教师科学文化素养

书籍目录

第1讲 导论  1.1 什么是教师  1.2 教师的基本素养第2讲 教师专业化  2.1 专业化教师的基本功  2.2 体态语言和行动研究第3讲 人格素质与科学文化素养体系  3.1 袁正光的人格素质论  3.2 科学文化素养体系第4讲 人文与人文科学  4.1 人文科学  4.2 人文主义与人文教育的现代化改造第5讲 哲学与教育哲学  5.1 哲学基础知识  5.2 教育哲学的发展与教育本质的回归第6讲 社会、社会问题与社会科学  6.1 社会与社会问题  6.2 社会科学及与人文科学的关系第7讲 文化与中国传统文化  7.1 文化概述  7.2 中国传统文化第8讲 数学思想与数学文化  8.1 数学思想  8.2 数学文化第9讲 物理学发展及影响  9.1 自然科学的带头学科——物理学  9.2 物理学的影响与物理精神第10讲 化学——人类进步的关键  10.1 化学是与人类生活密切相关的科学  10.2 “变化”的化学与“不变”的方法第11讲 科学中心的转移及其社会动因  11.1 科学中心的转移  11.2 科学中心的启示第12讲 系统科学及应用  12.1 基本知识介绍  12.2 系统科学的应用第13讲 生命起源与人类智力发展  13.1 生命的起源  13.2 脑科学与教育第14讲 生态环境与健康生活  14.1 生态系统与生态平衡  14.2 人类健康与环境第15讲 信息技术及其影响  15.1 高新技术的基本概念  15.2 现代信息技术第16讲 生物高新技术与伦理  16.1 生物高新技术简述  16.2 生物高新技术与生命伦理第17讲 新材料与新能源  17.1 新材料  17.2 新能源技术第18讲 余论  18.1 学习型社会  18.2 教师的威信与尊严来自师德修养参考文献后记

作者简介

《教师科学文化素养》内容简介：在高等教育诸多的改革中，教学改革是核心。在教学中，教学内容和课程体系直接反映教育目的和培养目标，是培养人才素质、提高教育质量的核心环节，教学内容和课程体系改革是教学改革的重点和难点，是深层次的教学改革。教材建设应该是该项改革的一项内容。

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