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出版社:上海世纪格致
出版日期:2011-11-1
ISBN:9787543219816
作者:谢晋宇
页数:310页
内容概要
谢晋宇,博士,教授,现任教于复旦大学管理学院,企业人力资源开发与管理研究所副所长。曾在南开大学任职。教育部新世纪优秀人才支持计划奖获得者,主持多项国家社会科学基金和国家自然科学基金项目。在《中国社会科学》、《国际培训与开发杂志》、《国际人力资源管理杂志》等刊物发表论文多篇。《国际培训与开发杂志》亚洲编辑和编委,中国企业管理协会组织与人力资源管理专业委员会委员。
书籍目录
第l章 导论 1.1 研究的价值 1.2 基本框架和内容第2章 可雇佣性开发:概念及其意义 2.1 可雇佣性的提出和含义 2.2 可雇佣性的意义第3章 可雇佣性能力的测量:国际比较研究 3.1 各国绘制可雇佣性能力图谱的背景 3.2 各国绘制可雇佣性能力图谱的主体和对象 3.3 各国绘制的可雇佣性能力图谱结果第4章 可雇佣性能力开发的政府力量 4.1 发达国家政府在可雇佣性能力开发方面的实践 4.2 我国的相关公共政策实践:回顾、评价和展望 4.3 政府绘制可雇佣性能力开发图谱的责任 4.4 政府应直接参与的可雇佣性开发 4.5 政府对可雇佣性开发的审计第5章 可雇佣性开发的市场力量:企业与雇主 5.1 雇主定义可雇佣性技能的义务 5.2 雇主对待员工可雇佣性开发的态度和模式 5.3 发达国家企业的可雇佣性开发实践 5.4 企业履行可雇佣性开发社会责任案例:拜尔公司MSMS项目 5.5 企业可雇佣性能力开发社会责任的主要内容第6章 员工的可雇佣性能力开发责任 6.1 员工可雇佣性能力的构成和开发的有效手段 6.2 员工和工会对可雇佣性开发的责任 6.3 特殊员工可雇佣性能力开发措施第7章 高中前的可雇佣性能力开发 7.1 发达国家高中前的可雇佣性开发活动 7.2 企业在高中前教育中的角色:发达国家的两个案例 7.3 我国高中前可雇佣性能力开发现状和建议第8章 高中阶段的可雇佣性能力开发 8.1 高中可雇佣性能力的内涵及分类 8.2 高中生可雇佣性能力的开发:学校、企业和政府的角色 8.3 对我国高中阶段学生可雇佣性能力培育的建议第9章 大学在可雇佣性能力开发中的角色 9.1 大学可雇佣性培养责任的确立 9.2 嵌入课程中的可雇佣性开发 9.3 基于工作实践的可雇佣性开发 9.4 大学生涯服务部门如何提升毕业生的可雇佣性第10章 大学生的可雇佣性能力开发责任 10.1 实习与可雇佣性提升 10.2 进步档案及个人开发计划第ll章 对中国大学生可雇佣性的实证研究 11.1 样本的选择 11.2 大学毕业生可雇佣性技能的内涵 11.3 大学生可雇佣性开发活动的假设及其检验第12章 可雇佣性能力开发的“第三部门” 12.1 第三部门开发可雇佣性的意义和作用:发达国家的经验 12.2 对我国第三部门展开可雇佣性开发的讨论参考文献后记
作者简介
《可雇佣性能力及其开发》内容简介:可雇佣性这个概念产生于20世纪初的英国,是关于获得最初就业、维持就业和获取新的就业所需要的能力。对于个人来说,可雇佣性体现在知识、技能和态度等资本;从而在面对雇主时展示这些资本以被雇佣。可雇佣性的培养并非只在劳动者就业之后发生,从小学到高中、大学阶段均是培养和强化可雇佣性的绝佳时机。作者按照可雇佣性能力开发的主体(政府、教育机构、学生或工人、第三方组织),分别分析了小学、职业中学、高中和大学阶段的可雇佣性能力开发的国际经验和国内现状,并提出自己的建议。在引用国外案例的同时,作者还亲自做了一个调研,以上海9所大学的应届毕业生为对象,分析其可雇佣性能力的现状及与实习经历、个人技能等数个因素的关系。
图书封面