科学认识论 第二卷 科学认识发生论

内容概要

吉林大学 南京大学 兰州大学 湘潭大学 武汉大学 复旦大学 的科学哲学教师

书籍目录

科学认识论 第二卷  科学认识发生论

主编：舒炜光  副主编：林德宏、陈克晶

序（舒炜光）

绪论 人类认识的飞跃1

一 回溯方式的特点与要求2

二 科学认识发生论的基本内容8

三 科学认识发生过程的飞跃性14

四 科学自我中心方法论20

第一章 前科学时期的认识主体（林德宏）28

第一节 前科学时期认识主体的状况28

第二节 前科学时期认识主体的特点36

第三节 前科学时期认识主体的作用于局限性42

第二章 前科学时期的认识工具（林立、马劲松）52

第一节 前科学时期认识工具的状况53

第二节 前科学时期认识工具的特征65

第三节 前科学时期认识工具的作用和局限性72

第三章 前科学时期的认识活动（王有为）83

第一节 两种活动模式83

第二节 前科学时期认识活动的状况87

第三节 前科学时期认识活动的特征99

第四节 前科学时期认识活动的作用和局限性107

第四章 科学认识发生的背景（彭湘庆）115

第一节 社会背景116

第二节 哲学和自然知识背景123

第三节 文化背景130

第五章 科学认识发生的标志（张静安）138

第一节 科学认识主体的形成139

第二节 科学认识工具的产生147

第三节 有目的地探索自然规律155

第四节 对自然知识的系统表述161

第六章 科学认识发生的特点（陈克晶）167

第一节 科学认识发生以人类认识成果的积累为前提168

第二节 科学认识发生以科学工具的创造和运用为中介177

第三节 科学认识发生的相对性和层次性189

第七章 科学认识的系统发生（张之沧）201

第一节 科学认识系统发生的含义201

第二节 哲学和科学——母体和子体210

第三节 科学认识的系统发生221

第八章 科学认识的个体发生（戚进勤）244

第一节 科学认识个体发生的含义245

第二节 科学认识个体发生的类型253

第三节 科学认识个体发生的过程264

第九章 对科学认识发生起作用的因素（官鸣）275

第一节 对科学认识发生起作用的因素是多方面的275

第二节 各种起作用因素的关系298

第三节 科学认识发生动因的形成311

第十章 科学认识发生机制的核心321

第一节 科学认识的发生从问题开始321

第二节 问题的本质、结构及类型331

第三节 问题时发生机制的核心344

第十章 科学认识发生机制的核心（董毓）321

第一节 科学认识的发生从问题开始321

第二节 问题的本质、结构及类型331

第三节 问题时发生机制的核心344

第十一章 科学认识发生的途径（官鸣）356

第一节 两种基本途径 356

第二节 经验的启发363

第三节 理论的引导379

第十二章 科学认识发生的程序（刘猷桓）394

第一节 科学问题的确立394

第二节 科学问题的求解400

第三节 科学问题的答案2409

第四节 科学问题的层次性420

第十三章 科学认识发生论的意义（肖玲）433

第一节 认识史：理论总结433

第二节 认识论：具体和深化447

第三节 方法论：创立科学认识新个体459

作者简介

有关科学认识的科学哲学理论，本卷是发生论。

该书揭开了我国马克恩主义认识论研究的新的一页,它体现了作者对人类认识时代脉搏的深切感悟。 一 科学认识论无疑属于认识论这个更大的门类或哲学学科。科学认识论研究在认识研究中的地位,则取决于人类认识的发展程度和人类哲学思维的时代水平 。从历史上看,神话和常识曾经相继成为人类的智力兴奋域,与此相应,它们也曾在不同历史时期获得过哲学认识论研究的中心地位。例如,近代认识论的研究对象基本上就局限于常识。即使是在马克思主义认识论的研究中,在相当长的一个时期里,人们所注目的也主要是这种认识的日常形式,至于科学认识则仅仅被用于关于常识的认识论结论的例证或补充说明,因而这种研究不可避免地带有朴素性和思辩特点。

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