汉语国际教育导论

内容概要

傅其林，男， 1973 年生，四川岳池人，复旦大学中国语言文学博士后，四川大学文学与新闻学院副院长，教授， 博士生导师，加拿大英属哥伦比亚大学（UBC）研修学者。出版学术专著《宏大叙事批判与多元美学建构》《审美意识形态的人类学阐释》《阿格妮丝·赫勒审美现代性思想研究》等5部；在《文艺研究》、《文艺理论研究》、《文艺争鸣》、《文艺理论与批评》等学术刊物发表论文70余篇，译著《美学的重建》。

邓时忠，教授，比较文学博士，西南财经大学国际教育学院副院长。

甘瑞瑗(SeoWon Kam)，北京语言大学计算语言学博士，韩国又松大学副校长，兼任韩国语文学研究会副会长、中文教学现代化学会副会长。目前致力于对外汉语教学及电化教学、中韩文化交流。

书籍目录

第一章教育学、心理学及语言教学

第一节教育学

夸美纽斯：《大教学论》（选读）

第二节心理学

桑代克：《教育心理学》（选读）

第三节语言教学

哈德利：《在语境中教语言》（选读）

第四节第二语言教学

库玛：批判课堂的话语分析

第二章汉语国际教育教师素质与能力

第一节汉语基础知识

周小兵：汉语第二语言教学语法的特点

第二节教师的学科意识与素养

陆俭明：汉语教员应有的意识

第三节跨文化交际

Samovar, Porter, and Mc Daniel：《跨文化交际学》（选读）

第四节课堂组织与管理

闻亭、常爱军、原绍锋：课堂管理概说

第五节中国文化基础

Derk Bodde：中国文化建构的主导观念

第三章汉语国际教育课堂教学

第一节汉字与词汇教学

高本汉：《汉语的本质和历史》（选读）

第二节听力教学

Meng Yeh: Enhance the Listening Comprehension in Mandarin：Designing Active Listening Activities

第三节语法教学

陆俭明：“对外汉语教学”中的语法教学

第四节语音教学

石锋：汉语语音教学笔记

第五节计算机网络辅助教学

Zhengsheng Zhang：CALL For ChineseIssues And Practice

第六节文化教学

吴伟克：The Pedagogy of Performing Another Culture

第四章汉语国际教育教材

第一节中国大陆汉语国际教育教材

李培元：基础汉语课本（选读）

第二节美国汉语教材

The Routledge Course in Modern Mandarin Chinese

第三节法国汉语教材

白乐桑：A Key to Chinese speech and writing

第五章汉语作为第二语言的习得

第一节北美学生汉语习得

温晓虹：主题突出与汉语存现句的习得

第二节欧洲学生汉语习得

崔希亮：欧美学生汉语介词习得的特点及偏误分析

第三节亚洲学生汉语习得

陈绂：日本学生书写汉语汉字的讹误及其产生原因

第六章汉语国际教育的国别化概览

第一节美国汉语教育

John B. Tsu，“The Teaching of Chinese in Colleges and Schools of the United States”

第二节法国汉语教育

白乐桑：法国汉语教学历史沿革与现状

第三节意大利汉语教育

图莉安：意大利汉学研究的历史（十九世纪之前）

第四节韩国汉语教育

孟柱亿：韩国汉语教育的现状与未来

第七章汉语国际教育水平测试与等级标准

第一节汉语国际教育水平测试

刘珣：试谈汉语水平测试

第二节汉语国际教育等级标准

《汉语水平等级标准与语法等级大纲》选读

第八章汉语国际教育的历史、现状与未来

第一节汉语国际教育历史

吕必松：《对外汉语教学发展概要》（选读）

第二节汉语国际教育现状与未来

赵金铭：国际汉语教育研究的现状与拓展

作者简介

《汉语国际教育导论》属于高等院校汉语言文学专业系列教材，是汉语国际教育本科层次的基础性教材，因此基础性是编写理念的核心思路之一。教材具体体现本科生初级阶段的接受心理特性，提供专业基本知识与能力的概览，让本科生初步把握汉语国际教育的基本面貌，为进一步专业知识学习与教学实践能力培养作准备。

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