大学校长的教育理念与治校

内容概要

眭依凡，1956年8月生，江苏镇江人。现任江西师范大学副校长、教授，教育管理及高等教育学专业研究生导师，华东师范大学兼职教授，江西省高校学科带头人。享受国务院特殊津贴。江西师范大学理学士（物理学），美国俄克拉荷马市大学教育学硕士，华东师范大学教育学博士，北

书籍目录

导言　关于“大学校长的教育理念与治校”研究的说明第一章　大学校长及其教育理念　第一节　大学及其校长　第二节　教育理念之界定　第三节　大学校长的教育理念及其与治校的关系第二章　大学校长的大学理念对治校的影响　第一节　大学理念的内涵及层次　第二节　大学定性、定位、定能理念对治校的影响　第三节　大学理念的哲学基础及大学理念的偏失第三章　大学校长的教育目的理念与人才培养　第一节　大学教育目的及其演进　第二节　大学校长的教育目的理念：何以重要　第三节　大学校长的教育目的理念：决定大学应当教什么　第四节　大学校长的教育目的理念决定大学应当怎么教第四章　大学校长的教师理念与治教　第一节　大学教师的基础性作用　第二节　大学校长的教师理念及其实践　第三节　大学校长的教师理念对治教的影响第五章　大学校长的治校理念与治校　第一节　大学校长的办学定位理念　第二节　学术权力与行政权力：如何平衡　第三节　大学校长的“大学自治”与“大学内治”第六章　关于“大学校长的教育理念与治校”的研究结论　第一节　大学校长的教育理念对治校很重要　第二节　选好大学校长很重要　第三节　让大学校长充分实践教育理念很重要附录一　参考文献附录二　关于大学校长研究的调查问卷附录三　大学校长访谈提纲后记

作者简介

《大学校长的教育理念与治校》讲述了：作为学校的最高行政长官，大学校长对治校具有决定性的作和。本书研究大学校长的教育理念对治校究意会产生什么影响及怎样产生影响，这一既有理论意义又有实践意义的探索性课题。为了使研究结论具有普遍意义，本研究选择的对象为世界背景下的大学及其校长，在研究方法上坚持历史和现实、理论与实践的结合。

图书封面

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