班主任心育活动设计36例

章节摘录

版权页：   本次心育活动课，从游戏“你拍拍，我拍拍”开始，再经过故事的转换引出讨论的话题，到进入“同桌招聘会”时，掀起了整个活动课的高潮。师生之间、生生之间真诚互动、热情参与，使课堂气氛相当热烈。在安全、接纳、轻松的氛围中，学生主体意识明显，有较多的积极体验和自我探索。需要注意的问题是，“同桌招聘会”是比较难把握的一个环节。我每次试教时，不同班级的学生表现各不相同，有时候无人应聘或不愿应聘，场面尴尬冷清；有时候多人应聘，只能进行“竞聘”，又会使“招聘会”现场气氛非常热烈。因此，活动中需要辅导老师要有随机应变的能力和比较强的调控能力，发挥好组织、引领作用，表现出尊重、接纳的态度，同时也要善于捕捉和充分利用现场生成的辅导资源，促进学生思考，加深学生的心理体验。 （浙江省湖州市长兴县第二实验小学 王雪儿） 【活动参考资料】 儿童的角色取替能力 为了能了解并且愉快地与别人相处，知道别人与我们自己之间拥有各自不同的观点是很重要的。而所谓能够用他人的眼光来看待这个世界的能力，就是指儿童能够事先预测对方的需要、知觉以及可能采取的行动，并做出一些人际关系上的判断，或者是在决定一些关系行为的时候可以考虑到对方的立场。‘’而比较熟练的角色取替方法也可以让儿童减少破坏性的行为，并使他对朋友有更多正向的利他行为，比方说，好东西与好朋友一起分享，或者是朋友有难时全力帮忙，等等。有研究报告指出，儿童的角色取替能力和他们对维护互惠式友谊关系的喜好，以及他们一般的人缘情况有高度的相关，特别是在年龄稍长的孩子身上更是如此。 （Erwin：《成长的秘密——儿童到青少年期的友谊发展》） 【活动参考目标】 1.了解与理解 （1）了解男女生到中年级后各自的特点及相互之间可能出现的冲突或矛盾。 （2）懂得同一种行为方式发生在同性之间或是发生在异性之间，会引起不同的反应。 2.尝试与学会 （1）初步掌握男女生相处过程中的一些基本规范，如，相互理解、相互尊重、女生优先、换位思考等；做到在同学相处对班，中不给异性同学“配对”、不因异性同学正常交往起哄等。 （2）尝试用正确的眼光看待周围男女生的正常交往，会用“这很正常”、“这没什么”等内部语言克制自己起哄的冲动。 （3）尝试在有人对男女生正常交往“配对”、起哄时，能做到“不参与”、“会劝阻”。 3.体验与感悟 （1）在沟通、交流过程中感受男女生正常交往所带来的快乐。 （2）能够体谅被“配对”、被起哄的同学难受、委屈的心情和尴尬的处境。

名人推荐

我高兴地看到，钟志农老师主编的这套《班主任心育活动设计丛书》，自始至终地贯彻了积极心理学的理念和导向，从健全人格和发展智力这两个层面上，引导学生在不同的成长阶段，努力学会不同内涵的“我能”，从认知、情感和行为三个维度，层层推进和积累学生的“心理资本”，这是应用心理学对建设和谐社会、建设幸福中国作出直接回应的一次有益的尝试。 ——国际心理科学联合会副主席张侃

内容概要

钟志农，浙江省心理健康教育特级教师，浙江省名师名校长工作站心理健康教育首席导师兼德育导师，全国中小学心理健康教育首届“十佳专家”。在《人民教育》《中小学心理健康教育》《大众心理学》等国家级或省级刊物上发表60余篇论文，出版专著和主编教材20部。



    创办了全国知名的大型公益性论坛“心海扬帆”，应邀到全国各地讲学数百场，受到班主任、心理辅导教师和家长的热烈欢迎。

书籍目录

推荐序(张侃)总序追逐心中的梦小学4—6年级心育活动课主题设计架构活动模块一  广交好友  活动专题1  我能“有个好人缘”(合群)  【活动参考目标】  【活动参考课例】    做一个受欢迎的人  【活动参考资料】    被同伴拒绝会导致严重的挫折感和攻击行为  活动专题2我能“不乱起外号”(尊重)  【活动参考目标】  【活动参考课例】    我的名字不是“肥猪”  【活动参考资料】    礼貌比法律更重要  活动专题3  我能“巧拒抄作业”(守界)  【活动参考目标】  【活动参考课例】    朋友之间有界限  【活动参考资料】    阻止抄袭是为了维护道德秩序  活动专题4我能“消除小误会”(谅解)  【活动参考目标】  【活动参考课例】    解除误会小秘方  【活动参考资料】    经常沟通才能避免误会  活动专题5我能“做个好同桌”(友善)  【活动参考目标】  【活动参考课例】    “同桌招聘会”  【活动参考资料】    儿童的角色取替能力  活动专题6我能“交往不起哄”(同理)  【活动参考目标】  【活动参考课例】    男生女生，两小无猜  【活动参考资料】    “前青春期”异性间的友谊活动模块二  激活思维活动模块三  诚实守信活动模块四  乐观向上活动模块五  博闻强记活动模块六  告别童年参考书目后记

编辑推荐

《班主任心育活动设计36例(小学4-6年级卷)》由全国著名心理健康教育专家、特级教师钟志农主持，邀集百余位小学心理辅导教师和骨干班主任编写。

作者简介

《班主任心育活动设计36例(小学4-6年级卷)》中针对小学4～6年级学生的年龄特点和发展需要，抓住学生面临的主要发展任务，提出了整体性的主题设计框架和完整的目标实施体系。活动形式丰富多样，操作步骤具体翔实，是近年来富有独创性的小学心育活动课设计精华荟萃。班主任和心理辅导教师据此可以有计划、有重点地对学生进行心理指导和心理训练。

图书封面

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