英语学科教育学

前言

　　21世纪是英语教育不断创新的时代。　　21世纪是英语教育面临新机遇、应对新挑战的时代。　　21世纪是英语教育进一步实现本土化和国际化的时代。　　随着信息技术、多媒体和网络技术的迅猛发展，新的教学资源和教学手段不断涌现，如何有效地利用各种教学资源和方法培养具有创新意识和创造能力的英语人才是英语教师面临的新课题。从传统教学法的教师中心说到现在的学生中心说，从传统的单一的语法翻译法到现在各种各样的交际法语言教学，从教师培训（trailling）到教师教育（education）到教师发展（development）再到教师的自我强化（self-empowerment），教师的创新能力在时代的变迁中不断得到锤炼。教师作为培养人才的人才，其创新意识越来越成为衡量教学水平的重要标准。　　在21世纪，“网络教学”、“自主学习”、“以人为本”、“终身学习”等教育理念不断深入人心。面对门类众多的教学法、种类繁多的教学材料、需求各异的课程、不断变化的教学对象，如何把握标准、因地制宜地开展教学活动是广大英语教师面临的挑战。同时，日新月异的教学平台的建构也为教师的自我发展和价值实现提供了前所未有的机遇。　　21世纪也是英语教育本土化和国际化同时发展、交叉融合的时期。当今的英语已经不再是单纯的American English或British English，而是World Englishes。对于英语语言使用的评判也不再是简单的“对与错”，而更多的是“能否接受”和在怎样的情形下可以接受的问题。英语交流的本土化和国际化发展趋势为英语教育提出了一系列崭新的命题，比如说世界英语对口语教学的影响问题等等。　　基于以上对于时代赋予英语教育的特征和使命的认识，我们认为21世纪的英语教育具有全方位创新的需求。教师不能局限于传授英语知识，而是要培养学生寻求知识、整合知识、并且创造性地应用知识的能力和素养。在这个过程中，学科教育所起的作用是显而易见的。而学校教育在很大程度上可归结为学科教育。

书籍目录

AcknowledgementsChapter 1 Basic Concepts of English Language Educology　1 Introduction to English language educology　2 The study of education and its relation to language educology　3 Language acquisition/learning theories　4 A brief survey of English teaching modelsChapter 2 Survey of the History of English Teaching　1 Main schools of English teaching in history　2 Development of English teaching in China　3 Current trends in English teaching　4 A study on task-based language teachingChapter 3 English Syllabus Evaluation and Design　1 Definition of syllabus　2 Importance of syllabus　3 Different types of syllabi　4 Guidelines to syllabus choice/design　5 Evolution of English syllabi in ChinaChapter 4 Teaching of Different Language Skills　1 Teaching of listening　2 Teaching of speaking　3 Teaching of reading　4 Teaching of writing　5 Teaching of grammar and vocabularyChapter 5 Learners’Variables in English Teaching　1 Personal differences　2 Affective domain　3 Cognitive styles　4 Learning strategies　5 Learning motivationChapter 6 Cultural Awareness and English Language Teaching　1 Relationship between culture and language　2 Culture in foreign language teaching　3 Instructional strategies for teaching culture　4 Problems faced by Chinese learners in English　culture learning and recommendationsChapter 7 Classroom Practice　1 Lesson plan　2 Classroom management　3 Reflection and evaluationChapter 8 English Testing　1 Ways of assessing students　2 Testing systems　3 Relationship between language teaching and testing　4 Suggestions on testing　5 Web-based language testingChapter 9 Teacher Training in English Language Teaching　1 Good teachers and good teaching　2 Teacher training approaches

作者简介

《英语学科教育学》作为一本入门教材既从宏观上介绍了与英语教育学相关的学科理论知识，也具体分析了各种英语教育学理论与体系，并且还涉及到英语教学的课程论，学习论、教学论、评价理论和课堂实践。《英语学科教育学》具有以下特点：内容详细，重点突出：详细回顾和介绍了英语教学中所涉及的基本矛盾，同时对主要矛盾作了深入地剖析。

结构清晰，语言汪显：结构框架一目了然，用语浅显易懂，便于学习和掌握。紧扣时代脉搏，参考了大量新颖的文献资料．将英语教学理论与中国英语教学实践紧密结合，解析了中国英语教学的现状、发展动态和时代要求。

重视实践，促进互动：在介绍理论的同时，提供了丰富的课堂教学设计案例以及案例分析，每章正文内容后还安排了互动型的问题以促进师生讨论和思考

图书封面

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