中公版2012吉林公务员考试-无领导小组讨论面试教程

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出版社:人民日报出版社
出版日期:2012-8
ISBN:9787511512710
作者:李永新 编
页数:182页

前言

  随着我国公务员招录测评方式的不断进步,无领导小组讨论由于体现了面试测评技术不断完善的趋势,被日渐广泛的采用,如在国家机关招考公务员的面试中,公安部、国土资源部、国家林业局、全国总工会、国家知识产权局等单位就采用了这种形式。在全国各省市的公务员招录考试中,吉林省是率先采用无领导小组讨论面试形式的省份,从2008年开始延续至今。  由于大多数考生对无领导小组讨论这种相对新颖的面试形式认知较少,因此更应给予足够的重视,宜早做准备,提前进行熟悉和学习,“知己知彼,百战不殆;不知彼而知己,一胜一负;不知彼,不知己,每战必殆。”而学习LGD相关理论知识与技巧就是一个“知彼”的过程。  本书是真正源于实战的LGD教程  无领导小组讨论相对于结构化面试来讲是一种更为复杂的测评方法,由于它是舶来品并且在中国的人事测评应用时间不太长,因此有关无领导小组讨论的研究相对来说也比较少,真正源于实战的LGD教程更是凤毛麟角。为更好地服务吉林省考生,中公教育面试师资团队在总结十几年培训辅导与研析实践的基础上,厚积薄发,倾力打造这本《吉林省无领导小组讨论面试教程》深度辅导教材,以心血和智慧结晶,为考生拨云指路,帮考生勘破无领导小组讨论面试的玄机,掌握面试制胜之道。全书分为无领导小组讨论的权威解读、题型精讲、高分技巧、真题集锦、全真模拟试题、知识储备六大版块,详尽介绍了无领导小组讨论面试的理论知识和应试技巧,让考生高起点备考、高起点应对,决胜面试关键战役,帮助吉林省考生圆梦公考。  本书的结构体系及重要特色  第一章“吉林省无领导小组讨论的考情分析及2012年趋势预测”,让吉林省考生及时准确地把握考试动向,使面试准备更具有针对性,从而提高备考效率;“无领导小组讨论理论概述”,通过对LGD的测评程序、评分依据,让考生对无领导小组讨论这种面试的形式特点、评分标准、命题趋势等有一个准确的把握。  第二章“无领导小组讨论题型精讲”对LGD的五大基本题型进行了全面的解析,每种题型都给出了“命题分析”、“例题精讲”、“深度剖析”和“策略点睛”几个部分,让考生熟练掌握各类题型的应对之道。  第三章“无领导小组讨论高分技巧”就整体上如何应对LGD给出了全面而实用的制胜之道,包括无领导小组讨论的礼仪要求、语言技巧、谋略使用、心理疏导等方面的面试备考技巧,通过对备战和应战两个环节的各种策略的介绍,让考生能够全面地掌握科学的备考方法,使考生充满信心地迎接挑战、从容自如地走向考场。  第四章“无领导小组讨论面试真题集锦”精选了2009年—2011年吉林省无领导小组讨论面试真题、2012年国家公务员无领导小组讨论面试真题,并给出了详细的解析,以方便考生透彻理解这些真题,并运用所掌握的方法进行实际的练习。  第五章“吉林省无领导小组讨论全真模拟试题”,中公教育结合吉林省公务员无领导小组讨论面试规律精心研发了六套全真模拟试题,以利于考生在掌握面试理论的基础上,进行全真的模拟练习,从而获得面试场上的那种感觉,把面试理论内化为一种能力。  第六章“无领导小组讨论知识储备”通过对国家大政方针和社会热点问题的梳理,让考生能够对国家的政策有一个基本的了解和把握,提高理论素养,以便考生在分析问题和提出解决问题的对策时能够契合主流观点、切中国家政策,做到言之有物、言之有理、言之有据,增强讨论内容的含金量。  2012版《吉林省无领导小组讨论面试教程》,为中公教育十余年厚积薄发的经验所得,在此愿与有志于公务员面试的吉林省考生分享,让考生身怀利器走进考场,以经验点拨结合自身努力,最大限度地增加“过关”可能,为应考成功助一臂之力。  中公教育,给人改变未来的力量!  中公教育专家与教材编研团队  2012年7月于北京

内容概要

  李永新,中公教育首席研究与辅导专家。毕业于北京大学政府管理学院,具有深厚的公务员考试核心理论专业背景,对中央国家机关和地方各级公务员招录考试有着博大精深的研究,极具丰富的公务员考试实战经验。主持并研发了引领公考领域行业标准的深度辅导教材系列和辅导课程、专项突破辅导教材和辅导课程,帮助无数考生成就了梦想,备受考生推崇,是公考辅导领域行业标准的开创者和引领者。

书籍目录

前言
第一章 吉林省无领导小组讨论权威解读
第一节 吉林省无领导小组讨论考情分析
一、面试形式
二、考场情况
三、试题命制规律解读
第二节 2012年吉林省无领导小组讨论趋势预测
一、继续沿用无领导小组讨论形式,显著特色予以保留
二、采用“半结构化”模式,题型较为固定
三、坚持时效性,以社会热点为主
四、专业性趋势明显,设定身份多为政府工作人员
第三节 无领导小组讨论理论概述
一、无领导小组讨论的内容简析
二、无领导小组讨论的形式简析
三、无领导小组讨论的评分简析
第二章 无领导小组讨论题型精讲
第一节 选择类问题
一、命题分析
二、例题精讲
三、深度剖析
四、策略点睛
第二节 排序类问题
一、命题分析
二、例题精讲
三、深度剖析
四、策略点睛
第三节 开放式问题
一、命题分析
二、例题精讲
三、深度剖析
四、策略点睛
第四节 资源争夺型
一、命题分析
二、例题精讲
三、深度剖析
四、策略点睛
第五节 操作性问题
一、命题分析
二、例题精讲
三、策略点睛
第三章 无领导小组讨论高分技巧
第一节 无领导小组讨论备考法则
一、礼仪准备
二、心理调适
三、语言技巧
第二节 无领导小组讨论应试方略
一、入场六步走
二、阅读材料技巧点拨
三、个人陈述技巧点拨
四、自由讨论技巧点拨
五、总结陈词技巧点拨
第三节 无领导小组讨论考场回放
一、无领导小组讨论考场回放一
二、无领导小组讨论考场回放二
第四节 无领导小组讨论十大误区
一、盲目拔高
二、平庸无奇
三、浪费时机
四、不善倾听
五、“嗯啊”连篇
六、自说自话
七、“沉默羔羊”
八、定位不准
九、无效发言
十、傲慢无礼
第四章 无领导小组讨论面试真题集锦
第一节 2011年吉林省无领导小组讨论面试真题
一、2011年6月20日吉林省无领导小组讨论面试真题
二、2011年6月21日吉林省无领导小组讨论面试真题
三、2011年6月22日吉林省无领导小组讨论面试真题
第二节 2010年吉林省无领导小组讨论面试真题
一、2010年5月18日吉林省无领导小组讨论面试真题
二、2010年5月19日吉林省无领导小组讨论面试真题
三、2010年5月21日吉林省无领导小组讨论面试真题
第三节 2009年吉林省无领导小组讨论面试真题
一、2009年7月17日吉林省无领导小组讨论面试真题
二、2009年11月7日吉林省无领导小组讨论面试真题
第四节 2012年国家公务员无领导小组讨论面试真题
一、2012年2月14日国家公务员无领导小组讨论面试真题
二、2012年2月15日国家公务员无领导小组讨论面试真题
三、2012年2月22日国家公务员无领导小组讨论面试真题
四、2012年2月23日国家公务员无领导小组讨论面试真题
五、2012年2月国家公务员无领导小组讨论面试真题
第五章 吉林省无领导小组讨论全真模拟试题
一、选择类问题--村干部选举
二、选择类问题--公交公司信访
三、排序类问题--环保资金发放
四、排序类问题--办公室主任选拔
五、开放式问题--问责制对执政理念的转变
六、开放式问题--干部年轻化
第六章 无领导小组讨论知识储备
第一节 政策精要
一、2012年吉林省政府工作报告解读
二、吉林省“十二五”规划纲要解读
第二节 社会热点
热点一 网络舆情
热点二 反腐倡廉
热点三 物价调控
热点四 收入分配
热点五 食品安全
热点六 养老保障
热点七 医疗改革
热点八 教育公平
热点九 社会管理
热点十 道德模范
中公教育·2012年吉林省公务员考试面试课程体系
中公教育·全国分校一览表

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作者简介

《中公版•2012吉林公务员考试:无领导小组讨论面试教程》内容简介:第一章“吉林省无领导小组讨论的考情分析及2012年趋势预测”,让吉林省考生及时准确地把握考试动向,使面试准备更具有针对性,从而提高备考效率;“无领导小组讨论理论概述”,通过对LGD的测评程序、评分依据,让考生对无领导小组讨论这种面试的形式特点、评分标准、命题趋势等有一个准确的把握。
第二章“无领导小组讨论题型精讲”对LGD的五大基本题型进行了全面的解析,每种题型都给出了“命题分析”、“例题精讲”、“深度剖析”和“策略点睛”几个部分,让考生熟练掌握各类题型的应对之道。
第三章“无领导小组讨论高分技巧”就整体上如何应对LGD给出了全面而实用的制胜之道,包括无领导小组讨论的礼仪要求、语言技巧、谋略使用、心理疏导等方面的面试备考技巧,通过对备战和应战两个环节的各种策略的介绍,让考生能够全面地掌握科学的备考方法,使考生充满信心地迎接挑战、从容自如地走向考场。
第四章“无领导小组讨论面试真题集锦”精选了2009年—2011年吉林省无领导小组讨论面试真题、2012年国家公务员无领导小组讨论面试真题,并给出了详细的解析,以方便考生透彻理解这些真题,并运用所掌握的方法进行实际的练习。
第五章“吉林省无领导小组讨论全真模拟试题”,中公教育结合吉林省公务员无领导小组讨论面试规律精心研发了六套全真模拟试题,以利于考生在掌握面试理论的基础上,进行全真的模拟练习,从而获得面试场上的那种感觉,把面试理论内化为一种能力。
第六章“无领导小组讨论知识储备”通过对国家大政方针和社会热点问题的梳理,让考生能够对国家的政策有一个基本的了解和把握,提高理论素养,以便考生在分析问题和提出解决问题的对策时能够契合主流观点、切中国家政策,做到言之有物、言之有理、言之有据,增强讨论内容的含金量。

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精彩书评 (总计1条)

  •     第五章 吉林省无领导小组讨论全真模拟试题选择类问题——村干部选举【背景材料及试题】某村要进行选举,有五个候选人,五人各有特点:一个是前任村长,有经验;二是村里的经济型人物,商人,民企老板,能致富;三是退伍军人,有能力,在村里亲戚多;四是研究生,年轻,有活力;五是一村民,人缘好。请选出一个村长,两个副村长。 【思路点拨】本题是无领导小组讨论中的选择类试题,由于需要从五人当中选出一个村长,两个副村长,因此本题属于选择类问题中的多项选择题型。无领导小组讨论的面试试题并没有明确的答案,评价者不给考生指定特别的角色,不指定谁是领导,也不参与讨论过程,他们只是在讨论之前向被评价者介绍一下讨论问题,给他们规定所要达到的目标及时间限制等,至于怎样解决问题则完全由被评价者自己决定。评价者则从旁观察,根据应试者在讨论中的言语陈述、行为表现,对其领导能力和个性特征(如谁最擅长根据现有材料集中正确意见,最擅长说服他人把讨论引向一致或作出大家公认的结论)等作出评价。评价者一般通过现场观察或者通过录像观察对被评价者进行评定。因此,考生应从形式和内容两个方面去训练自己。形式方面要注意自己的仪表风度,还要注意自己临场的表现,包括情绪控制、语言表达等,在组内建立起广泛的群众基础,从而在组内脱颖而出。当然你观点的正确性、论证的充分有效性也是十分关键的,所以考生还要在内容方面下功夫,通过内容有效地说服其他组员,避免表述观点空洞。例如针对本案例,考生要选择自己的方案,就一定要想办法去有效地支撑自己的观点,比如说你选择的方案是:前任村长做村长,研究生和退伍军人做副村长。考生可以从以下几点入手进行论述来支持自己的观点:首先阐述不选村民与民企老板的原因:村民:一是村民虽然人缘好,但是领导经验比较少,二是村民的理论知识相对来说比较少,会束缚农村精神文化事业的开展。民企老板:具有致富本领固然重要,然而对于村长以及副村长来说,重要的职责是能带领具有致富本领的人使其发挥更大的作用,重要的是要具有领导才能。一个人具有致富本领不代表他有能力带领村民都能致富。其次阐述选择前任村长、研究生和退伍军人长三个人的原因:相对村民与民企老板来说,前任村长有实践经验,退伍军人有能力,而研究生有学历,故村长与副村长应该选择这三个人。最后阐述选择前任村长为现任村长的原因:前任村长有实践经验,在开展工作时可以少走很多弯路,对乡风、乡情也较了解。研究生虽然有学历,但是毕竟经验少,他可以辅助前任村长开展农村的精神文明建设,并在实践中不断的充实自己,可以作为未来村长的后备军。退伍军人与前任村长都具有一定能力,但是由于退伍军人村里亲戚多,所以在开展工作的时候会受亲情关系的束缚,不便顺利开展工作,而他当配角的话,亲戚多则会变成顺利开展工作的一个优势,能够更好地辅助村长开展工作。考生以后再遇到类似试题时可以按照这种答题思路,分析每个选项的利弊,在权衡利弊的基础上选择自己认为最优的选项。综上分析,我们可以看出无领导小组讨论的面试形式重在讨论的时候把握主动权,让自己的语言具有说服力,同时考生还要注意在讨论中加强自己的领导意识,只要把握住无领导小组讨论的考查重点,在讨论中踊跃发言,内容充实,那么在讨论当中就容易脱颖而出。选择类问题——公交公司信访【背景材料及试题】公交公司问题的信访资料:分为司机服务态度问题,乘务人员服务态度问题,公交公司站点设置、停车站远近问题,收费制度问题,车辆的舒适、维护的问题等。1.从中找出三个你认为最重要的,说出你的观点。2.找出一条,表明现在不能解决的问题。为什么?3.讨论,评选出最优秀的一个组员。 【思路点拨】本题需要从众多问题中选择三项最为重要的,属于无领导小组讨论试题中的选择类题型。例如针对本案例,考生要选择自己认为最重要的三个问题,就一定要想办法去有效地支撑自己的观点,比如说你选择的方案是:乘务人员的服务态度问题、收费制度问题和车辆的舒适和维护问题。考生可以从以下几点入手进行论述来支持自己的观点:(1)乘务员的服务态度在很大程度上影响着乘客的选择和心情,毕竟谁也不想花钱买气受,好的服务态度有益于人们之间形成好的交流氛围,创造一种和谐的人际关系。(2)收费制度问题。经济因素是人们考虑是否做一件事情的首选因素,这也符合马克思主义经济学观点。经济条件永远是人们做事和选择的基础,即使其他设施合格,但是如果在收费时让人望而却步,那一切的努力都是徒劳,因为经济这一关没有过。(3)车辆的舒适与维护涉及到乘客生命安全问题,这是必须要考虑并放在重要位置的因素,成都公交车自燃事件就是教训,没有人会拿自己的生命开玩笑。这也是以人为本的体现,毕竟生命高于一切。总结起来,这三点就是从软件服务即人际关系、经济因素和生命健康三个方面进行考虑,这也是乘客和公交公司必须放在首位的因素,因为这符合乘客基本的、切身的利益,是实现并维护其他利益的前提和条件。对于第二问,考生的选择必须考虑以下因素,如问题本身的复杂性,解决过程中涉及的诸多因素和利益关系,解决问题的时间、资金和人员问题等。如选择公交公司的站点设置问题,站点设置首先必须要全局规划,统筹兼顾,做好细致全面的社会调查,并经过专家和市民的探讨,符合城市未来发展规划的需要,因此前期准备是一项庞大复杂的过程,所需人员、资金和时间也是一笔不小的数目。在实施过程中要联系施工单位以及准备材料,并在实施过程中做好站点的备用工作,使施工不影响市民的正常出行。对于第三问,选择出最优秀的组员也是一道考查考生综合素质的题,通过考生的选择可以让考官看出考生的为人、识人能力,以及胸襟气度。同时说明选择的理由,并不一定选择自己,但是你的选择一定要表达出你的为人,让考官相信你是他们需要的人。排序类问题——环保资金发放【背景材料及试题】联合国有一项环保资金要投放,目前六个有环境问题的城市已提出申请,但是只能发放三个。针对以下六个城市的环境情况排序选出三个资金发放城市,并列出环保资金发放的标准。城市一:新德里•印度•亚洲新德里是拥有1700万人口的大城市,是世界污染最严重的城市之一。河流成为“流动垃圾站”。大约有75%到80%的水污染源来自未经处理的生活污水,15%是工业废水。恒河已被列入世界污染最严重的河流之列。空气污染让泰姬陵“变色”。有研究表明,来自印度的煤烟和灰尘甚至正在改变北美地区的气候状况。城市二:临汾•中国•亚洲山西临汾四面环山,空气流通比较困难,一年的静风率便达到了48%,尤其是进入冬季,大量污染物都聚集在盆地当中。由于当地煤焦企业大量排放烟尘颗粒及化学物质造成严重污染,被称作“中国污染第一城”。临汾作为中国惟一的高污染城市代表被美国一研究机构列入2006年世界10大污染地区。山西省是能源大省,以煤、焦铁为主要产业链的重型产业结构,在创造巨大经济价值的同时,也产生了严重的环境污染。城市三:达喀尔•塞内加尔•非洲达喀尔是整个西非洲的国际枢纽,但这个城市却有环境灾难。居民的饮用水中含有的各种粪链球菌,是世界卫生组织提供的标准的17倍,居民身边还有大量的重金属和制革废弃物。据说有关部门开始进行清理工作。城市四:墨西哥城•墨西哥•南美洲墨西哥城如此严重的污染跟它的地理位置有关,三面环山且海拔2300米,空气中含氧量大大少于海平面,城市的300万辆汽车,炼油厂和许多工厂林立的烟囱,每天产生约1200吨污染物。空气中含有过多的化学物质,以至使人们日夜都感到眼睛和喉咙疼痛,污染指数大大超过国际容许水平指数。在墨西哥城,呼吸道传染病是导致居民死亡的最重要原因,为满足人们生存的需要,墨西哥政府在墨西哥城设立了许多类似电话亭的氧气亭,居民投进2美元的硬币,便可进入亭内呼吸1分钟的纯氧。80年代末,墨西哥城设立了25个氧气亭,平均每个亭为80万人提供氧气服务,仍不能满足人们的需要。城市五:匹兹堡•美国宾夕法尼亚州•北美洲据最新的调查报告,匹兹堡已经是美国受污染最严重的城市,其严重的粒物污染是来源于洛杉矶的烟尘、重金属污染和排气污染。这个城市的33.5万人已经迁到其他适宜生存的城市,也有调查表示,匹兹堡的大部分污染是俄亥俄州的工厂和发电厂的排污造成的。城市六:米兰•意大利•欧洲米兰的空气里有严重超标的高致癌悬浮颗粒。而污染源并不是什么重工业,而是这里的人酷爱驾驶,拥挤的交通给人们带来了好礼物——烟雾。【思路点拨】此题为排序类试题,要求考生从六个有环境问题的城市当中选择出三个资金发放城市。本题由于背景材料较长,而考生在候考室准备的时间仅仅为15分钟,这就要求考生要迅速把握住题目的主题,即从六个均有环境问题的城市当中选择三个城市,而且要对这三个城市的选择进行排序,最为重要的是还要列出环保资金发放的标准。明确了这三个主要任务后,就能有针对性的阅读背景材料。本题属于民生与热点相结合的题型,所考主题为环境问题,而环境问题虽然是老生常谈的一个话题,但是在提倡两型社会的今天,随着低碳理念的逐层深入,人们又开始重新重视起这个话题。考生在正式讨论开始之前可以先就背景材料中的六个城市现状进行梳理:1.印度的新德里:水、空气的双重污染,让那里的居民的生活处于危险的境地。2.中国山西的临汾:自然条件不利于粉尘的消散,加装除尘净化系统是当务之急。3.非洲的达喀尔:水是生命之源,对饮用水的改造刻不容缓。非洲的经济落后,经费不足,在资金申请方面应该有一定的优先度。4.南美洲的墨西哥城:自然条件让环境变得苛酷,亟需更多的氧气亭。5.美国的匹兹堡:烟尘,重金属污染和排气污染,工业化带给人类财富的同时,也带去环境和健康的灾难。6.意大利的米兰:限制交通工具带来的污染是净化空气的唯一出路。梳理完了六个城市的概况,考生对于其轻重缓急也就有一个基本把握了。本题在讨论时候可以有多种选择和排序标准,现提供如下的思路以供参考:对于联合国发放的环保资金,考生可以按GDP排序做为一个线索。1.非洲的达喀尔是最贫困的城市,通过净水场改造水质也能取得立竿见影的效果。2.印度的新德里:水体和空气的双重污染,GDP也不高,属于治理污染紧急又重要的范围内。3.南美洲的墨西哥城:由于自然条件的限制,只能通过加装氧气亭来解燃眉之急。对墨西哥的援助重点可以放在支持环保交通工具的应用上。4.中国山西的临汾:因为属于输出矿产的城市,所以可以要求当地企业自行治理粉尘污染。只要当地政府认识上去、行动起来,自己完全能够把问题解决。5.意大利的米兰:也应支持环保交通工具的应用。发达国家,这样的问题可以自己解决。6.美国的匹兹堡:要整治该城的环境,源头还在上游的俄亥俄州。当然在无领导小组讨论过程当中,考生可以针对小组讨论的情况来临场发挥,但是只要在讨论前抓住了本题的三个主线,讨论起来便会应对自如,使自己的语言更加具有说服力。排序类问题——办公室主任选拔【背景材料及试题】某政府机关拟从在职人员中选拔办公室主任,你作为单位领导要参与选拔研究过程,请你从17个选项中选出你认为这位办公室主任最应该具备的三个胜任要素。1.工作积极主动;2.有较强的逻辑思考能力;3.有较强的创新能力;4.有较强的判断能力;5.有较强的自信心;6.善于指导他人工作;7.善于以身作则;8.善于利用权力;9.善于动员群众;10.有较强的与人沟通能力;11.有较强的人际交往能力;12.乐观;13.有较强的团体协作能力;14.有较强的自制能力;15.果断;16.有较强的自我批评能力;17.有较强的影响力。请你从17个选项中选出你认为这位办公室主任最应该具备的三个胜任要素并按要素的重要程度依次排列出顺序,也可补充发表选项以外的其他重要因素,并分别阐明理由。 【思路点拨】本题属于排序类无领导小组讨论试题,且给出的选项较多,这就要求考生有较强的分析、概括和总结能力,从众多的选项中选出最重要的三个胜任要素。另外本题是选拔办公室主任,因此考生要大体知道政府机关办公室主任的职责是什么,应该具备哪些胜任能力。只有这样才能让自己选出的三个选项具有说服力。办公室主任指的是为机关以及机关领导服务的或秘书工作机构的负责人,具有双重身份。他既是秘书队伍中的一员,又是秘书队伍的管理者、指挥者。作为秘书,有三个基本职能:办文、办会、办事。作为办公室主任,除具备一般秘书工作人员的能力、素质、修养外,还需具有杰出的办事能力、突出的管理能力、良好的沟通协调能力和较强的人格魅力。作为多项选择题我们常用的一个办法就是归纳分类法,把众多的选项归纳为几大类,这样可以化繁为简,有利于我们作出正确的选择。首先,办公室主任要有突出的管理能力。办公室主任作为领导者主要的参谋和助手,应具备较强的辅助决策与管理能力,为领导决策做好各项准备工作,“想领导之所想,想领导之未想”。上面的选项中我们可以把2、3、4、6、8、15归纳为管理能力。其次,办公室主任要有出众的协调沟通能力。办公室处在机关的中枢地位,办公室主任更是中枢地位的核心,必须有沟通协调上下级、平级以及领导之间关系的能力。上面的选项中我们可以把9、10、11、13归纳为协调沟通能力。最后,作为办公室主任必须具有较强的人格魅力,这样才能树立起威信,使下属尊重并服从自己的领导。上面的选项中我们可以把1、5、7、12、14、16、17归纳为自我认知能力。考生可以以上面的分类为依据,然后在每个分类中找出自己认为可以代表这一类的一项作为胜任要素。或者考生可以根据自己对办公室主任应具备的职位素质的理解进行分类,然后从分类中选出最有代表性的三项。开放式问题——问责制对执政理念的转变【背景材料及试题】首先,小组每个成员列出实行问责制给执政理念带来的变化(最少五条)。然后,通过讨论总结出三条小组成员一致认为最重要的转变。看题思考时间10分钟,个人陈述和自由讨论70分钟,不要求总结。【思路点拨】这是一道开放式问题,主要考查考生思考问题是否全面、是否有针对性,思路是否清晰、是否有新的观点和见解。此题类似于结构化面试中的政策理解类综合分析题,需要考生有一定的政治认知和理论储备,这就要看考生平时是否关注政治和社会热点及是否具备政治鉴赏力和敏锐度。要解答这道题目,我们需要准确把握题干中的三个关键词:问责制、执政理念和变化。对于这三个关键词,我们首先要分别对其进行正确理解和把握:问责制,即责任政府最基本的实践形式,我国行政问责的探索起源于2003年的“非典”危机,是政府管理制度的一种创新,它的推行表明建设责任政府已经拉开帷幕,并将成为推动我国政治文明进程的一个显著标志。执政理念,是政党以执政宗旨为核心的一整套价值判断。包括执掌政权的宗旨、目的和任务,以及实现这一任务所需要的执政方针、执政手段等方面的理性认识和总体把握。变化,准确来讲,是执政理念的变化,考生要在头脑中进行快速搜索,要对“立党为公,执政为民”、“发展是执政兴国的第一要务”、“以人为本”、“科学发展观”、“科学执政”、“民主执政”、“依法行政”、“以德治政”、“和谐社会”和“建设创新型国家”等等这些新的执政理念进行迅速梳理。精准把握这三个关键词后,要将问责制与新的执政理念进行联系,务必找出它们之间的结合点,然后列出实行问责制给执政理念带来的变化,说明理由即可。总的来讲,这道题没有标准答案,但是,考生要务求全面性和针对性相结合,不要泛泛而谈,甚至偏离主题;要注意条理清晰、逻辑合理,体现自己高水平的语言表达能力。开放式问题——干部年轻化【背景材料及试题】山东某市公开选拔7名科级领导干部,全是80后,网友对此有持赞成态度的,也有质疑的,你赞成上述哪种观点?为什么?【思路点拨】此题属于无领导小组讨论中的开放式问题,此类题一个较大的特点就是没有标准的答案,考生可以按照自己对问题的理解说出自己的观点。例如本题考生可以表态支持这种做法,也可以表示反对,但无论支持还是反对都要说出自己的理由。对于支持方要最好能够提出一些完善选拔干部标准的建议,对于反对方要能够提出科学合理的选拔干部的标准,这样才是真正的解决问题,才能够让他人信服。下面我们就以质疑方的角度来具体分析本题:反对理由:近年来,干部年轻化工作出现了严重偏差。一些人错误地认为,干部越年轻越好,年轻干部越多越好,把年龄作为了选拔干部的首要条件。领导干部过于年轻化会存在以下弊端:1.容易挫伤广大干部的积极性。干事业需要激励,需要舞台。片面追求干部年轻化会使广大干部正处在干事业黄金时期便丧失进取的机会,进而丧失动力,最终挫伤广大干部的积极性。2.不利于年轻干部自身成长。干部的成长有其自身规律,特别需要在实践中摸爬滚打,在艰苦卓绝的环境中磨砺。孟子说:“天将降大任于斯人也,必先苦其心志,劳其筋骨。”刚出学校门没几年的年轻人,世界观、人生观、价值观尚未定型,阅历不足,冲动有余,尤其缺乏定力,这时候就忙于升官,掌握大量的资源,处于优越的位置而大权在握,危险得很。3.容易造成人才浪费。培养一个干部不容易,如果刚刚成熟,正处在干事业的黄金年龄就换下来,就不能提拔重用,那将使干部队伍的主体长期处于培训和待成熟的过程中。4.容易被腐败分子利用。官场有句流行语:“要想富,动干部。”地方主要官员放出“动干部”的风声,很快会使辖区内暗流涌动,官心惶惶。求升迁者、保原位者都会各显神通,用尽各种手段。腐败官员打着“年轻化”的旗号,搞权力寻租,吓年龄大者“放血”,诱年龄小者下注,达到满盘通吃的效果。合理化建议:1.正确理解干部年轻化。应该全面理解年轻化概念。干部的“年轻化”,不应仅仅指年龄的“年轻化”,还应包括思想、心理、观念、精神状态的“年轻化”。2.完善选人用人制度和科学的考核机制。3.克服组织人事工作中的懒惰主义。选人用人是非常复杂细致的工作,在公平正直的前提下,还要方式方法得当,能够沉得下去,才能得出真实客观的考察结论,公平公正推选出可靠的干部。4.该由任期制解决的问题不能用年龄杠杆来解决。目前,我国对干部任期制的规定还很不完善,年龄杠杆比比皆是,且除极个别职位外都只规定要在多少岁以下而没有规定要在多少岁以上,似乎越年轻越好。

精彩短评 (总计6条)

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  •     为面试准备的书,还要慢慢的学习啊
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