中国外语教育发展战略论坛

章节摘录

　　（二）我国外语教育国情分析　建国60年来，我国外语教育在规模、形式、教学、师资、研究等方面取得了很大成就，但亦存在一定不足。在一定意义上，我国虽然是一个外语大国，但还不是外语强国。下面进行具体分析。　　1.教育规模扩大，教育形式多元，但规划不足，布局尚不够合理　　60年以来，特别是改革开放30年以来，我国外语专业、大学外语、高职高专外语、中小学基础外语教育等规模扩大，蓬勃发展。就外语专业教育而言，不仅语种丰富（全国高校共教授53种外国语），而且办学点大幅增加。在2007年教育部的学科目录上，本科英语教学点899个，日语380个，俄语109个，法语78个，德语72个，西班牙语25个，阿拉伯语16个。同时外语教育的专业层次也有所提升，有些高校已经建构了本、硕、博一体的人才培养体系。截至2007年，在899个有本科学位授予权的高校中，有208个硕士点，29个博士点。①日语专业共有60余个硕士点，15个博士点。俄语专业共有49个硕士点，8个博士点。法语专业共有20余个硕士点，6个博士点。②大学外语教育包容丰富（包括英语，俄语、日语、德语、法语等），学习群体庞大。高职高专的外语教育虽然起步于20世纪80年代，但发展迅猛。在1168所独立设置的高职高专院校中有1144所开设了英语类专业。③至于基础阶段外语教育，不仅包括中学外语教育（英语、俄语、日语等），还包括小学外语教育（以英语为主）以及中等职业学校外语教育等。除全日制公办高校之外，不同类型、不同层次的在职教育和外语培训机构众多，自学考试、电大、网院、民办高校、夜大等丰富了办学形式，推动了人才培养工作。

前言

　　新中国成立60年来，外语教育事业成绩斐然。特别是改革开放30年以来，外语教育发展迅猛，成就瞩目，培养了大量高素质的优秀外语人才，为我国的经济文化建设、对外交往和社会发展作出了积极贡献。科学的、具有中国特色的外语教育体系正在逐步构建。外语教育在提高我国国民的整体素质，服务于国家战略和社会需求，建设创新型国家中发挥着越来越重要的作用。　　我国外语教育事业取得今天的成绩并非一蹴而就，经历过起伏和波折，目前也仍然存在许多不足。有鉴于此，总结经验，展望未来，研究如何进一步深入改革，实现可持续发展，具有重要意义。针对这一论题，上海外语教育出版社于2008年组织编写并出版了“改革开放30年中国外语教育发展丛书”。这是首套记录改革开放以来我国外语教育发展历程的大型丛书。它在客观梳理历史资料的基础上剖析外语教育现状，并对发展趋势进行展望，在外语界产生了良好反响。

书籍目录

新中国成立60年英语人才培养中一些得失之我见（孙骊）“30后”谈我国外语教育60年的变迁（胡壮麟）建国60年来我国外语教育的成就与缺失（胡文仲）如何看待当前外语专业的教学质量（姚乃强）立足国情，科学规划，推动我国外语教育的可持续发展（戴炜栋）外语教学中的几对辩证关系（黄震华）基于我国语文教育传统经验的几点思考（秦秀白）全球化背景下我国外语教育工具性与人文性的对立统一（杨忠）从外语教育到全球化高素质公民教育——广东外语外贸大学的实践与探索（徐真华）构建具有国情特色的西班牙语教学体系（陆经生）对外语人才培养的思考——重读《关于外语专业面向21世纪本科教育改革的若干意见》有感（蔡伟良）重构基础教育英语教学的理念（龚亚夫）外语教学改革与国际化战略（周烈）我国外语教育发展的若干问题思考（庄智象）改革外语教学，应对社会发展对外语人才规格变化的挑战（曹德明）外语学习的阶段性：体验与反思（张绍杰）军队外语教学的回顾与展望（李绍山）从教学媒体的变化看中国外语教育教学的发展（康淑敏）论外语院校核心竞争力的打造（李克勇）从国家战略高度看外语教学改革（束定芳）关于高校英语教学若干问题的思考（程晓堂）英语专业课程必须彻底改革——再谈“思辨缺席”（黄源深）高校外语专业的学科属性与培养目标——关于外语专业改革与建设的思考（蓝仁哲）创建传统，彰显特色——新中国阿拉伯语专业一甲子谈（朱威烈）高校外语专业的热点问题和应对挑战的策略（何其莘）英语专业的学科意识与外国文学教学（虞建华）转变观念，提高英语专业办学水平（王守仁）中国英语专业的专业困惑（陈建平）从生态学看中国高校英语专业本科课程设置的基质和特色（蔡龙权）批判精神与中西打通——从西方文论在中国的接受看我国的外语专业教育（朱刚）关于英语专业考试（TEM）效度研究的几点思考（邹申）英语专业建设内涵式发展模式——湘潭大学的探索与实践（文卫平）大学的意义与英语专业的教学（蒋洪新）应用语言学：历史、发展和新视野（桂诗春）语言学探索60年（王德春）ESP/EST纵横谈（卢思源）外语语言学学科建设和研究生教育（戴炜华）关于语言测试学科发展的若干思考（杨惠中）认知语言学研究面临思维方式和认识工具的巨大变革（徐盛桓）技而进乎道——中国对比语言学发展的历史轨迹（潘文国）新中国的对比语言学：发展与展望（许余龙）中国的系统功能语言学研究：发展与展望（黄国文）我国外语学科中的功能语言学研究（杨信彰）认知语言学对外语教学的启示（刘正光）难忘的记忆　喜人的前景——美国文学在中国60年回顾（杨仁敬）辩证视野下的全球化与跨文化交际研究——辩证视野下的跨文化对话（贾玉新）新时代的中国日本文学研究与教育（谭晶华）文体学研究60年（刘世生）德语教程与文学经典——兼论教育的终极目标及面临的问题（卫茂平）外国文学研究60年（陈众议）外语学科的发展与中国综合大学的发展：回顾与展望（程朝翔）质量、效益、特色——谈俄语语言文学学科的发展方向（郑体武）外国文学理论教材翻译与编写60年（汪正龙）共和国六旬华诞，新语法三十周年（章振邦）多元文化语境下的翻译与翻译研究（许钧）中国俄语教学法研究60年：回顾与前瞻（孙玉华）职业教育抑或博雅教育？——关于华南师范大学英语专业建设的若干思考（周榕）研究生教育的翻译课程建设（冯庆华）中国从无到有的商务英语学科（刘法公）具有海事特色的英语教学与研究（罗卫华）经济欠发达地区英语专业建设的几点思考（吴亚欣）地方特色的本科翻译专业的办学（陈科芳）

作者简介

《中国外语教育发展战略论坛》力邀60年来我国外语学科的代表性领导和专家学者，阐述外语学科发展轨迹，阐明学术精神和重要学术观点，并针对学科所存在的问题提出方案，对学科未来发展提出了战略性思考与建议。在新中国成立60周年之际，外教社集国内外语界百佘位专家之力，策划并组织编写、出版本套丛书。丛书分为5册，涉及外语教育发展历程、外语教育发展战略、外语教学理论、语言学、翻译研究等不同领域。丛书的撰写者既包括高等学校外语专业教学指导委员会、高等学校大学外语教学指导委员会、高等学校高职高专英语类专业教学指导委员会、中国教育学会外语教学专业委员会主任委员及主要成员等，也包括来自全国各地不同类型院校韵专家学者。他们在治学、教改、教学管理等方面经验丰富，造诣深厚，其真知灼见富有启发性。丛书内容全面、资料翔实、脉络清晰、分析深入，对今后我国外语教育的发展具有重要指导意义。

图书封面

---

 中国外语教育发展战略论坛下载

---