2014考研英语题库系列-英语知识运用必练101篇（最新版）
出版社:世界图书出版公司
ISBN:9787510062865
作者:全国硕士研究生入学统一考试研究委员会
页数:376页
内容概要
李永新 中公教育首席研究与辅导专家
毕业于北京大学政府管理学院，具有深厚的公务员考试核心理论专业背景，具有十多年公务员考试辅导与实战经验，对中央国家机关和地方各级公务员招考有博大精深的研究，主持研发了引领公考领域行业标准的深度辅导、专项突破等全系列教材和辅导课程，讲课系统、全面、有效，倍受考生欢迎和推崇，是公考辅导领域行业标准的开创者和引领者。
书籍目录
目 录
第一章 英语知识运用概述（1）
第一节 英语知识运用的考纲透视（1）
第二节 英语知识运用的命题特点（2）
第三节 英语知识运用的考查类型（4）
第四节 英语知识运用的解题步骤（5）
第二章 英语知识运用历年真题及详解（8）
第一节 社会生活类（8）
背景信息对做决定的影响
——2013年英语（一）英语知识运用真题及详解（8）
法官行为对法院公正性的影响
——2012年英语（一）英语知识运用真题及详解（12）
二战时期美国大兵不为人知的另一面
——2012年英语（二）英语知识运用真题及详解（17）
引起全球恐慌的甲型流感问题
——2010年英语（二）英语知识运用真题及详解（21）
美国无家可归者增多的现象
——2006年英语知识运用真题及详解（26）
对青少年犯罪原因的讨论
——2004年英语知识运用真题及详解（30）
政府对媒体炒作干扰司法公正的态度
——2001年英语知识运用真题及详解（35）
第二节 科学技术类（40）
“笑”对身心的影响
——2011年英语（一）英语知识运用真题及详解（40）
网络用户身份验证系统
——2011年英语（二）英语知识运用真题及详解（45）
“霍桑效应”遭到质疑
——2010年英语（一）英语知识运用真题及详解（50）
从动物智商研究中得到的启示
——2009年英语知识运用真题及详解（54）
高智商与遗传疾病
——2008年英语知识运用真题及详解（59）
人类的嗅觉
——2005年英语知识运用真题及详解（63）
传媒技术的发展
——2002年英语知识运用真题及详解（68）
第三节 其他类（政治经济类+文化教育类）（72）
电子金融的发展是否会使社会走向无现金化
——2013年英语（二）英语知识运用真题及详解（73）
西班牙和葡萄牙前殖民地独立后面临的问题
——2007年英语知识运用真题及详解（78）
帮助青少年适应成长中的变化
——2003年英语知识运用真题及详解（82）
第三章 英语知识运用基础篇（87）
第一节 社会生活类10篇（87）
第二节 科学技术类10篇（116）
第三节 政治经济类10篇（146）
第四节 文化教育类10篇（175）
第四章 英语知识运用提高篇（204）
第一节 社会生活类14篇（204）
第二节 科学技术类10篇（257）
第三节 政治经济类10篇（293）
第四节 文化教育类10篇（332）
作者简介
本书共分为四章。第一章为英语知识运用总体分析，包括：考查目标、命题类型、命题规律、命题特点、解题策略及解题步骤，为考生备考提供了整体思路与技巧。第二章为英语知识运用历年真题及详解，涵盖2001~2013年考研英语知识运用的全部真题，共17篇，分为社会生活类、科学技术类和其他类（政治经济类+文化教育类）等。第三章为英语知识运用基础篇，涵盖40篇基础练习题。第四章为英语知识运用提高篇，涵盖44篇提高练习题。这两章按照常考题材，均分为：社会生活、科学技术、政治经济及文化教育等四类，为考生呈现了精选的阶段练习试题，内容涉及广泛，均来自各类热点话题，以帮助考生准确把握热门考点。考生可以在掌握解题思路，巩固和加强对知识点认识和理解的基础上，来预测未来考试趋势。
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第二节 英语知识运用的命题特点英语知识运用试题自2001年开始采用20道题的形式后，随着文章长度的增加（从以前的150~180词增加到240~280词），命题也呈现出鲜明的特点，具体体现在以下五个方面：一、题材广泛， 难度增加英语知识运用的文章多以观点鲜明、条理清楚的议论文或说明文为主，题材涉及范围包括社会、科学、政治、经济、文化、教育等，具有一定时代性、现实性和科学性。作为测试学生的语言知识综合运用能力的试题， 英语知识运用的难度系数有所加大。首先，英语知识运用的文章较之前增多了复杂句、非谓语动词、短语结构以及难词等，这必然会增加考生的阅读难度；其次，随着文章中挖空的密度加大，相邻的句子之间失去的语言信息就越多，考生解答试题的难度也就相应越大。二、主题明确，主线清晰由于英语知识运用要求从内容和结构两个方面将文章补充完整，整篇文章一般只有一个主题，而且具有逻辑性和完整性，同时文章又具有很强的导向性或者作者态度具有倾向性。从文章的篇章结构来看，第一句话一般都是主题句（有时先用事例或他人观点引出紧随其后的主题），文章主题成为考生整体上把握文章的关键点。下面是2013年考研英语的英语知识运用题，文章开头提供了一个完整的句子，并在段末引出了整篇文章的主题：“不考虑背景信息导致决策者在做决定时带有偏见”。这一主题有利于考生准确把握篇章相关信息，确定方向。例如：People are， on the whole， poor at considering background information when making individual decisions. At first glance this might seem like a strength that 1 the ability to make judgments which are unbiased by 2 factors. But Dr. Simonsohn speculated that an inability to consider the big 3 was leading decision?鄄makers to be biased by the daily samples of information they were working with.（加粗部分暗示了文章的主题）三、实词辨析，比例最高词汇辨析题是英语知识运用中所占比例最高的考查类型，约70%，涉及到动词、名词、形容词、副词等实词的考查，和介词、连词等虚词的考查。实词因其有实在意义，在句子中能独立承担句子成分，对考生理解文章至关重要。所以，命题时在实词处挖空无疑就会增加试题的难度，这样，考生必须从整体上理解文章内容，才能选出符合文意的答案。近5年实词的考查情况是：2013年（15道）、2012年（16道）、2011年（14道）、2010年（15道）、2009年（13道）。四、紧扣情景，突出语境英语知识运用要求考生选出正确的选项，以符合文章所要表达的意思。这就决定着正确选项必须首先要符合语境。为了考查考生对语境的把握，命题人设计的每小题的四个选项往往词性相同，即:如果是名词，则都是名词；如果是动名词，则都是动名词，等等。即使个别小题中四个备选项的词性不同，其语法功能也往往是一样的。所以，考生如果孤立地看对应挖空的句子，无论将哪个选项填进去，从语法上说都是正确的，这无疑加大了试题的难度。考生选择出符合语境的答案，才是做对题的关键。例如：4 ， he theorised that a judge 5 of appearing too soft 6 crime might be more likely to send someone to prison 7 he had already sentenced five or six other defendants only to forced community service on that day. （2013年）5. [A] fond [B] fearful [C] capable [D] thoughtless本题考查上下文理解以及形容词辨析。命题人设计的四个选项都是形容词，且都能与of连用。所以，考生只有准确把握文意，才能做出正确的判断。根据题意“理论上说，法官不敢在罪行面前表现得太软弱，如果他在一天中已经判了五六名被告执行社区服务性劳役，那么他就很有可能把下一个人送进监狱”，由B. fearful构成be fearful of sth.的搭配，意为“害怕…”，符合文意，为正确选项。be fond of “喜欢”，be capable of “能干”，be thoughtless of“考虑不周”，均与题意不符。五、细微区别，干扰性大英语知识运用的指导语，由以前的“从四个选项中，选出一个正确答案”，改为“从四个选项中，选出一个最佳答案”。一词之变，使试题要求更加符合解答试题的实际。这就意味着，有的试题从文意上看，可能都讲得通，但考生只有考虑到如词语搭配等细微的语法区别时，才能确定最佳的答案。一般说来，试题的四个选项中，有两个较为容易排除。剩下的两个词语，在意义上或用法上十分接近，干扰性强，迷惑性大，难以排除一项，选定另一项。这就增加了词语意思或用法的细微辨析难度。例如：It was as much as he could do to himself from turning aside.[A] delay [B] restrict [C] avoid [D] prevent本题考查动词辨析。根据句子的意思“他尽量防止自己偏离”，delay和avoid不符合文意，是试题设计中很容易让考生排除的两项。剩下的两项是restrict和prevent，干扰性大，考查考生对动词惯用搭配的掌握。前者不能与from搭配，而是通常与to搭配，后接名词；后者可以构成prevent sb. from doing sth.的搭配用法，所以D项正确。第三节 英语知识运用的考查类型根据大纲规定的英语知识运用的考试内容和考查目标，以及近几年的英语知识运用的命题特点，可分析得出，词汇辨析、上下文理解、逻辑关系和固定搭配等是常见的考查类型，其中部分命题类型间有重叠的情况。一、词汇辨析题词汇辨析题涉及到对名词、动词、形容词和副词的考查，旨在使考生准确掌握词义。例如：The scores were 15 used in conjunction with an applicant’s score on the GMAT， a standardised exam which is 16 out of 800 points， to make a decision on whether to accept him or her. （2013， SectionⅠUse of English）16. [A] selected [B] passed [C] marked [D] introduced本题考查动词辨析，出在一个非限定性定语从句上，先行词为a standardized exam， 后半句是out of 800 points（满分800分），可以判断出这个动词的意思应该是“评分”，首选marked，因为这个动词的一个核心意思就是“打分，评分”，所以正确选项为C。其他选项均无此含义。