毛泽东的自我批评

章节摘录

版权页：   当时的国家，正处在“山雨欲来风满楼”的紧张时刻！民族，正处在新与旧两个时代的交接点！历史，正处在一个方生方死的重大转折关头！这个时候，毛泽东离开湘乡来到了省会长沙，在湘乡驻省中学求学。 国家已进入一个改朝换代的“非常时代”，毛泽东个人也同样进入一个“非常时期”。从这时开始，毛泽东这个读了“孔夫子的书”的大龄私塾生，也成为一名名副其实的中学生，他将从此开始接受系统的现代化科学文化知识教育，把文化素质提高到一个新的层次，这是他日后政治生命的养料；他所处的那个非常的历史年代，还把他这个不懂政治的年轻人卷入了政治旋涡之中，从此他的学习兴趣除了追求“文化知识”，又增加了政治追求。 随着“驱除鞑虏，恢复中华，创立民国，平均地权”的呼声日渐高亢，孙中山、黄兴等资产阶级民主革命领袖的影响日益扩大，学校的反清宣传也由秘密转向公开化。为了进一步适应急剧发展的政治形势，湘乡驻省中学专门增设了时事政治课。教员及时向学生介绍和传递全国反清斗争的情况与信息，大张旗鼓地灌输革命党人的思想和主张。 在这里，毛泽东第一次看到了由著名同盟会会员于右任主编的《民力报》。他“发现《民力报》满篇都是激动人心的消息”，立即被它所吸引，并成为它的热心读者。1911年4月，当毛泽东在《民力报》上看到这次反清武装起义和七十二烈士为革命英雄献身时，心情非常激动，革命者为国为民捐躯的精神，深深地打动了他。 通过阅读《民力报》和经常请教时事课的教员贺岚光，毛泽东对于同盟会及其纲领，还有孙中山等革命党领袖的生平事迹和革命活动，有了初步的了解。 孙中山等把争斗的锋芒直指腐朽的清朝政府，满清王朝垮台的日子快要到来了！ 革命的舆论和形势，使毛泽东增强了政治参与意识。整个学校乃至整个长沙都被一种兴奋激昂与躁动不安相混杂的紧张气氛包围着。在这种环境里，毛泽东在精神上感到了从未有过的亢奋，身心获得了极大的愉悦，深感只有参与激烈的斗争才更符合自己的性格，才更贴近自己要追求的人生目标。因此，不懂政治的毛泽东，很快就被“革命党人”的反清救国宣传所吸引，卷进辛亥革命的激流。 毛泽东敏锐地感觉到社会正处于变革的前夜，为此他非常兴奋和激动，便奋笔直书了一篇充满激情的文章，标题为《打倒清王朝》，公开张贴在学校门口的墙壁上，大胆地发表了自己对国家大事的看法和主张，亮出了个人的政治观点——推翻腐朽清王朝，组建民国新政府，把孙中山从日本请回来出任大总统，康有为当国务总理，梁启超当外交部长！这篇文章的发表，在学校引起很大的轰动。 这是毛泽东第一次公开发表政见，是一个中学生的“政见”！ 这时毛泽东的政治思想比在湘乡东山学堂时有了一个进步——摒弃帝制、接受资产阶级民主革命思想。但仍然没有分清维护帝制的维新派和反对帝制的革命派之间的区别。

前言

领袖人物与普通人物相比，有其特殊之处，但又具有普通人物的特性，俗话说，他们不是神，也是人。    领袖人物与普通百姓一样，有时也犯错误。我们不能把领袖人物看作十全十美、不犯错误的神话人物。那种不允许领袖人物犯错误的观点是错误的。    领袖人物之所以犯错误，是因为人们的认识也是受许多条件限制的，而且客观环境、条件、因素等又在不断变化，所以对事物的认识很难时时事事做到及时、准确、全面。    列宁在谈到这个问题时说：    马克思和恩格斯在估计革命时机很快到来这一点上，在希望革命(例如1848年德国革命)获得胜利这一点上，在相信德国“共和国”很快就成立这一点上(“为共和国捐躯”——恩格斯回忆他1848～1849年期间参加维护帝国宪法运动的情绪时这样写过)，有很多错误，而且常常犯错误。他们1871年也犯了错误，他们当时一心一意想把法国南部发动起来，他们(贝克尔写的是‘我们’，这是指他自己和他的亲密友人而言，见1871年7月21日的第14封信)为此而牺牲了人们能牺牲的一切，冒了一个人所能冒的一切危险……在评论德国无产阶级革命家倍倍尔和卢森堡时，列宁说：    毫无疑问，倍倍尔在埃森也犯了错误，当时他曾经维护诺斯克，坚持把防御战和进攻战区别开来，攻击“激进派”对万一科尔斗争的方法，否认(同辛格尔一道)参加斯图加特代表大会的德国代表团的策略的失败和错误。我们不应当掩饰这些错误，而应当通过错误的例子说明，俄国社会民主党应当学会避免这些错误，应当严格地要求符合革命马克思主义的精神。(见《沃伊诺夫论党同工会的关系一书的序言》)    毛泽东在论述斯大林时，认为对斯大林一生应“三七”开，即有“三分”错误。他认为斯大林从1926年起，在中国革命的问题上就犯了不少错误，其中包括：1926年过高估计国民党；20世纪30年代不考虑中共意见，对王明偏听偏信，通过共产国际发出大量不正确的不切实际的指示；1945年抗战结束时，坚持要中共同蒋介石罢战言和；直到中国革命胜利，仍怀疑中共要走南斯拉夫道路，认为毛泽东是中国的铁托。    毛泽东最后把斯大林的错误归纳为七条：一是目无法纪的肃反：二是苏德战争前夜缺乏必要的警惕；三是对农民的政策给工农联盟带来重大危害；四是非法迁移某些民族；五是否定集体领导原则，过分听信谗言；六是独断专行；七是对南斯拉夫等国外交政策有严重问题。    毛泽东是一位伟大的马克思主义者，是中国人民的伟大领袖。他对中国革命和世界革命作出了巨大贡献，但他也犯过错误。中国共产党《关于建国以来党的若干历史问题的决议》明确指出，“对于‘文化大革命’这一全局性的、长时间的‘左’倾严重错误，毛泽东同志也有主要责任”。    毛泽东也多次坦率承认自己犯过很多错误。    承认领袖人物也犯错误，还要正确对待犯错误的领袖，这是两个密切相关的问题。在这个问题上有两种态度：一是以偏盖全，抓住一点不计其余，冷嘲热讽，打击挖苦，甚至打倒；二是满腔热忱，开展批评，帮助改正。    列宁对待马克思、恩格斯、倍倍尔和卢森堡的错误的态度非常正确，既指出他们犯的错误，又保护他们，而且痛斥了那些机会主义者、资产阶级政客对他们的攻击。    列宁在谈马克思、恩格斯1848年、1871年所犯的错误时竟是这样说的：    两个伟大的革命思想家所犯的这种错误，同大叫大嚷，信口开河、妄说革命是无谓忙碌，革命斗争徒劳无益，反革命的立宪幻梦妙不可言的那些官场自由派的拙劣的智慧比较起来，要高尚千倍，伟大千倍，在历史上宝贵千倍，正确千倍……列宁曾辛辣地回击那些不怀好意的人们：    “俄国的无政府主义者和工团主义者，自由派和社会革命党人，请他们不要因为我们批评了倍倍尔而幸灾乐祸吧。我们要告诉这班先生：鹰有时可能比鸡飞的低，但鸡却永远飞不到鹰那么高！    毛泽东对待斯大林的错误也是这种态度。斯大林逝世后，赫鲁晓夫全面否定斯大林，毛泽东认为，在承认斯大林犯有错误的同时，要坚定地保护斯大林，并与赫鲁晓夫进行了坚决的斗争。毛泽东严肃地指出：斯大林“功大于过”，对斯大林“要具体分析”，“要有全面估价”，“不能用对敌人的办法对待自己的同志”。    同样，中国共产党对待毛泽东的错误以及对他的评价也堪称典范。《关于建国以来党的若干历史问题的决议》正确地指出：    毛泽东虽然在“文化大革命”中犯了严重错误，但是就他的一生来看，他对中国革命的功绩远大于他的过失。他的功绩是第一位的，错误是第二位的。    上述的思想理论和做法为我们如何看待领袖人物的错误指明了方向，提供了范例。    在如何看待自己的错误方面，毛泽东向来襟怀坦白，不隐瞒自己的观点，敢说敢为，敢于坚持正确的立场、观点，也敢于承认自己认识到的缺点错误，敢于作自我批评。    1．毛泽东历数自己的错误。    毛泽东从不否认自己有错误，也不遮掩自己的缺点、错误，他多次比较系统地谈论自己的错误。    1945年在延安党的七大报告中，他说：    “我就是犯过许多错误的。没有犯过错误的人有没有呢？我说就没有。一个人在世界上，哪有不犯错误的道理呢？所以说：‘错误人人皆有，各人大小不同’。”(见《党的文献》1995年第2期第5页)1956年9月10日在党的八大预备会议第二次全体会上毛泽东说：    我是犯过错误的，比如打仗，高兴圩打了败仗，那是我指挥的；南雄打了败仗，是我指挥的；长征时候的土城战役是我指挥的，茅台那次打仗也是我指挥的。在井冈山时我提的那个土地法很蹩脚，不是一个彻底的土地纲领。肃反时我犯了错误，第一次肃反肃错了人。如此等等。(见《毛泽东文集》第七卷第106页)    2．“如果有了错误，定要改正”。    这是毛泽东对错误的一个基本态度。    他对错误，不论是自己的还是别人的，都是深恶痛绝的。他告诫全党说：    我们的责任，是向人民负责。每句话，每个行动，每项政策，都要适合人民的利益，如果有了错误，定要改正，这就叫向人民负责。    他是这样说的，也是这样做的。凡是他认识到错了的，他都努力改正，这一点是很值得学习的。    3．毛泽东的一个大志愿。    1961年8月，毛泽东在庐山与他的卫士张仙鹏谈话时说：    我有三大志愿：一是要下放搞一年工业，搞一年农业，搞半年商业；二是骑马到黄河、长江两岸进行考察；三是最后写一本书，把我的一生都写进去，把我的缺点、错误统统写进去，让全世界人民去评论我究竟是好人，还是坏人。    不但敢于承认自己有错误，还要把它统统写进书里让世人尽知进行评论。这种思想是何等可贵的啊！虽然毛泽东未来得及办这件事，就离开了这个世界，这一大志愿没有实现，但他的这种想法还是令人敬佩，值得效法的。    纵观毛泽东的一生，他总是把自己置于社会潮流、革命工作和广大群众之中，时时检查自己，看哪些地方不符合客观实际，不符合人民利益，跟不上时代发展，就努力增长才干赶上去，或坚决纠正自己的缺点错误。    新中国成立已经60多年了，我们经历了成功和失败的考验，积累了丰富的经验，才有今天的伟大成就。    我们还应清醒地认识到，在未来的发展道路上还会有不适应和失误。只要我们像毛泽东那样正确地对待自己的不足、缺点和错误，就可以有效地减少那些“不适应”和“失误”，使我们的伟大事业取得更大成功。

内容概要

杨庆旺，国家一级作家。黑龙江省作家协会主席团委员、中国作家协会会员、毛泽东思想生平研究会会员。
长期从事中共党史的研究，尤其是毛泽东研究与写作。提出“毛学”和“领袖文学”概念，并坚持不懈地在这一领域开拓、耕耘。已出版“追寻毛泽东”系列著作二十多部，八百余万字，得到有关专家领导的充分肯定和广大读者的欢迎。多部著作修订再版或重印。其主要作品有：
《跟随红太阳》《我做毛泽东卫士十三年》《毛泽东与他的卫士们》(上下)《毛泽东指点江山》(上中下)《毛泽东题词与联语纪事》(上下)《毛泽东和他的平民朋友》《毛泽东和他的警卫员》《百折不回的毛泽东》《毛泽东诗谊》《毛泽东军旅生涯》(上下)《毛泽东指点江山》(图文版)(上下)《领袖身边十三年》(图文版)(上下)《毛泽东旧居考察记》(上下)

书籍目录

序言
服膺康梁之说
 一、“我崇拜康有为和梁启超”
 二、第一次发表政见
 三、摒弃“康梁体”
 四、“当时思想还有些糊涂”
悔不该冲撞了您
 一、因为一次作文，冲撞了先生
 二、“这本来就无大错”
 三、“我先前冥顽，不知事理”
 四、“多亏袁大胡子”
政治改良一途，可谓绝无希望
 一、“张毒不除，湖南无望”
 二、“政治改良一途，可谓绝无希望”
 三、深切赞同“俄国式的革命”
 四、最后的结论
素以为领袖同志的意见是对的
 一、党的五大上，毛泽东的提案被拒绝
 二、两位国际代表各执一端
 三、仅任十天的省委书记
 四、“三巨头”走上绝路
 五、关于“上山”与“武器”的争论
 六、八七会议上的发言
 七、信任、观察与斗争
秋收起义“受了挫折"、 “严重损失”
 一、秋收起义方针上的分歧
 二、军事进攻受挫
 三、退却途中再受损失
 四、历史的悲剧和历史的机遇
《井冈山土地法》很蹩脚
 一、《井冈山土地法》的产生
 二、《井冈山土地法》存在的问题
 三、纠正错误，不断完善
 四、土地法的实施情况
 五、如何看待毛泽东说的“蹩脚”
出击赣南，连吃败仗
 一、“围魏救赵”策略的提出
 二、连吃败仗，险些全军覆没
 三、怎么看待出击赣南的失败
我那封信写得是不好
 一、从“争论”到“落选”
 二、七大之后的对立态度
 三、“我也要在会上作检讨”
 四、“并非总路线的争论”
开慧之死，百身莫赎
 一、“算人间知己吾和汝”
 二、“开慧之死，百身莫赎”
 三、“我失骄杨”
我就打过好几次败仗，如水口战役
 一、为“解决入赣粤敌”的水口之役
 二、“水口之役还可以说是败仗”
 三、主动承担责任
土城之役是一次败仗
 一、好险啊，“我们就要吃枪子了”
 二、朱总司令要上火线指挥
 三、“犯了情况不明的错误”
 四、深刻的教训
就该挨骂嘛
 一、“老百姓有困难不解决，就该挨骂嘛”
 二、“这是共产党对不住边区人民啦”
 三、“精兵简政”是“对症药”
 四、“只要你说得对，我们就改正”
我向你们道歉
 一、一场有缺点的伟大运动
 二、“抢救失足者”与王实味案件
 三、“这些错误，我负责，我赔个不是”
我不该发那么大脾气
 一、“因为没有能睡好，对他们发了脾气”
 二、“今天我着急，说话态度不好”
 三、“莫怪我了，我已经认了错”
 四、“老韩是好人，忠心耿耿，我不该……”
 五、“我休息好了，我就没意见了”
对社会主义还“不甚了了”
 一、总路线形成的背景和过程
 二、毛泽东对总路线的解释
 三、对社会主义“不甚了了”
自己立个菩萨自己拜，很被动
 一、“这个题目很好，拿来给我看看”
 二、压指标，反浮夸，讲科学
 三、“去年做了件蠢事”
 四、“提倡敢想敢干，却引起唯心主义’
万万不能再搞一平二调
 一、“人民公社好”
 二、纠“左”的开始
 三、纠“左”的顶点
我和李达的争论， 我是错误的
 一、“望速来参与经营”
 二、毛泽东被“砍”
 三、“这是我的过错”
 四、“两个老家伙很不冷静”
我们应当自己骂自己
 一、白天“出气”，晚上看戏
 二、“我们应当自己骂自己”
 三、这次大会“不能估计低了”
要给贺龙平反
 一、“我当你的保皇派”
 二、“贺龙我不保了”
 三、“我看搞贺龙搞错了，我要负责呢”
 四、毛泽东受蒙蔽
不要再讲他们“二月逆流”了
 一、“你陈毅要翻延安整风的案”
 二、“为什么站在资产阶级立场上说话”
 三、“不要再讲他们‘二月逆流’了”
 四、“要把关系搞好”
“杨、余、傅事件”搞错了
 一、犯有“严重错误”的杨、余、傅
 二、“杨、余、傅都要翻案”
 三、又一次偏听偏信
资料来源及参考书目

作者简介

《毛泽东的自我批评》记述了毛泽东一生对自己的缺点和错误所作的自我批评，诸如：毛泽东早年对先生的顶撞、毛泽东对自己指挥的错误战役的分析、毛泽东对杨开慧歉疚的心情等，反映了毛泽东作为领袖人物的宽广胸怀和坦荡胸襟，对于我党开展批评与自我批评具有深刻的教育意义。

图书封面

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