驭课堂，新手老手一样有启发！有道可循！ -
很实用的教学方法，值得多读几遍，多多实践~ 11月完成阅读。 -
暑期买的书，没有单纯理论、空洞的语言，有很多实例，在教学管理中值得借鉴。 -
本书给出了很具体的课堂管理方法，更核心，不花哨，我已经在试用了 -
平时觉得自己的话啰嗦，孩子听的烦了，今天收到书，感觉自己的“救星”来了，呵呵，我会好好揣摩的，初步看，这本书还是不错的，等我细细看看...... -
特别棒的一本书，六步教你管理好课堂 -
所有我看的关于课堂管理的书中，这是最喜欢的一本。 -
一口气看完，觉得很好。但在实际操作过程中，感觉理论还不够具体，可能中外学情也有差异，比如，我们一班有70多学生，在课堂上和每个学生都有交流，似乎很困难。不过，给我指明了努力地方向，很不错。 -
很好的一本书，非常推荐。特别适合新手，但相信有一定教学经验的老师看了也会很有启发的.看似简单的六步，却都是很有效的方法，可以说是抓住了课堂管理的核心了。 -
这本书质量不错，方法简答使用，很有操作性，推荐！ -
我是从教一年的汉语老师，学生都是初中的外国孩子。
这本书我才读了三章，我就激动的不行了，拿笔记本把里面的一些要点儿摘抄了下来。我开始做老师以前就开始搜罗课堂管理方面的书籍了，美国人写的也看了不少，感觉都没有这本书实在。
1、作者是一线教师，后来考取了博士，专门深入一些教育占线做研究。
2、作者不是空口说白话，有1500盘的包括实习老师、新入职老师的课堂录像，还有各种不同的调查，以及自己的经验做基础
3、书中也是拿不同的老师，包括实习老师和从教20多年的老教师做教学实验，并通过录像证明自己书中的六个步骤都是实实在在有用的，也得到了书中各位老师的认可。
4、虽然我还没读完这本书，但是作者那种做学问的态度和很有说服力的实验打动了我，而且通过书中列举的一些老师的问题，我也明白了我在原来的教学中出现的问题。
我打算再买一本送给我表妹，她这个秋季就去做老师了！ -
在班级已经管好的前提下，这本书有提升课堂质量的好方法。 -
有必要读点书了，看目录就知道有收获，很贴近课堂，从一线得来的经验，有操作性。赞。 -
本书内容很适合教师对学生的管理，有规律、有实例。很好！ -
anyway，这本书里介绍的六步法还是挺有用的，尽管我还没开始实践，但至少它为我即将在九月份开始的小学教师生涯壮了点点胆，嘻~ -
虽然书不算厚，内容读起来也不复杂，但个人感觉是非常受用的，在日常教学中，越小的问题越容易忽视，这要耐下新读完，用心感受，一定会受到很大启示。 -
具有指导意义的一本书，希望真的有效 -
建议刚刚实习的老师学习，会对你的课堂管理有很大的启发和帮助！ -
我就是一直困惑着学生管理，学习中。 -
刚当老师时，买了六七本教学指导书，觉得对课堂管理的指导作用不大，所以都没怎么看。后来为了凑单，看到了这本不厚但是都得到高评价的书就买了。里面内容很实在，是一步一步的具体方法的指导，我会有选择的吸收，准备在新学期效仿一下。同时希望自己在新的一学期、新的环境里在课堂管理上能得到提升。 -
一口气阅读完整本书，感觉是太震撼了！作者用语浅显，却包含了他几十年丰富的教学指导经验，可以说这是智慧的结晶。强力推荐！ -
现在在实习，对我来说应该很有用~~慢慢看吧~~ -
六步法，在实践中……把理论融于例子中，很容易让人接受和理解。 -
作为一名教育工作者，如何让学生爱听你的课，这无疑是每位教育工作者终身研究的课题。从这本书中，我真的学到了很多，希望推荐给大家~ -
玛丽莲佩奇经过经过多年的观察、课堂实录、文字记录以及对收集多年的数据的分析，提出了课堂有效管理六步法。每一步都来源于教学实践，如果我们能用心去领会，这六步法会对我们下一步的教学和课堂管理有很大帮助，我们再也不用担心课堂秩序或者学生不爱听我们讲课。 -
真难得，豆瓣上居然没有一个人看过这本书的，我吃饱了撑着。很可惜的是，这本书不大对国情，习惯和思维都与中国式教育有出入，因而对学生和教师来讲都不大现实。不过我很赞同他的第一步步骤，记住学生的名字很重要，以前写论文也涉及过，我恨那些写错我名字的老师，非常非常恨！ -
课堂管理六步法很实用！ -
很有启发性，能帮助处理课堂一些常见的问题。 -
一直很无奈总是很纠结课堂问题，希望它可以帮到我。 -
虽然一直不喜欢翻译类的书籍，但是这本让我有改观。书里讲到的六点，我在逐步尝试运用在课堂中，效果显著。 -
叫的是管理课堂的方法，挺好的书 -
2016-11-21 -
没有想象的实用 -
很基础的东西，可是常常忽略 -
此书实用具体，常备常读。结合自己的教学思考比较，很有体会！课堂现场感，生成效果是课堂教学的根本！ -
面对课堂的困惑，你可以在这里找到答案。 -
对于新教师来说，课堂的有效管理是一个大挑战，通过这本书里的一些例子，我们都能更好的找到管理课堂的方法，让孩子爱听自己的课。 -
看了一半啦，其中所讲的一些方法以前确实没有认识到。准备马上实施，希望对自己有帮助。 -
真的太喜欢了，在课堂上用了，真管用，我都教了很多年了，终于从这本书找到我的主要毛病了 -
最近受学生的打击较多，希望通过本书提升自己个人素质，让学生喜欢自己的课! -
读完后，极大地提高了我的课堂教学效果。使我更有针对性地处理教学课堂突发问题。 -
书中将的几个实例都很典型。即使是许多工作多年的老师都会无意中犯下其中所提到的一些错误。所以这本书很有借鉴意义 -
这是一本非常不错、实用性很强的教师！适合所有想改善自己课堂氛围的教师！ -
一个小时就可以看完的书。重点：避免提出匿名和悬空的问题。促进生生互动。减少口头禅。反复提醒学生注意文明行为。感叹，美国的课堂环境真是太可怕了。还是当亚洲的老师轻松些。所以中国混不下去去韩国教书是个不错的选择。 -
说道理有有一套，管理也要有一套 -
很多措施都有助于课堂的管理 -
我认为，看了这本书，有关课堂管理的书就可以不用买了。光这一本基本解决了你所能遇到的大部分问题。 -
看起来很快，做起来_(:з」∠)_还需努力 -
同时买了几本关于教学方面的书，可以说这本书外观最不起眼，没有华丽的封皮包装，而且纸质还很一般。可以说这本书我是放在最后才打开读的。但当我开始阅读直至读完便深深折服了，很幸运我能买到内容这么好的书。真的受益匪浅。不像其它书籍那么泛泛而谈而且千篇一律，这本书角度很新颖，虽然内容不多，但讲的每一点都很有针对性，而且每个问题现象都剖析得很透彻，实效性很强。大力推荐！ -
书刚到，到货速度很快，正在读……请待后效。 -
写了一些总结，希望会对课堂有所帮助。 -
有些方法刚好针对我们班的学生，先试用下 -
作为一名从教十余年的老师，读完这本书后，感触很深，这真的是本非常好的课堂管理类的指导书籍，它来源于课堂、来源于生活，朴实却又会让你产生很多的共鸣，给你的课堂管理很多实实在在的建议，不像有的书只有理论。你值得拥有…… -
教学管理入门读物，分成了6步：1学生名字2无效问题3课堂用语4指导语5促进文明行为6增进互动。其核心是课堂教学中的互动问题。启发－响应对进行教学分析时可以用到。110519 -
可以帮助分析自己课堂中的问题，很有帮助。 -
细节在新老师上课的时候是非常影响学生情绪和想法的，这本书虽然不是很厚的~，呵呵，但是对新老师打好头炮提出了很多很实用的方案 -
新老师管学生有些困难，书刚到手，希望有些帮助，瞄了一眼，应该不错的 -
很好的书，对于新教师来说帮助很大，尤其解决课堂上的实际问题！ -
在很短的时间内阅读完此书，受益匪浅，并且开始试着在课堂上利用这6步法。 -
课堂是学校工作的主阵地，抓住了课堂就抓住了学校工作的牛鼻子！ -
之所以选择外国作者写的课堂管理的相关内容，因为从我所接触的本校老师来说，真正能做的很有效而让孩子们继续有兴趣听课的寥寥无几，所以想参照一下其他国家的管理方法。从目录来看，应该不错。希望能帮到自己，帮到孩子。 -
书的字数虽然不多，买它的时候虽然一点都不打折，但是我觉得值了。收到书的时候，用了两天看了大部分，学了里面其中的四个步骤进行教学，很神奇，竟然成功了。原本我带的那个班很吵，吵得老师都没有欲望教下去，有时面对学生们的时候，我会想是不是我不适合教学，是不是我应该离开这个岗位了，免得误人子弟~但我又不舍得他们，虽然他们吵，可在我的耐心教学下，他们的进步很大，而且他们都很喜欢我~~~可是我也很痛苦，我控制不了课堂，我不知道问题在哪，我努力的寻找，去听课学习，课堂管理还是没见效果~~看了这本书后，再去上课，我发现课堂纪律明显变好了，做梦都美死去，我觉得值了，到上第二次课时，我留意上次课出现的问题，回来再继续看书，然后针对问题，使用其中的方法，效果更好了。我想也许我是可以继续坚持我的教师梦想的，前提是一定要多看些类似这样的书籍，以提高自己的课堂管理能力，同时提高自己的教学技能。 -
买书不是一次两次了，书的质量不错。刚看《课堂纪律问题预防与应对》，很实用，对于我这种青鸟来说蛮有用的。物流很快，送货大姐都和我们办公室的老师们熟悉了…… -
这本书对刚刚从教的新手很有借鉴意义。
书中所提到的许多问题都非常普遍，作者介绍的应对方法也很有效。 -
想买英文版的。 -
一本我非常看好的国外翻译过来的教育理论书籍，不做研究的一线教师不用买，因为理论性有点强。 -
本书更多侧重于教师一方，教师如何做到有效管理课堂？1、尽快记住学生的名字；2、提问的艺术，要避免匿名问题和悬空问题；3、课堂用语的选择，尊重学生，避免口头禅；4、给学生的指导语要明确，换句话说就是你在课堂提问的具体要求；5、对调皮学生要提醒暗示促进学生文明行为；6、有效的课堂互动，把学生尽可能地吸引到你的讲述和讨论当中去，或者引发他们的思考。“课堂的灵魂就是你和学生、学生和学生之间的关系和互动，可是这种积极的、富有成效的相互关系和互动并不是自发产生的。” -
不错，对课堂管理挺实用。 -
课堂上你会遇到各种各样的问题，这本书会给你一些建议，让你不再那样束手无策，新老师一定要读一读 -
老板推荐的书。除了翻译造成的阅读上的小小不顺，的确是一本实用的好书，和自己在此地的语境竟惊人的相似。 -
从学生的角度，老师的角度不同的分析，值得看！ -
很不错 我是大三学生 基本没有什么教学经验 此书给了我很多启发 在具体教学方面有一定的指导作用 虽然中美教育差异很大但很多方面还是可以借鉴的 希望在以后教学过程中能很好的运用他们 -
对于刚等讲台的我来说，这本书是我“课堂管理”的引领者。很满意。 -
开学前买了好几本关于课堂管理方面的书，却没有时间全都认真地去读，只是翻翻看，找对自己有帮助的来看。结果发现我买的这么多本课堂管理的参考书之中，就数这一本最简单实用了。里面讲的道理很深刻，但是做法却很简单很实用，能够在教学中祈祷一些作用。
比如说，其中有讲到教师要在真正授课之前认识和了解病记住每一位学生，这一点我就深有体会，还有，教师要真心关怀每一个学生，设置问题不能是“悬空问题”等等，我好好烦死了自己的一些提问，的确发现一些悬空的问题，总是只有那么几个学生做出响应，于是自己尝试去改变。。。。。。还有，去年开始我因为咽喉炎经常发作而在家买了麦克风用于上课，结果发现课堂是越来越吵，书中也有针对这个问题给出有效的方法，我尝试了，这个学期，除了上公开课在阶梯教室人太多需要用麦克风之外，一次也没有在我的课堂上使用麦克风了，咽喉炎的发作次数也减少了。。。。
是一本好书，做教师的，如果课堂管理发面有疑惑的，都要认真读一读这边书。 -
看了之后就马上课堂用了，果然有效，不过对于每个学生回答问题后，老师说谢谢，还真的有些做不到，看来慢慢进步吧 -
这部书给我很大启示，虽然没有阅读完，但对书中所讲的方法感觉确实很实用，体现了人本教育。