教师备课参考

章节摘录

　　原理灵活运用于中国革命的具体实践，并将之转化为连村野百姓都喜闻乐见的民族的思维方法、语言形式，这是言必称希腊、莫斯科而显得理论过于深奥、晦涩的王明之辈远远无法望其项背的。他具有出众的组织才能和驾驭一切的手腕，善于处理、调动权力系统内部错综复杂的矛盾关系，化消极因素为积极因素；这又是书生气十足、只知一味意气用事的陈独秀等人所匮乏的。更为重要的是，毛泽东具有一般党内实干家所不具备的理想主义的精神和浪漫主义的情怀。尽管他出生于韶山冲这一偏僻山村，但在那块土地h却有着楚汉的浪漫主义的悠久的文化传统。天生的诗人气质与后天得来的广博知识相结合，这就必然地形成了他独特的、充满个性的理想。这理想气势之磅礴、目标之宏伟、意蕴之瑰丽，使得每个有志于革命的爱国志士不能不为之感染、为之动情而热血沸腾、激情澎湃。这样，毛泽东便体现出了作为一个个人人格魅力型权威的全部魅力。大凡稍微了解毛泽东的人都清楚，他平易近人而又令人不由而生敬畏，他用浅显易懂的通俗语言，解释着中国革命的道理，却又令人无法猜度他内心那充满神秘感的理想憧憬。他比谁都热衷于现实功利，能够实实在在地设计一条民族解放的道路。同时，他又比谁都浪漫洒脱，无时不以哲人般的热忱关切着人类的、自然的、宇宙的等形而上的问题……这种种可望而不可即、似乎易懂而又难以彻悟的气质、意蕴，就自然而然地构成了中国特色的“人间神”的效应。　　毛泽东的这种个人人格魅力型的权威，在今天看来，也许有人会指出，它具有现代迷信的色彩，然而，在当时的战争环境和社会氛围中，却是极端科学极端合理的。作为一种合法性的象征符号，人格魅力首先扮演的是推翻旧制度、建立新的社会道德价值体系的组织者角色。革命固然需要理智的自觉认识，但更重要的是需要宗教信仰般的热忱。尤其是当革命形势异常紧迫、民族总体素质极为低下的时候尤为如此。在以农民战争为主要形式的中国革命进程中，不可能像西欧共产主义运动那样，从容地进行各种理论的答辩，通过诉诸理性的手段以达到全党的共识，为了统一思想、协调行动，不得不尽可能迅速地找到一个正确的领袖，以他的是非为全党的是非。惟有如此，革命队伍才能形成铁一般的纪律、铁一般的力量而众志成城。也只有树立了领袖绝对的、崇高的威望，革命者对事业的忠诚，才有了实际可行的纲领。中国共产党在几经挫折、分裂之后，终于认同了毛泽东为全党的最高权威。实践证明，这确实是由弱到强、转败为胜的关键性因素。

前言

　　思想品德是一门德育课程，它不仅需要深刻的理论和教条，更需要各种浅显易懂、生动活泼的实例和人性化的引导。这就需要教师充分挖掘课程资源并加以拓展。　　针对这种情况，我们根据人教版新课标课程的编排，根据学生的需求、兴趣，根据教师教学的需求，开发了与教材相适应的备课素材进行教学补充。　　名言警句作为实践精华的浓缩和流行的语句，如同诗词，琅琅上口，简约而有力量，恰当地运用它们，可以使教材观点得以强化，使学生认识得以深化；能激发学生的注意力，唤起学生的兴趣。　　例如，在“学会调控情绪”这一课题中，可以利用莎士比亚的名言：“适当的悲伤可以表示感情的真切，过度的伤心却可以证明智慧的欠缺。”不用再多说什么，就可以使学生明确学会自觉地、理智地控制情绪的重要性。　　哲理故事寓大于小，寓庄于谐，往往在浅显易懂的故事中蕴涵着丰富深刻的哲理，诙谐幽默，生动活泼而耐人寻味，引人深思，让人在开怀一笑的同时进德益智。　　结合教材的内容和要求，我们适度地选取了一些经典的哲理故事，帮助学生理解和深化教材，以生动的故事促进学生思想品德的形成和发展.

内容概要

卓福宝，江西理工大学教师，曾在江西省赣州市第三中学(江西省优秀重点中学)从事教学工作，对中小学教学有较深的研究，发表过数篇教育教学与教师素质有关的文章，有较高的教育理论水平和较强的教学能力。

书籍目录

第一课  爱在屋檐下第二课  我与父母交朋友第三课  同侪携手共进第四课  老师伴我成长第五课  多元文化“地球村”第六课  网络交往新空间第七课  友好交往礼为先第八课  竞争合作求双赢第九课  心有他人天地宽第十课  诚信做人到永远

编辑推荐

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作者简介

《教师备课参考:8年级思想品德(上)(配人教版博达教师用书)》内容简介：思想品德是一门德育课程，它不仅需要深刻的理论和教条，更需要各种浅显易懂、生动活泼的实例和人性化的引导。这就需要教师充分挖掘课程资源并加以拓展。针对这种情况，我们根据人教版新课标课程的编排，根据学生的需求、兴趣，根据教师教学的需求，开发了与教材相适应的备课素材进行教学补充。名言警句作为实践精华的浓缩和流行的语句，如同诗词，琅琅上口，简约而有力量，恰当地运用它们，可以使教材观点得以强化，使学生认识得以深化；能激发学生的注意力，唤起学生的兴趣。

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