信息素质教育与企业信息化

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出版社:中国社会科学出版社
出版日期:2007-12
ISBN:9787500466406
作者:朱立新
页数:394页

章节摘录

  第一章 企业信息化的基本问题  信息是现代企业重要资源之一,企业信息化可以对企业的信息资源进行整体规划和集成化管理,实现信息共享和信息资源的有效利用,增强信息力(企业利用各种信息技术获取与处理信息的能力),实现提高企业的核心竞争力和企业经济效益的目标。进入知识经济时代,企业不实现信息化就无法实现对外的通畅交流,就会失去自己的生存空间。由此可见,企业信息化是现代企业生存发展的必由之路。  第一节 企业信息化的内涵与特征  自20世纪90年代以来,以计算机为代表的信息技术在企业的经营管理、生产、设计与制造中得到愈来愈广泛的应用,对提高企业的市场竞争能力起到了巨大的促进作用。特别是敏捷制造、精益生产、并行工程、企业重组等新管理模式的提出,均要求企业信息系统的有力配合才能实现。为了全面、深入地在企业推广应用信息技术,人们提出了企业信息化的概念。由于企业信息化是区域信息化和国民经济信息化的基础,所以企业信息化韵概念一经提出,立即得到广大企业的高度重视,并在国内外形成一股企业信息化的浪潮。  ……

内容概要

  朱立新,男,1972年生,副研究员。现供职于河北省委党校河北发展战略研究所。河北大学信息管理学学士,南开大学工商管理学硕士,美国伊利诺州立大学管理学硕士。主要研究方向是信息管理学。目前研究重点在我国企业信息化的发展,就此领域曾主持国家社会科学基金项目一项,参与两项。主持及参与省级社科基金项目五项,发表相关文章二十余篇。

书籍目录

第一章 企业信息化的基本问题第一节 企业信息化的内涵与特征第二节 企业信息化发展动因及风险第三节 企业信息化的建设模式第二章 我国企业信息化发展现状及存在的问题第一节 我国企业信息化发展历程与现状第二节 发达国家企业信息化建设及对我国的启示第三章 企业信息化发展阶段的划分第一节 企业信息化发展阶段的经典划分模型第二节 企业信息化发展阶段其他划分方法第三节 企业信息化发展阶段的重新划分第四章 信息素质理论与现代企业员工信息素质第一节 信息素质理论的发展第二节 现代企业员工的信息素质第五章 信息素质教育概述第一节 信息素质教育的内涵第二节 现代信息素质教育的发展第三节 我国信息素质教育存在的问题及对策第六章 信息素质教育与企业信息化阶段的关系第一节 信息素质教育对企业信息化阶段的影响第二节 信息素质教育影响企业信息化阶段的方式第三节 信息素质教育与企业信息化阶段的匹配关系第七章 我国企业信息素质教育现状第一节 我国开展企业信息素质教育的意义第二节 我国企业员工信息素质教育状况及问题第三节 发达国家企业信息化人才教育培训及启示第八章 构建我国企业信息素质教育培训体系第一节 企业员工信息素质教育内容体系第二节 企业员工信息素质教育方式第三节 建立高效的信息素质教育培训组织体系第九章 确立我国企业信息素质教育推进和保障机制第一节 集中企业高层决策者信息素质教育注意力第二节 集中员工信息素质教育注意力第三节 基于考核机制的员工激励计划第四节 培育学习型企业文化第十章 企业员工信息素质教育环境系统第一节 员工信息素质环境系统第二节 员工信息素质环境系统要素构成第三节 政府在员工信息素质教育中的作用第十一章 企业员工信息素质教育的宏观环境第一节 加强我国基础教育工作第二节 提高我国公众信息素质水平第三节 改善信息化基础条件第十二章 企业员工信息素质教育微观环境系统第一节 企业信息文化第二节 企业信息基础设施建设第三节 企业员工素质教育服务机构第四节 首席信息官及企业信息技术人员参考文献后记

作者简介

《信息素质教育与企业信息化》作者河北省委党校的朱立新等同志在国家社会科学基金的支持下,研究总结我国企业信息化建设的经验和存在的问题,重点从企业员工信息素质,系统探讨它在企业信息化建设中的作用和影响。作者的一个基本判断是:企业广大员工的信息素质与企业信息化水平之间存在正相关关系,即员工的信息素质教育决定了企业信息化进程,全面提升员工信息素质,可以保证企业信息化的成功并加速企业信息化进程。书中把信息化描述为一个螺旋上升的过程,具有阶段性。认为企业信息化需要企业的各种相关资源特别是员工的密切配合,而员工利用信息和信息技术的能力是逐步上升的,故员工的素质是制约企业信息化的发展水平及效果的关键因素之一。

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精彩书评 (总计1条)

  •     2010年苹果iPad的诞生,开辟了一个全新的信息化教育平板电脑时代。平板电脑给信息产业带来了新的冲击,业界甚至预言:以PC为中心的时代将会结束。现如今,平板电脑已经遍布世界每个角落,渗透到社会各个领域,包括教育界。目前,全球大约有50多个国家已然开始或是正在筹备往课堂教学中引入平板电脑,以探索新技术的教育教学应用,我们通常俗称为“电子书包”。尽管对“电子书包”的称呼各国有所差异,但其主要目标却是一致的,都是为了实现教学的“一一对应”。在国外有很多地区已经开展了电子书包的试点工作,这些无数的例子中不少已经验证了电子书包的一对一教学方式在对学生知识构架、思维锻炼、实践能力等方面能发挥巨大作用,受到教育界的追捧。同时,在我国电子书包项目也是教育体制综合改革的试点项目,对我国教育改革起着重大作用。虽然电子书包在我国发展已经有一段时间,但是目前为止还没有一个统一的概念,但是电子书包已经在我国的许多地方展开了试点工作。并且实践认证运用电子书包等信息技术、智能教学系统进行教学除了增强课堂交互性,改善和提升师生互动效果,调动学生学习积极性和趣味性外,可能还会使我国未来的人才结构发生改变。现阶段我国人才供需矛盾在很大程度上是由我国的教育模式造成的。电子书包的到来,改变了以往的知识灌输的教学模式,而是引导学生主动去探索更多的学习信息,以科技化的方式培养更多的社会所需信息人才。电子书包是技术与教育的融合,促使教学过程的常态化实践具有了现实的可能性。它的到来颠覆的不仅是课堂形式的变化,还加快了教育形式的变革,促使社会的人才结构发生变化。本文整理来自枣尚电子书包厂家:http://www.eduzao.com/ www.zao-edu.com www.minizao.com
 

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