怎样学好新课标北师大版小学数学。第二册

书籍目录

课程辅导篇  一、生活中的数    数铅笔·数数、数的组成    数豆子·写数、估计    动物餐厅·100以内数的大小    小小养殖场·多一些、少一些、多得多、少得多、差不多  二、观察测量    （一）观察物体    （二）测量      桌子有多长      去游乐园·认识“米”、用“米”量      估一估、量一量  三、加与减（～）    小兔请客·，整十数加、减整十数    采松果·两位数加、减一位数（不进位、不退位）    青蛙吃害虫·两位数加、减整十数（不进位、不退位）    拔萝卜·两位数加、减两位数（不进位、不退位）    回收废品·求比一个数多几的应用题    我和小树一起长·提问题和解决问题  四、有趣的图形    认识图形·长方形、正方形三角形和圆    动手做（一）·图形的折叠    动手做（三）·从七巧板看三角形的组合    动手做（三）·组合图形的欣赏    整理与复习（一）  五、加与减（二）    图书馆·两位数加一位数（进位加）    发新书·两位数加两位、数（进位加）    小小图书馆·两位数减一位数（退位减）    跳绳·两位数减两位数（退位减）    小小运动会·应用题  六、购物    买文具-认识元、角、分    买衣服·认识大面额人民币    小小商店·了解商品价格的表示方法  七、加与减（三）    套圈游戏·连加    乘船·连减    乘车·加减混合运算    今天我当家-应用题  八、统计    组织比赛·收集数据、认识简单的条形统计图    买气球·体会统计的必要性训练测试篇  课课达标练  单元测试

作者简介

《怎样学好小学数学》这套书自1996年春初版以来，已经再版多次，教师、学生和家长颇给好评，新华书店甚至有断货的电话催要此书。在课外读物通过特种方式销售大行其道的某些时候，只是由书店上架单独发行能获得这种效果，反映着读者的信任和鉴别能力。

自课改以来，这样的编写思路还有没有用途，作者反复思考过。教材改了，内容就必须改。而原有的指导学习的思路与做法是否也要动呢？现在看来，有需要微调的部分，但基本的框架则仍可沿用，这就是所谓先进性。读者对此最有发言权。编著者在认识分析《怎样学好小学数学(一年级下)(北师大版)》的效果时，所得到的结论是这套《怎样学好小学数学》基本贯彻了设计意图。所谓正迁移大约系学习的基本目标之一，学到手的知识技能在新的情境，即新的内容、形式的作业中能够正确和快速地运用，学习任务就算基本达成；若能进一步在生活实践中发挥作用，则综合动手能力也有发端，普遍化的迁移就已经实现了。

照笔者对迁移法则形成的理解，有三种条件应该具备：第一，知识必须达到相当概括化的程度；第二，运用技能要达到一定的熟练；第三，对新情境要有类化能力。复习课一般只能解决第一个具体任务。要达成后两项目标，须假以时日，须勤动脑，“用书”并进行综合实践，以发展出任务、策略等意识和才能。

《怎样学好小学数学(一年级下)(北师大版)》的设计意图是突出概念及其系统。基于解释、运用和变式等方法去阅读和运用《怎样学好小学数学(一年级下)(北师大版)》内容，学习者能够熟练知会成为体系的知识。基于比较和归类，学习者可以达到确切掌握的程度。基于选材的宽泛性，学习者会在较高层次上储备理解策略的知识。这三个“基于”就是编著者确定的要点。

把学习心理学和教学心理学原理与学科教学结合，要做很多很多实事。所谓实事，当区别于抄袭以拼凑成的“教科书”和“专著”。《怎样学好小学数学(一年级下)(北师大版)》的编著者并不是刻意去运用陈法，而是在编著中联系实际进行思考，特别注意同层次学习者对《怎样学好小学数学(一年级下)(北师大版)》的体验，以求取对实际知识的内在联系和关注以及转化过程的回答，至于其理论提炼则需要进一步去探究。

图书封面

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