幼儿园区域活动环境的创设与指导

内容概要

王微丽，大学本科，小学高级教师（副高级），广东省小学特级教师。现为深圳市莲花二村幼儿园同长、深圳市第八幼儿园园长。广东省中小学新一轮“百千万人才培养工程”教育家培养项目培养对象，广东省一级幼儿园评估专家，深圳市政府、福田区政府兼职督学，第一届深圳市学前教育专家指导委员会委员，深圳市福田区“王微丽学前教育特级教师工作室”主持人。曾被评为“全国优秀教育工作者”“广东省南粤优秀幼儿教师”。曾参与3项国家级课题的研究，主持的中国学前教育研究会“十二五”课题“幼儿园主题活动中幼儿学习内容与学习方式的研究”获深圳市优秀课题奖。在《学前教育研究》《学前教育》《幼儿教育》等刊物发表多篇论文；参与编写两部著作。

书籍目录

推荐序

前言

上卷理论篇

第一章区域活动的概述

第一节区域活动的核心含义

第二节区域活动的本质特征

第三节区域活动的发展走向

第四节区域活动的创新模式

第五节区域活动的设置体系

第六节区域活动的基本步骤

第二章区域环境的准备与创设

第一节区域环境的规则方案

第二节区域环境的设施要素

第三节区域环境中标识的指引

第三章区域材料的投放与研究

第一节材料的关键特性

第二节材料的年龄适宜性

第三节材料的设计原则与思路

第四节材料的审思与调整

第四章区域活动的组织与开展

第一节活动的规则解析

第二节教师指导的重新界定

第三节活动的开展与实施

第五章区域活动的分析与评价

第一节方式的适切性研究

第二节对象的多元化评价

下卷实践篇

第六章预备区域

第一节生活区

第二节感官区

第三节生态区

第七章基本区域

第一节语言区

第二节数学区

第三节科学区

第四节文化区

第五节社会区

第八章创意区域

第一节艺术区

第二节建构与机械区

第三节社会理解区

第四节沙水区

第九章延伸区域

第一节拓展区

第二节特别研究区

后记

作者简介

《幼儿教师工作助手丛书·幼儿园区域活动:环境创设与活动设计方法》全面系统地介绍幼儿园区域活动理论与实践的专著。它由深圳市最好的公办园之一组织最强大的编写团队执笔编撰，历时半年多，从理论和实践两个方面全面总结了该园十余年区域教学活动的经验与成果。从实践中提炼理论，用理论升华实践，终于修成正果、获此灵丹。它全面系统、具体翔实、图文并茂、操作性强，是广大幼儿教师的良师益友，更是初探区域活动者的指路明灯，将有力地推动幼儿园区域活动的研究和探索。

这是一本全面系统地介绍幼儿园区域活动理论与实践的专著。它由深圳市最好的公办园之一组织最强大的编写团队执笔编撰，历时半年多，从理论和实践两个方面全面总结了该园十余年区域教学活动的经验与成果。从实践中提炼理论，用理论升华实践，终于修成正果、获此灵丹。它全面系统、具体翔实、图文并茂、操作性强，是广大幼儿教师的良师益友，更是初探区域活动者的指路明灯，将有力地推动幼儿园区域活动的研究和探索。该书为落实《3—6岁儿童学习与发展指南》提供了新鲜的范本和切实可行的操作手册，精彩实用，值得推荐！

——李辉(香港大学教育学院终身教授，博士，博士生导师)

这是深圳市莲花二村幼儿园在课程研究与发展过程中对区域活动的全面总结。书中具体展示了“学习操作化、规则隐性化、评价过程化、指导直观化、分享情境化”等创新模式，特别是对区域活动材料的深人研究和详细解析是本书精华中的精华，对教师创设区域环境帮助极大，对幼儿园开展区域活动具有重要的指导作用。

——赵琳(陕西师范大学教育学院副教授)

本书具体地体现了幼儿园区域环境创设与实施的自然性、相容性、多样性和互动性，区域活动创设源于幼儿，选材和操作都体现了幼儿的年龄特点，形成了相互协调的整体性活动设计。书中阐明了幼儿园区域活动的理论支撑与背景，探索了幼儿园区域环境的创设与活动设计方法，引导教师转变区域环境创设的观念，深入贯彻《3—6岁儿童学习与发展指南》的精神，真正实现以区域活动为幼儿园的基本活动。该书提供了大量图片和案例，富有启发、参考和借鉴意义，是非常实用的幼儿教师工作用书。

——赵旭莹 肖艳丽(北京市大兴区第七幼儿园教师)

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