有效教学
出版社:华东师大
出版日期:2009-6
ISBN:9787561770412
作者:崔允漷 编
页数:325页
内容概要
崔允漷，华东师范大学课程与教学研究所所长。
相信好教师是自己悟出来的而不是教或评出来的，关键是要给教师正确的悟的机会。花如此精力编写此书，旨在让教师去正确地悟，仅此而已。
书籍目录
前言——致学习者——致教师教育者第一单元 什么是教学 第1章 教学与教学理论 第1节 教学活动的现象分析 第2节 教学的语义演变 第3节 教学理论的范畴 第2章 教学理论的形成与发展 第1节 教学理论的形成 第2节 教学理论的发展 第3节 教学理论的流派 第4节 教学研究的最新进展 第3章 教学的基本问题 第1节 教师与学生 第2节 掌握知识与发展智力 第3节 教学中的认知与情感 第4节 接受学习与发现学习第二单元 怎样教得有效 第4章 教学准备 第1节 确定学生的学习目标 第2节 设计与学习目标相匹配的评价 第3节 设计适当的学习活动 第4节 编写课程教学方案 第5章 主要教学行为 第1节 呈示行为 第2节 对话行为 第3节 指导行为 第6章 辅助教学行为 第1节 学习动机的培养与激发 第2节 课堂强化技术的应用 第3节 教师期望效应的实现 第4节 良好课堂气氛的营造 第7章 课堂管理行为 第1节 课堂问题行为及其成因 第2节 课堂问题行为的处理 第3节 课堂问题行为的预防 第8章 教学评价 第1节 从考试文化走向评价文化 第2节 学业成就的评价 第3节 课堂教学的评价第三单元 怎样教得更好 第9章 教师、教学和研究 第1节 研究是一种态度 第2节 教师即研究者 第3节 教学即研究 第4节 教学研究的一般方法与规范 第10章 教师开展教学研究的路径 第1节 自我反思 第2节 同伴互导 第3节 专家引领
作者简介
《有效教学》的指导思想是让学习者“像专家一样思考”。《有效教学》的单元组织、各章内容、正反信息、练习设计、参考文献/网站的选择等都体现了如下思考：如何把问题还原到原点来思考?如何将教学问题置于课程、教育、社会大背景中综合地思考?如何促使学习者将中小学的课程标准、教材、教学、学习、评价进行一体化的思考?如何促使学习者形成教育领域的大观念（bigidea），而不至于去记去背书中提供的那些条条框框的东西?
《有效教学》的组织架构按学习单元的方式来呈现：什么是教学——怎样教得有效——怎样教得更好、更有意思。
第一单元，为了使你加深对教学的理解，作者首先从各种教学活动的现象入手，分析教学活动的逻辑必要条件，再从汉语和英语两种语言的语义上分析教学的规定性定义，然后总结了至今以来关于该领域的主要研究路径或成果，特别是该领域的最新进展。
第二单元，为了接近老师的教学经验，作者把教学活动相对地分成准备、实施与评价三块内容来探讨。教学准备着重讨论了基于课程标准/目标的教学设计；教学实施部分是基于分析的需要，将老师在课堂中所发生的所有行为分解成教学（主要教学行为和辅助教学行为）与管理两类来探讨；教学评价着重讨论了当前评价领域的最新发展——评价文化，即基于课程标准的学生学业成就评价，以及基于合作、技术与研究的课堂教学评价。
第三单元，为了让你理解如何使自己的教学变得更好、更有意思，作者探讨了教师、教学与研究的关系，让你正确理解教师即研究者、教学即研究的真正涵义，以及教师从事教学研究的路径——自我反思、同伴互导与专家引领。
图书封面
发布书评
精彩书评 (总计1条)
-
这本书有一定的可读性，好的地方是结构非常清晰，容易理解和记住。全书，什么是教学部分，回答了自己对教学的定义，也是有效教学的定义。怎样教的有效部分，感觉没有什么新颖的观点，怎样教得更好部分，我觉得理念很好，案例配合的不太好。总的主旨是要想教的更好，要不断学习，不断研究，不断提高。这本书更适合初入职的教师读，有一定的启发性。
精彩短评 (总计62条)
-
书的纸质很好，就是快递不给力啊！要了一周的时间才到达送到！ -
好书。值得一读，受益匪浅 -
这本书是给一线老师上课的必备用书，是新课改潮流的导航，有指导作用 -
教读者用教育家的思维思考问题，这个编著的思路非常好！ -
正是想买的！而且客服的服务态度不错。 -
帮学校领导买的，自己没看过，好吧，给个好评 -
书的内容理论性太强，适合领导看！ -
很好的书，领导推荐大家都看！ -
这本书我很喜欢的，很有实践指导价值 -
新教师的法宝 -
还是不错的，下次还要购买 -
帮朋友买的，朋友想如何有效教学 -
对于我这个初入督导行业的人很实用 -
书到货了，很不错，但是这本书折扣太少了吧，就便宜了一毛，性价比高！ -
非常不错的一本书，值得学习，对教学工作有很好的指导作用！ -
这个商品不错，有利于一线教师快速提升理论知识的同时，又可借鉴的范例！ -
内容丰富，有专业指导作用，好书 -
很多内容对课堂教学适用 准备进行推广 -
书很好，没有过多的理论 适合教师们看 -
看了目录，应该是本不错的书，找时间好好学习。 -
集体买的，很好，全校教师人手一册！ -
有益于提高教学的有效性 -
书很划算，但就是物流的时间有点慢。 -
把高深的理论说通俗了 好看 -
未看但期待 -
比较系统全面，但偏理论，实践事例较少。 -
内容新，比较实用 -
关于有效教学的经典书籍，还不错 -
还没详细看，略略地翻了前面几章，感觉是我想要的书。 -
都还没有看，送货超级快，头天晚上定的，第二天上午就收到了 -
不错，要再便宜一些！ -
这个是推荐的书，崔允漷主编的《有效教学》是我国第一套基于教师教育课程标准的新教材中的一本。指导思想是让学习者“像专家一样思考”。本书的单元组织、各章内容、正反信息、练习设计、参考文献／网站的选择等都体现了如下思考：如何把问题还原到原点来思考？如何将教学问题置于课程、教育、社会大背景中综合地思考？如何促使学习者将中小学的课程标准、教材、教学、学习、评价进行一体化的思考？如何促使学习者形成教育领域的大观念，而不至于去记去背书中提供的那些条条框框的东西？本书的组织架构按学习单元的方式来呈现：什么是教学——怎样教得有效——怎样教得更好、更有意思。 -
刚刚开始看，作为教材，本书理论体系完整，编写一改教材的死板，引入案例恰到好处。 -
我个人挺喜欢,内容不错,有指导性。 -
还可以，联系实际的少了些 -
非常好的书，认真去读很有收获。 -
理论翔实，实用，指导性强 -
对于我们教师来说，如何达到教学的有效性，是十分令人困惑的。这本书从单元组织、各章内容、正反信息、练习设计、参考文献/网站的选择等，都在促使我们思考：如何把问题还原到原点来思考？（教育的原点是是什么）如何将教学问题置于课程、教育、社会大背景中综合地思考（教育的目的）？等等。 -
是我国比较正规的一本教学理论著作。 -
学习一下教学的有效性及相关具体方法。 -
书还没来得及看，哪有一到货就看完的呢？ -
理论和指导意义很大 -
没啥好说的 工具书 学习不爱看也得看 -
口可。 -
可以,不错,很好 -
还没看完。。。。。。 -
对新教师来说极易上手的指导书，编纂性质严重，缺乏系统的理论体系 -
还行 -
有点专业，慢慢看 -
我是做教师培训的，看过很多类似的书。这本写的真的不错。很喜欢！ -
对于我来说，这本书的教学意义不大。 -
内容感觉一般 -
书的质量还不错呀………… -
原来是高校的教材。里面有很多实例，我准备做课题，帮助挺大 -
这是一本理论性和实践性都很强的书.一人一本,值得! -
新课程下的教师必看啊 -
目前为止有效教学最好的一本书 -
这本书大家都在推荐我看，适合自己提升用 -
书中介绍了很多有关教学的知识，对老师帮助很大，值得一看！ -
感觉太过专业，不适合学生看 -
书很棒服务很好 -
物流太差。12月12日下单，12月18日才收到。而且在12月16日联系快递员时他说“昨天到你们单位没人，就回来了”，大哥，我明明选择的送货日期是“周一到周五”，你说的“昨天”是周日啊！你送毛啊？！我继续问他“那你今天（周一）能不能送？”他回答“今天下雨了，明天再说，可能明天送”，我“碉堡”了！直到周三（12月18日）才送到。