《芬兰教育给教师和父母的45堂必修课》章节试读

《芬兰教育给教师和父母的45堂必修课》的笔记-第34页

芬兰教育
第一章 社会价值是一切的基础
人都有弱点，但教育不是去再加深、强化这些弱点，引发教育的不平等，而是应该想尽办法去改进个人的弱点，同时不去为不同弱点的人，贴上“资优”与“后段”的标签。
其实芬兰就是认为学校教育应该多强调合作，让学生多透过合作来学习。因为我们已经深深了解到，过度的竞争，以及强调学习上的竞争，只会带来不必要的内部资源耗损，却不会为国家社会带来更多的对外竞争力。
第二章 以孩子为中心，是教育的最根本
教育，其实只有一个最简单的考虑点，就是尽力帮助每个孩子找到自己人生最适当的位置。以孩子为中心，才不会迷失教育的方向。
我们在施行教育的时候，眼里、心里看到的到底是学生的需要，还是大人的荣耀呢？
芬兰式的全体鼓舞展示法，大方地把大家的创作展现出来，一视同仁地尊重、看待。
集体创作模式（故事接龙）
第四章 开阔的生命视野，丰富孩子的人生
一旦芬兰愿意走向观念上与制度上的教改，真心要给孩子们更好的未来，他们就会去认真改变教育体制里的不符合人性之处，并根本去改善师资水平、改变社会观念、检视教学方式中的各种不合理。

《芬兰教育给教师和父母的45堂必修课》的笔记-第36页 - 第一章 社会价值，是一切的基础

《芬兰教育给教师和父母的45堂必修课》的笔记-第34页 - 第一章 社会价值，是一切的基础

在芬兰，我们不会创造出这样的环境给孩子们，因为再资优的孩子，最后还是得面对生活与人生。若孩子以为只要一路保持资优，人生就会一帆风顺，一旦遇上比自己更资优的人时，那怎么办？孩子能承受得起多少挫折呢？人都有弱点，资优的孩子也不例外，他们更需要适当的教育来协助。所以孩子不论资优与否，本来就应该以‘正常’的方式，来走过各个养成阶段。