《结构思考力》书评

优秀的问题解决者能重新定义和制定规则

读完《结构思考力》，正查着书里作者提到的另一本书《困境中的决策力》时，突然看到某位读者评论的一句话，刚好很好地概括了本书给我的启发：“优秀的问题解决者能重新定义和制定规则”。“结构思考力”是一种思维方式，是一种非常理性的思维，作者说本书是“用一种结构去拆解思考结构”。正如书中所提到的，我们的教育“重知识，轻思维”。以前自己读书的时候似乎并无意识于跳出课本去思考如何更好地完成课业，总之该学的学，该做的做，虽然学习的成果不差，但仅此而已。可能是自己悟性不够，但似乎也有很大原因是没有人真正来教会我们如何跳出知识本身，去调整我们的学习方法。如果没有认识到自己的“思维”是如何运作的，就容易困在某个框架内而不自知；当能够意识到“思维”的运作方式并能积极感知和调整，便容易跳出框架，站在更高的角度去审视自己，并且随意挑选适合自己的“思维模式”。特别感谢能遇到这些讲思维和方法的书籍，让我意识到解决复杂问题可以不只是去解决问题本身，在解决问题之前我还可以灵活地选择不同的解决思路，总会有一个最适合自己、自己最擅长的解决方案。也因而能更好地避免因害怕困难的逃避心理所带来的拖延，便容易突破那层隐形的心理屏障去直面困难。当然，当已经在思考起来的时候，那也都已经不是什么困难了。虽是私人的随性笔记，但决定运用结构思考力来总结一下我觉得本书不错的几点原因：一、清晰易读正如它本身所探讨的“结构思考力”的主题，本书逻辑性很强，并且在书的开头即画出结构图，思路很清晰，有说服力。且阅读起来可以速度很快但不会耽误理解，因此成就感特别强。二、要点明确，几个重点让我感同身受，马上想运用1．提升自己的归纳（分类）能力很重要！归纳是横向结构的思考。不同的人有不同归纳方式，没有对错，但一次只能采用三种子顺序（时间顺序、结构顺序、重要性顺序）中的一种，避免逻辑混乱。这一点不止在思考上，在对平时的生活收纳、电脑文件的整理上也同样适用。大脑比较容易记住三个项目，所以尽量将最后归纳的种类减到最少，方便理解和记忆。归纳还应注意MECE原则（相互独立，完全穷尽），从不同的角度去思考，穷尽一切可能。2.有结论才有灵魂！目标底下应有结论支撑，没有结论就仅仅是个框架，有了结论才有灵魂。纵向结构包含自上而下（疑问回答做分解）和自下而上（概括总结做聚合）两种方式，实际运用时往往两者结合进行思考。确定目标后，从对方的角度设想可能存在的疑问，回答这个疑问，再设想接下去的疑问，再继续回答，直到不再有疑问为止。在这个过程中，要得出结论就要求我们具备对各种数据和事实的观察及分析能力。在不同的场合，我们还可以对结论进行包装，比如文章标题、每页PPT的标题都可以进行提炼和再包装，使其变得生动形象、夺人眼球、加强记忆。3.构思时远离你的电脑！画出结构图，可以帮助我们更快地理清思路，充分挖掘对方需求，吸引注意力。在工作前最好抛开电脑，用横向和纵向的思考方式，在纸上画出结构图，之后再进行工作，这样更能运筹帷幄。这种方式在设计、做PPT、写作、准备演讲稿时都能适用，延伸到解决日常问题时也可以多加尝试。经常听人们在追求的“方法论”也许可以理解为各个领域的主流“思考结构”，掌握这种思考结构可以让人更易入门。但如果仅仅只拘泥于一种思考结构，就容易陷入思维框架中。想要突破思维壁垒，可以尝试更换不同种思考结构，不过，思考结构本身并不一定会给出标准答案，它能给到我们的是许多新的思考维度和方向。也许不同行业间的思考结构也可以互相打通，这可能会是一种不错的跨界思维。最后说回来，为什么我对“优秀的问题解决者能重新定义和制定规则”这句话这么感同身受？其实，能够跳出问题本身从不同维度去思考解决问题的路径，本身就是一种在“重新定义和制定规则”的行为，是一种从“看山是山”到“看山不是山”再到“看山还是山”的境界。

金字塔的落地

大学时候就读过巴巴拉·明托的《金字塔原理》，到现在也已经十多年了。当时对金字塔原理就很感兴趣，觉得这是一个整理思路和写报告的神器，可惜因为翻译晦涩，一直没有学到其中精髓。十年后结缘李忠秋老师，于是拜读了老师的《结构思考力》。发现这是一本切合中国国情和语言风格的思考力整理术，比《金字塔原理》更加接地气，也更能落地，于是决定推荐给大家。这本书和我的这篇读书记录都是比较程序化一些，看似枯燥，但真的掌握以后一定会受益无穷。本书的结构本身就是一次结构思考力的呈现，非常经典的金字塔结构，全书分为导论和五个章节，分别从理念、主题（论）、纵向分层（证）、横向顺序（类、比）、演示表达五个方面来诠释结构思考力。第一章：明确理念打基础书中开始就提到结构思考力的目的就是将隐性思考的过程显性化。当我们把不可见的思考过程一点点勾勒出来的时候，我们就更能够把握住思考中的逻辑缺陷和不完备的地方，也就可以更好地组织我们的思考，让它更具逻辑性和说服力。一、书中提出了结构思考力的四大要素论、证、类、比论：结论先行，直至要害，只提一个思想。证：以上统下，上一层总是下一层的总结，下一层是上一层观点的支撑。类：归类分组，把每组思想归到同一范畴，使思考更有效率。比：逻辑递进，用符合逻辑的顺序排列。二、我们还要了解结构化接受信息的三个步骤第一步：识别信息中的事实、理论及结论。包括(1)区分观点，(2)通过指示词、关键位置、提问来寻找结论，(3)找出理由。第二步：找到事实和观点的对应关系，画出结构图。这个时候要分析事实、数据是否真实，分析相互之间是否存在因果关系。结构图错了，那逻辑性也就荡然无存了。第三步：一句话概括信息中所有内容。可以用以下句式来尝试概括：在_____基础上，从____、____等N方面，说明了_____。第二章：基于目标定主题一、确定目标，让表达有的放矢目标可以让人把能量集中，所以确认目标前要先设定好场景，越具体越好。然后根据希望对方有哪些行动，通过ACBD来确定目标。（Actor: 受众是谁，Condition: 什么条件下，Behaviour: 完成什么任务，Degree: 达到什么标准）二、设定主题，让表达观点明确设定主题前需要考虑让对方接受什么观点，并且让其有吸引力。1、确定结论，一个为目标服务的结论。这个结论往往就是主题的来源。2、包装主题：一个打动人心的主题。我们通过简单、准确、从对方利益出发的三原则来包装主题。比如：同一个英语学习网站“为学英语付出太多？（点击见对策）”的广告会比“90天突破英语！”高3倍的点击率。就是因为这个标题就是和对方对话，从他利益出发，对方看到标题的时候就容易点进去寻找答案。三、设计序言，让表达更吸引人一个好的序言可以快速吸引对方，搭建一个共同的平台。一般可以根据S(Situation)情景、C(Confilict)冲突、Q(Question)疑问、A(回答)四个角度来设计序言。情景让人产生共鸣，冲突让人直面问题，疑问突出对方关心的问题，回答切入要害给答案。我们根据需求不同可以用以下顺序来设计序言：标准式：S C A开门见山：A S C突出忧虑：C S A突出信心：Q S C A第三章：纵向结构分层次一、从上往下，疑问回答做分解1、引发对方对一级标题的疑问，进而回答二级标题。任何观点的得出前，都要思考对方看到标题后脑海里会浮现出什么问题。2、从对方需求为中心设想问题，用5W2H确保问题全覆盖。5W2H: What Why Who When Where How How much也可以简化为2W1H去发现、分析、解决问题：Why What How用1-2-3结构回答问题：1个中心思想，2W1H，3个理由。二、从下往上，概括总结做聚合1、收集并罗列信息2、分类收集到的信息3、对每个分类概括出一个结论杜绝没有中心思想的主题句。寻找共性，情境想象，擅用修辞，提出感动人心的结论。三、上下结合当目标非常明确时，用设想-回答的自上而下。当没有明确目标时，用收集-分类-概括的自下而上。第四章：横向结构顺序一、演绎：让说服更有力1、标准式：大前提->小前提->结论->中心2、常见式：现象->原因->解决方案演绎法多用于说服、分析利弊时。二、归纳：让要点更清晰1、在时间、结构、重要性中选择分类法。每一级中只用一种分类方法。2、MECE（Mutually Exclusive Collectively Exhaustive）准则，相互独立，完全穷尽。可以帮助你更清晰全面地思考问题，同时也可以拓宽思路。归纳法多用于对方已经关注方案时。第五章：形象表达做演示一、卖点包装，让观点容易记忆1、类比：运用形象或行为类比进行包装2、引用：引用广告、歌曲、名言进行包装3、整合：运用色彩、词语、数字整合包装二、让演示更有效1、构思时远离电脑2、将完整金字塔结构放入PPT，每一页都是金字塔结构。论：每一页一个观点证：每一页都要是下面要点的概括类：符合MECE原则比：符合逻辑性最后，我只能说自己把《结构思考力》的逻辑结构做了大致的整理。这并不意味着我已经学会了结构思考力。重要的是在每天的工作生活中需要不断实践结构思考力，让这个思维方式成为自己身体的一部分。在写报告，做PPT，准备培训资料的时候都要尽量用结构思考力的标准来做检验和调整。永远记得：不忘初心，方得始终！

结构思考 就是金字塔原理嘛

又得传一遍图，懒得传了，想看带图的文章可点击：http://mp.weixin.qq.com/s?__biz=MzAwMzc1MjAzNg==&mid=401571212&idx=1&sn=30da6c4477464d433e46fb09c19e6883#rd爱因斯坦说，想象力比知识更重要，然后本书作者李忠秋老师说思考力比知识更重要。不得不说，当一个人掌握了很多的知识，就会变得博学，但是一个人有了想象力和思考力，就会变得聪明，知识可以慢慢往大脑中补充，或者可以储存起来放到电脑里，前提是在需要的时候能找到一个很好的入口，但是思考力和想象力一定是要训练的。我觉得想象力是天生的，只不过后来被禁锢了，而思考力，一定是后天培养的。结构思考力，一个通俗的说法是汉化版的《金字塔原理》，如果你看过金字塔原理，那么对一些概念一定不会陌生。通俗来讲：结构思考力表现为两点：完全穷尽，向下纵深。具体来说什么是结构思考力呢？结构思考力的四个基本特点：论 证 类 比，类似于高中的议论文写作一、“论”：结论先行结构思考力强调的是先总后分的体现：先框架后细节，先总结后具体，先结论后原因，先重要后次要。是自上而下表达方式的体现二、“证”：以上统下1、符合以上统下才能保证表达的效果2、有理由支撑的结论才有说服力3、以上统下的特点符合实践要求三、“类”：归类分组1、关于这个问题我有3点建议----分类可使沟通更有效率这个事情可以从以下几个方面考虑----分类使思考更有效率四、“比”：逻辑递进思考的前提是依据信息，面对杂乱的信息：应该怎么做呢？作者给出了三点：这里解释一下ABCD目标法：受众（Actor）XXX 例子：作为资深的销售经理，想要用结构思考力将自己丰富的经验显性化地分享给销售员，他的目标可以定为：条件（Condition）在XXX条件下 （1）在我的引导下(C)，新的销售员(A)能够从我的故事中准确（D）总结出电话销售人员成功的关键要素（B）行为（Behavior）完成XXX的任务/表现XXX的行为 （2）根据我所提供案例中的信息（C），新销售员（A）能够运用我所教授的方法准确地（D）介绍产品利益点，并处理客户提出的异议（B）程度（Degree）达到XXX的标准或水平上边说过，结构思考力分为两部分完全穷尽，向下纵深，其中向下纵深是向下想挖掘事情的细节，联系上下把这个问题想透彻（类似于语文阅读题，联系上下文解答）纵向思考（SWWS）我们思考所有问题都会经历三个步骤（总分总结构）1、确定主题2、基于主题进行发散，尽可能多的去想3、把想过的东西聚合浓缩为一个有用的结果横向思考（MECE）接下来是横向：相互独立，完全穷尽，简单来说，就是把一个问题的所有可能都考虑进去，比如你创业，需要的成本包括人工费，材料费，物业费，扣税等等。这个方式也包括两方面：演绎法和归纳法，演绎法类似于纵向思考法：演绎法：（1）大前提（所有M都是P）——小前提（所有S都是M）——结论（所以所有S都是P）（2）常见式就是：现象（What）、原因（Why）、解决方案（How）这三方面的综合也是纵向结构2W1H归纳法：可以选择归纳的方向有三个：时间顺序：逐一进行，适用于项目进展、阶段汇报结构顺序：化整为零重要性顺序：水平比较演绎法和归纳法可以根据需求自己灵活实用，具体可以看下图：形象化表达：最后一步是表达，思考结束一定要把思考的结果展示出来才能更好的被别人接受，无论是用PPT和思维导图都比单纯的文字效果要好，人们总还是喜欢更形象话的东西，不仅仅是喜好，更重要的是图像比文字更适合人的记忆。在做PPT的过程中除了每张PPT精彩表现之外，整体架构也是一个金字塔结构的展现，甚至可以说，每一页的PPT都是一个金字塔的一块砖，在建造的过程中，要把结构化思考和形象化表达结合起来，也是一个比较困难的过程。结论先行。要求在ppt中每一页的标题必须是一个有中心思想的主题句以上统下。每页ppt的主题，都是下面要点的概括。归类分组。每页ppt的要点，都相互独立，完全穷尽，不遗漏，不交叉。逻辑递进。每页ppt的要点，都必须按照一定的逻辑顺序组织。感受：虽然，金字塔原理很有名，但是读过的并不多，虽然这本书是金字塔原理的中国版，但是能完全参透的也不是太多，当然，上边说了这么多也尽量身体力行。毕竟工作上的事情千差万别，按照一个单一的模式解决问题，还是比较困难的。

强力推荐，中国化思维的金字塔原理

金字塔原理是一本很深奥的书，我都看了快2个多月了，还是没有完全消化吸收理解，因为书中举的日子都是国外的。也有选择的看了看国内将金字塔原理的，仍然在按照金字塔原理讲，几乎没有什么创新，我读的兴趣也就当然无存了。后来是秋叶老师新浪微博推荐的这本书，说是中文版的金字塔原理，于是我抱着试试看的态度买的。看了以后，绝对是颠覆我的思维的，写的很好，讲解用了都是中国的例子，并且换了一种思路和方法将金字塔原理，以至于我都快忘了金字塔原理的说法了，该说结构思考力。看来李忠秋绝对是高手，讲课高手，我又在网上看了视频讲解，加深了我对结构思考力的理解。所以强烈推荐大家阅读以下此书，对您绝对有帮助。

重新学习小学语文

最近听了一节小学五年级语文课，一篇《鲸鱼》的说明文，听课过程中我惊呆了，小学语文课可以这么上吗？老师的知识好渊博，老师的思维好清晰，我当年的语文课都是怎么上的啊？当年最怕上说明文，因为从来都搞不懂作者在说什么，枯燥无味，可是为什么现在听老师讲说明文，觉得那么有趣，有意思呢？可不可以理解为当年压根就不明白作者是怎么写的，看不懂文字背后的结构呢?如果当年老师告诉我有结构思考力这样的思维框架，是不是我们读书写作会清楚很多呢？很多教育者，他们是不是知道结构思考力，是否知道金字塔思维呢？也许他们知道演绎归纳，知道总分总，知道分组归类，那么他们是否有意识的引导学生去安装这样的思维模式去思考呢？从小学老师提交的各种论文，我知道很多人没有结构思考力。包括我自己，貌似运用结构思考力，其实也在一知半解中。读过金字塔原理，读过麦肯锡方法，也读过各种思考力的工具书，但是这本书是让我真正明白什么是结构思考力的醍醐灌顶之作。结论先行、以上统下、分组归类、逻辑递进。说白了，就是一个纵向和横向结构，纵向从一个大观点结论，分解若干小观点结论。横向是连接这些小观点结论之间的逻辑关系。归纳法和演绎法是最基本的两种。结论到底是什么？各种现象之间有怎样的特点，如何找到他们之间的逻辑关系？他们与核心观点有怎样的联系？这些能力如何训练，大概在这本书中是读不到的，但是我们有了这个结构化的思考框架，到是可以让我们用一种结构化的眼光看清这个世界的结构，用理性的思维去分析问题，发现问题。对于这本书，只想说，每一个教育者都该读3遍，并运用到自己的工作和生活中。顺便提一句，有了这个结构化思考力做底座，会发现思维导图的运用竟然也有了事半功倍的效果。

《结构思考力》拆书笔记

R在纵向结构中一共有两种方法搭建金字塔结构，分别是自上而下疑问回答做分解和自下而上概括总结做聚合，并分别从方法技巧和案例等方面做了详细介绍。哪种方法比较好？要看不同的的情况。什么时候自上而下呢？当我们的目标特别明确的时候，自上而下疑问回答做分解。比如你参加竞聘，这时你的目标就非常明确，一定是从上往下搭建结构会更好。什么时候自下而上呢?没有目标的时候，比如年底写工作总结的时候，如果你不知道要表达的目标是什么，那就把一月至十二月所有的事情列出来，然后按照你的工作内容进行分类，之后再将每个类别概括出一个结构，最后再将这些结论往上概括出一个总结论来，便完成了金字塔结构的搭建。但是，在实际工作中，不太可能只用一种方法就把结构建完，一定是两种方法同时使用。I“自上而下疑问回答做分解”和“自下而上概括总结做聚合”是作者提倡的写作和表达的方法。经过书中点拨，有恍然大悟之感，如拨开云雾见山头。回顾平时写作的过程，发现自己在这两个方法上属于“用得了却说不出”的阶段。多年以来自己一直“容忍”它不现身，没有把它从隐性的经验，提炼成显性的方法，一方面是金字塔理论功底不足，另一方面是觉察力不够。当然，以前在使用这些方法时，有做得不够好之处，容易出现两大毛病：一是亮点不突出。以前，在写作中自上而下搭建结构时，喜欢套用传统的架构，只求面面俱到。由于思维定势和懒惰弱点，不愿意多下点思考的功夫，想想这一次写的内容想要达到什么目的，从目的出发设想采用什么架构会更有吸引力。二是重点不突出。以前，在写作中自下而上搭建结构时，习惯将事情罗列以后，不加选择地堆叠，或者不进行同类项的合并概括，造成行文平淡、用力平均的现象。A今后在写作中要好好运用这些方法。另外，在沙龙活动进行分享时，由于分享的时间有限制，也应该用上这些方法，让分享保质保量。比如，在分享的准备阶段中，首先，要分析来到现场的朋友们，对什么是比较感兴趣的，从这点出发去设想分享的第一点、第二点、第三点这些大框架，才能确保分享时不会落于“自嗨”的窘境。其次，要对素材进行“断舍离”处理，当手头上有很多素材时，要知道不可能全部素材都用得上，舍得砍掉一些无法体现观点的内容，才能让观点表达更有力。

总分总

本书给我的启发如下：1、确定汇报目的；同一件事，不同的对象，不同的汇报目的，主题并不一样。那么侧重点并不一样。2、汇报要有引导语即常说的序言，SCQA，介绍背景，冲突，问题，以及解决方案，吸引观众的兴趣。3、由上而下解答问题由上而下，每一句都是观点，主题。没有观点的不是主题句。4、金字塔原理，结论先行。观点分类，分清事实和观点的区别。5、横向结构：时间，结构，重要性等分类方式。现象，原因及解决方案6、标题：类比，形象。7、每一张PPT的展示都是一种结构化思维的呈现。8、2W1H, WHAT WHY HOW是什么，为什么，怎么做9、让表达更有力，让大家能清楚记忆，比如ABC，XYZ（习，研，做)理论10、卖点包装，让观点更容易被记忆

中国版金字塔原理——读《结构思考力》

芭芭拉·明托的《金字塔原理》算得上大名鼎鼎，今天阅读的这本《结构思考力》算得上是中国人写的金字塔原理实操手册。本书的核心理念、主要内容均源自于芭芭拉·名托的《金字塔原理》，全书197页，以金字塔原理这一工具的应用为主要框架，但也新增很多内容，从结构化思考的角度，以更通俗的方式教给人们在思考和表达方面的理念和方法。一、介绍结构思考力的2w1h在介绍结构思考力的时候，作者提出了一个“2w1h”的概念：为什么要用结构思考力（why）作者认为，结构思考力是组织中所有人必备的基本技能。在我们思考和表达方面，都有一个基本的思路。可以帮助我们:在解决问题时，迅速抓住主要矛盾，忙而不乱地应付各种问题。在重大决策时，快速理出重点，勇敢科学果断地作出决策。在材料写作时，能够主体明确，结构严谨，层次清晰。在沟通表达时，语言准确，思路清晰，快速终总结说话要点。在对下指导时，能快速确定目标，明确计划，理清核心。什么是结构化思考方式（what）这是一个很好的逻辑框架培训。虽然看起来只是一个简单的先总后分的思考和表达方式，强调先框架后细节，先总结后具体，先结论后原因，先主要后次要。核心是先总后分的思考脉络，掌握事物的关键本质和问题的关键，从总体到局部的鸟瞰而不拘泥于细节。结构思考力拥有横向和纵向两种思维结构。在思考时既要运用横向结构拆分总体问题，又要运用纵向结构，对某些方面内容进行深入的分析探索。如何将结构思考力应用于思考和表达（how）作者借用金字塔框架，将结构思考力的应用分成了三大阶段五个步骤。三个阶段分别是基础阶段，构思阶段和演示阶段。五个步骤则是明确理念打基础基于目标定主题纵向结构分层次横向结构选顺序形象表达作演示掌握这三大阶段五个步骤，就是结构思考力精髓。二、明确理念打基础在这个章节中，作者把结构思考力也就是金字塔原理的基本特点，分两个部分进行了详细的介绍。1.结构思考的四个基本特点结论先行的表达，一次表达只支持一个思想，而且要在开头表达出来。先框架后细节。以上统下的论证，在任何层次上的思想都必须是下一层次思想的总结概括。归类分组的论据，每一个组的思想必须在同一个范畴之内，使之条理清晰模块化。层层递进的逻辑，每一组的思想，按照一定的逻辑顺序进行处置，更容易让对方理解和记忆。2.结构化接收信息的三个步骤如何清晰的找出别人说话中传递信息的结构，并有效地概括出核心内容呢？这需要自己具备结构化思考的能力，能够从繁杂的信息中识别关键点，理解他人的核心内容并且能总结的条理清楚。为此作者提出了三个步骤:第一步，识别信息中的事实理由以及结论，找出信息中哪些是观点类的，哪些是事实描述类的信息，观点类的信息哪些是结论，哪些是理由，并将其区分开来。第二步，找出事实与观点的对应关系，并画出结构图。然后，找出这些事实和观点的对立关系，依据事实、理由、结论的对应关系画出金字塔结构图。第三步，一句话概括出所有内容。接受信息除了前两步做到听清楚以外，最后还要简单扼要地概括出所有内容，做到说明白。这里作者给出了一个说明白的公式：在 基础上，从 ， ， ， ，N个方面，说明了 。。。三、明确目标定主题构建有说服力的金字塔结构，一定要先明确目标，设置合适的主题，并以有效的方式（序言）引出主题。作者在明确目标这个部分，提出了一个ABCD目标法来进一步明确目标，很有创意。所谓ABCD目标法，就是把目标分解成ABCD四个要素去分解考虑：受众（Actor）：接收方是谁条件（Condition）：在什么样的条件下行为（Behavior）：完成什么样的任务或表现出怎样的行为程度（Degree）：达到（实现）什么样的标准或水平在如何设置主题的部分，作者依然用金字塔原理的方式，主题也要先基于目标确定结论，然后精心包装主题以打动人心。引入主题的时候，需要包含一个讲故事的结构。这需要四个要素：情景，冲突，疑问，回答。简称为SCQA。情景就是一个大背景。冲突是在这个背景下发生了哪些变化的问题。疑问是如何在这个背景下解决问题。答案就是解决问题方案。适当的调整是各要素的顺序，可以有效地表达不同情绪，让听众们引发共鸣，让沟通更加有效。四、纵向结构分层次作者提出来，人们的思维同时具备两种能力，一种是从目标出发沿不同路径分解探求答案的能力，我认为这是一种演绎的能力。另一种则是把各种信息聚合起来得出一个解决方案和结论的能力，我认为这其实是归纳的能力。因此所谓的纵向结构分层次，活学活用归纳和演绎思维方式，分层次搭建框架，聚合总结概括思路，让自己的表达有理有据。归纳和演绎并不是什么新鲜的东西，但作者在这本书里增加了很多新的亮点，比如设想问题，从对方角度出发的新模式，强调要站在对方的角度去设想问题，换位思考，切实找到对方到底关心什么，如何解答对方最容易接受。再比如作者把5w2h思考问题的方法，精简到2w1h的核心问题设想法。强调想清楚说明白的是:是什么为什么如何做？从这个框架出发，推导到1-2-3简易结构思考力的模型。所谓123，就是说1个中心思想，2w1h基本框架，3点理由。然后以上统下，结论先行。可以让自己思路清晰呈现。五、横向结构选顺序在横向结构中关键还是归纳和演绎两种思维方式，帮助自己进行归类分组和逻辑递进。把一组具有共同特点的思想归类分组并概括出结论叫做归纳论证。而对演绎过程的概括，演绎推理过程的层层步骤叫做演绎论证。在司法考试复习以及实际工作中，演绎论证的机会比较多，就是经常使用的三段论大前提，小前提和结论之间的横向分析。比如说:大前提偷窃犯罪小前提张三偷了别人的东西结论是张三犯了罪所有的法官判案都离不开三段论。作者在这个部分特别指出了一个关键点——不要把现象和原因混为一谈，或者没有分析原因直接凭借现象作出判断。具体应该使用演绎还是归纳方法进行沟通，其实是根据自己的需要而定的。当需要说服对方时，我们应该多使用演绎论证。而当对方关注解决实施方案的时候，使用归纳论证的方式可以让人更加容易记住要点。六、形象表达做演示作者这个章节中，教给人们如何将已经打好的结构，通过类比、引用和整合的方式进行包装，以便让对方更容易记忆并接受自己的观点。其中对我最有启发的一点就是作者强调“每页ppt都是一个金字塔结构”。这是我在很多ppt学习使用教材中没有看到的，在这里作者用结构里的四个基本特点，进行详尽的讲解。结论先行。要求在ppt中每一页的标题必须是一个有中心思想的主题句以上统下。每页ppt的主题，都是下面要点的概括。归类分组。每页ppt的要点，都相互独立，完全穷尽，不遗漏，不交叉。逻辑递进。每页ppt的要点，都必须按照一定的逻辑顺序组织。七、阅读感受这本书切实做好了“身体力行”四个字，在此之前，我一直对结构化思考薄有微词，认为不过是我们小学语文老师教的“总分总”的外国翻译而已，如此推崇这个思考模型有故作玄虚的嫌疑。而且，结论先行的原则可能也更适用于老外们那种直来直去的文化，未必适合我们。但是阅读完这本书以后，我的立场有了180度的大反转，因为我们在学生时代应试或学习拆解课文的总分总技巧，和实际工作沟通中的结论先行本来就是全然不同的两种情境，而结论先行本身是一种沟通技巧和思维方式，却不是一种文化，我们使用结构化思考模式，并非一上来就“告诉你一个坏消息”的生硬，而是一种让对方更清晰准确了解自己意图的坦诚。