名师最有效的激励细节

章节摘录

　　第一篇　激励细节之引导激励　　让学生在思考中学习　　一天深夜，现代原子物理学的奠基者卢瑟福发现一位学生还在埋头做实验，便好奇地问：“上午你在干什么？”　　学生回答：“在做实验。”　　“下午呢？”“做实验。”　　卢瑟福不禁皱起了眉头，继续追问：“那晚上呢？”“也在做实验。”　　卢瑟福非常失望，厉声反问道：“你一天到晚都在做实验；什么时间用于思考呢？”　　很多时候，人们宁可让时间用在忙碌之中，也不愿抽出一点时间进行思考。一些学生也是这样，他们每天都在埋头苦学，却很少进行思考。他们不注重学习方法，只注重书本知识和老师的讲解，只注意记和背，不注意理解。　　学习的过程是一个理解的过程，如果学生不理解，就算记住了也没有用。对书本上的知识，学生也要开动脑筋多想一想，多问几个为什么。而要理解就必须多思考。　　孔子曾说过：“学而不思则罔，思而不学则殆。”这句话说明了学习与思考的关系——这两者必须紧紧联系在一起。如果学生只会死读书，不理解书中的内容，他们就会迷惑而无所得。

书籍目录

第一篇  激励细节之引导激励  引导激励之    笃学慎思／3      让学生在思考中学习    妙用暗示／j2      暗示是一种强大的牵引力    尊重个性／19      价值来自标新立异    标杆效应／25      榜样是前进路上的标杆    探究奇异／31      好奇心是求知欲之母    善意惩罚／37      惩罚，警醒混沌者的一瓢凉水    克服懒惰／42      分析法，消除惰性的有力武器    率先垂范／48      教师是学生行为和思想的风向标    公平公正／55      走下去，坚持公平与公正    自主激发／62      授权，充分调动学生的积极性    品格培养／69      美德比分数更重要    身体锻炼／75      激励学生积极锻炼体魄    小中见大／82      小中见大，细节之处最传神    合作学习／89      合作是成功的基础第二篇  激励细节之情感激励  情感激励之    探索求知／97      激发学生探索求知的兴趣    良好心态／104      优秀，从培植学生良好心态开始    赞许赏识／110      通过赏识，给学生进步增加动力    换位思考／118      理解是最好的激励    鼓励赞美／125      赞美，推动学生再次起飞的力量    诚信品质／132      让诚实之花在学生心田绽放    春风化雨／138      批评，在踏雪无痕中进行    宽容豁达／144      宽容，为学生撑起一片自省的天空    温情沟通／150      眼神温柔点，冰冷石雕也可复活    学会感恩／156      让每一个学生都学会感恩    自强不息／161      强大的生命力属于自强不息的人    师生互信／167      信任是学生心头的一抹阳光    关怀备至／173      关怀是最能烤热心灵的炭火    平等尊重／179      请学生坐下来再说话    维护自尊／186      让学生体面地下台    勇于尝试／191      拿出一点勇气来敲门第三篇    激励细节之目标激励  目标激励之    竞争环境／199      通过竞争，为学生搭建阳光舞台    树立信心／206      告诉学生“你能行”    目标导向／212      长远的目标就是未来的路    青胜于蓝／218      将学生托出井底，给他们一片开阔的天地    外在驱动／223      适度压力，是勇往直前的动力之源    扶助学生／230      上坡时，请务必推他一把    追求梦想／234      一步一步来，梦想终会成为现实    克服困难／239      失败是成功路上的驿站    永不言弃／244      外界的风声不能成为你放弃的借口    激流勇进／250      勇争第一的人才能赢

作者简介

《名师最有效的激励细节》采用了通俗的创作方法，把死板的道理鲜活化，把教条的写法改变为以案例为主，分析、评点为辅，把最先进的教育理念和方法融入有趣的情境中。经典的案例，情境式的叙述，流畅的语言，充满感情的评述，发人深省的剖析，娓娓道来、深入浅出，让教师更充分地领会先进、有效的教育方法。

图书封面

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