俄罗斯汉学史

内容概要

作者:(俄) п.E. 斯卡奇科夫

书籍目录

致中国读者………………………………………………………………………………………1

译者序……………………………………………………………………………………………13

作者序……………………………………………………………………………………………43

编者序……………………………………………………………………………………………53

第一章　俄清外交、贸易关系的确立与俄罗斯汉学的产生…………………………………1

一　俄罗斯第一批关于中国的消息和实用信息的积累…………………………………1

二　佩特林的使团…………………………………………………………………………6

三　拜科夫的使团…………………………………………………………………………12

四　斯帕法里的使团………………………………………………………………………19

第二章　俄罗斯汉学的形成……………………………………………………………………28

一　《尼布楚条约》与商队的对华贸易…………………………………………………28

二　劳伦茨·朗格和他的中国之行………………………………………………………32

三　来俄的中国使团………………………………………………………………………39

四　俄罗斯东正教驻北京使团的设立……………………………………………………42

五　罗索欣…………………………………………………………………………………49

六　第一位汉学家院士哥特利布·西格弗里德·拜耶尔………………………………67

七　周戈和他的翻译学校…………………………………………………………………70

八　第三届东正教使团……………………………………………………………………76

九　第四、第五届东正教使团阿列克谢·弗拉德金和伊万·贝科夫…………………78

十　列昂季耶夫和他的汉学著作…………………………………………………………83

十一　费奥多西·斯莫尔热夫斯基、费奥多尔·巴克舍耶夫和

阿列克谢·阿加福诺夫……………………………………………………………99

十二　安东·弗拉德金，他的学派及满学著作…………………………………………104

十三　第八届东正教使团，索夫罗尼·格里鲍夫斯基…………………………………109

十四　商人费奥多尔·谢戈林的中国贸易研究…………………………………………112

第三章　俄国汉学的“比丘林时期”…………………………………………………………117

一　比丘林和第九届东正教使团…………………………………………………………119

二　比丘林的彼得堡时期（1822～1840年）……………………………………………131

三　比丘林和恰克图汉语学校……………………………………………………………149

四　比丘林学术活动的最后阶段…………………………………………………………159

五　加缅斯基及其在俄罗斯汉学中的作用………………………………………………173

六　彼得·加缅斯基的使团（1820～1830年）…………………………………………178

七　利波夫措夫和列昂季耶夫斯基………………………………………………………185

第四章　从使团到大学…………………………………………………………………………196

一　第十一届东正教使团…………………………………………………………………196

二　瓦西里耶夫、卡法罗夫和扎哈罗夫随第十二届使团前往中国……………………211

三　第十三届东正教使团，赫拉波维茨基………………………………………………219

四　斯卡奇科夫及其关于中国的重要著述………………………………………………222

五　医生巴济列夫斯基、画家奇穆托夫以及五六十年代初的其他汉学家……………234

六　第十四届东正教使团…………………………………………………………………243

七　卡法罗夫的后期活动…………………………………………………………………250

八　医生布列特施奈德及其关于中国的著作……………………………………………256

九　俄国东正教使团的监督官们…………………………………………………………260

十　科瓦列夫斯基及其《中国游记》……………………………………………………267

第五章　瓦西里耶夫与俄国汉学学派的形成…………………………………………………272

一　喀山大学的汉学………………………………………………………………………272

二　彼得堡大学东方系，瓦西里耶夫……………………………………………………288

三　瓦西里耶夫的教材……………………………………………………………………301

四　瓦西里耶夫研究中国及其周边国家历史的著作……………………………………304

五　新的大学章程和毕业后的困难………………………………………………………307

六　东方系的教授和教师（19世纪70年代）……………………………………………311

七　瓦西里耶夫晚期的活动………………………………………………………………320

八　瓦西里耶夫的后继者——格奥尔吉耶夫斯基和伊万诺夫斯基……………………332

九　东方学家——瓦西里耶夫的弟子……………………………………………………339

十　东方系的母语教师……………………………………………………………………347

十一　中学汉语教学的尝试………………………………………………………………348

十二　库伦和伊犁的东方语言学校………………………………………………………349

十三　俄罗斯汉学与西欧汉学的联系……………………………………………………353

十四　第三届国际东方学家代表大会……………………………………………………356

第六章　世纪之交………………………………………………………………………………362

一　海参崴的东方学院……………………………………………………………………363

二　20世纪初的彼得堡大学东方系………………………………………………………373

三　东方系汉语教学的新气象，伊万诺夫和阿列克谢耶夫……………………………380

四　大学生的学术论文……………………………………………………………………389

五　俄罗斯中亚和东亚研究委员会………………………………………………………392

六　东方学学会……………………………………………………………………………399

七　实用东方学院…………………………………………………………………………405

结束语……………………………………………………………………………………………409

附录一　П.Е.斯卡奇科夫的调查表和信件…………………………………………………417

附录二　俄国东正教驻北京使团成员名单……………………………………………………421

附录三　本书所使用的官方档案资料…………………………………………………………427

附录四　俄罗斯汉学家的手稿遗产……………………………………………………………457

附录五　人名索引………………………………………………………………………………536

附录六　地名索引………………………………………………………………………………560

附录七　其他专名索引…………………………………………………………………………571

附录八　本书所使用的缩略语…………………………………………………………………581

编辑推荐

亲斯卡奇科夫 、 米亚斯尼科夫编著的《俄罗斯汉学史》讲的是俄罗斯怎样逐渐了解你们这个伟大国家的语言和文化，那些来中国并在中国生活了不止一两年的俄罗斯人，如何学习中国的语言，着迷于中国文化，努力把中国文化的精华传达给自己的民族。这正是汉学的主要作用：拉近民族间的距离，努力帮助他们达到相互理解，相互尊重对方的传统、习俗。在当代，这已成为我们两国的国策——2006年定为中国的俄罗斯年、2007年定为俄罗斯的中国年。然而在遥远的过去，却需要付出很多艰辛、耐心和毅力，才逐步使我们两个国家和人民达成相互理解。300年，这是俄国汉学已走过的历史岁月，其间俄国汉学家为了俄罗斯了解中国，也为了中国了解俄罗斯，付出了巨大的努力。您手中这本书所讲述的就是这方面的内容。

作者简介

本书全面再现了自中俄直接交往以来至1917年俄国十月革命之前俄罗斯人认识、了解、研究中国的历史过程。作者以原始档案为基础，细致地梳理了俄罗斯汉学史上的重要的事件、机构、人物以及俄罗斯汉学研究的重要成就。本书附录中所标注的相关档案、手稿的藏点，为进一步研究俄罗斯汉学提供了钥匙。本书自1977年在苏联出版至今，一直是各国学者进入俄罗斯汉学领域首选必读的经典之作。

图书封面

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