新课程小学英语备参考

书籍目录

新课程  小学英语备课参考·六年级（上）  Unit 1 How Do You GoThere?    第一部分 单元教学提示    第二部分 课程教学资源    第三部分 课时教学设计    第四部分 教学质量评价  Unit 2 Where Is the Science Museum?    第一部分 单元教学提示    第二部分 课程教学资源    第三部分 课时教学设计    第四部分 教学质量评价  Unit 3 What Ars You Going to Do?    第一部分 单元教学提示    第二部分 课程教学资源    第三部分 课时教学设计    第四部分 教学质量评价  Recycle 1    第一部分 模块教学提示    第二部分 课程教学资源    第三部分 课时教学设计    第四部分 教学质量评价  Unit 4 I Have a Pen Pal    第一部分 单元教学提示    第二部分 课程教学资源    第三部分 课时教学设计    第四部分 教学质量评价  Unit 5 What Does She Do?    第一部分 单元教学提示    第二部分 课程教学资源    第三部分 课时教学设计    第四部分 教学质量评价  Unit 6 The Story of Rain    第一部分 单元教学提示    第二部分 课程教学资源    第三部分 课时教学设计    第四部分 教学质量评价    Recycle 2    第一部分 模块教学提示    第二部分 课程教学资源    第三部分 课时教学设计    第四部分 教学质量评价  小学英语PEP六年级（上）期末检测试卷（一）  小学英语PEP六年级（上）期末检测试卷（二）新课程  小学英语备课参考·六年级（下）  Unit 1 How Tall Are You?    第一部分 单元教学提示    第二部分 课程教学资源    第三部分 课时教学设计    第四部分 教学质量评价  Unit 2 What's the matter,Mike?    第一部分 单元教学提示    第二部分 课程教学资源    第三部分 课时教学设计    第四部分 教学质量评价  Unit 3 Last Weekend    第一部分 单元教学提示    第二部分 课程教学资源    第三部分 课时教学设计    第四部分 教学质量评价  Unit 4 My Holiday    第一部分 单元教学提示    第二部分 课程教学资源    第三部分 课时教学设计    第四部分 教学质量评价    Recycle 1 Let's Take a Trip!    第一部分 模块教学提示    第二部分 课程教学资源    第三部分 课时教学设计    Recycle 2 A Farewell Party    第一部分 模块教学提示    第二部分 课程教学资源    第三部分 课时教学设计  小学英语PEP六年级（下）期末检测试卷（一）  小学英语PEP六年级（下）期末检测试卷（二）  小学英语毕业检测试卷

作者简介

为落实《国务院关于基础课程改革与发展的决定》，全国各地自2001年秋季起陆续在各级各类小学开设了英语课，从此英语学科正式成为小学的必修课程。为帮助广大小学英语教师确立先进的教育理念和现代课程意识，把握小学英语课程繁荣性质和任务，了解小学英语教学特点和形式，创新小学英语教学的途径，引导学生养成良好的学习英语的习惯，促进学生语言综合运用能力的形成，我们根据《国家英语课程标准》、《PEP小学英语》教材及小学英语教学基本原则和方式，精心策划编写了《小学英语新课程备课参考》丛书。

    《小学英语新课程备课参考》丛书分年级出版，每年级上、下册合编。每册中包括六个新授单元（6课时）和两个复习模块（3课时），每单元（模块）分“单元（模块）教学提示”、“课程教学资源”、“课时教学设计”、“教学质量评价”四大部分进行编写。

    “单元（模块）教学提示”针对本单元（模块）教学要点和内容提出有关把握重点、突破难点的一些建议及教时的分配等。

    “课程教学资源”中提供了与课本内容相关的西方文化背景知识介绍、语言知识透视、教学资源网站推荐等，便于教师查阅。

    “课程教学设计”从一线教师的实际需要出发，根据课堂教学的设计和教师教学用书的要求，提供尽可能详细的教学步骤与建议，具有实在、实用、实效的特点。在教学过程设计中，还针对某些环节适当插入一些设计意图或理由的分析或点评，语言精练，能让读者更好地领会设计意图。

    “教学质量评价”这一部分是本书的最大特点，不但每一单元（模块）后都附有相应的测试题，而且每册的最后还附有期末检测试卷，并配有相关试卷的听力材料及相关答案，能帮助教师及时了解教学实施情况和学生学习，发现学生在学习过程中的问题，为采取适当的教学措施提供信息。

    编写本书的目的是为广大的一线教师提供一定的教学思路和方法，在实际教学中不必拘泥，完全可以从实际出发进行调整或改变，走出具有自身特色的教学之路。

图书封面

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