世界本该如此

内容概要

李端，曾名李桂飞，山西运城人，祖籍河南济源。一九八六年毕业于北京师范大学地理系，先后在本地区教师进修学院和省级重点中学任教，后创办学校三年，现今在深圳某民办学校从事地理教学工作。其人常喜欢因探究问题而与人辩论，有“杠头”之美誉。曾经什么专著和论文也没有发表过，本书为其处男作。

书籍目录

序言
7

第一章 人性——人类文化发生、发展的基础
12

第一节 人性到底是怎样的

第二节 人类的行为需要——权衡利弊，唯利是图

第三节 东西方文化的差异缘于对人性的不同理解

第四节 地域文化怎可随意交融

第五节 人类将走向何处

第二章 人性对人类经济生活的影响
41

第一节 都是“信贷”惹的祸

第二节 人类可持续发展的道路能否畅行

第三节 “人心不古”的经济基础

第四节 从地理学角度看待此次金融危机

第五节 关于贸易保护的思考

第六节 “次贷”危机离中国有多远

第七节 罪恶的“凯恩斯主义”

第八节 关于消费的问题

第九节 理想的经济发展模式

第三章 人性对个体以及社会心理的影响
105

第一节 寻找迷失的自我

第二节 人为什么会抑郁

第三节 人们为何喜欢从众

第四节 不要“轻易”相信任何人——甚至包括我们自己

第五节 “去个性化现象”的成因

第四章 人性对文化、道德及社会生活的影响
131

第一节 我心目中的道德

第二节 美德会使我们开心和快乐

第三节 高尚，本是很自然的事情

第四节 请给孩子一个自由的生命

第五节 快乐“苦”中生

第六节 如何权衡利弊得失

第七节 共产主义社会或许是这样的

第八节 如何拥有和谐的人际关系

第九节 何必“刻意”追求创新

第十节 瞧这世界乱的

第十一节 家长不负责任的家庭会怎样

第五章 从人性的角度来分析人类的情感生活
196

第一节 如何用物理学原理来阐释人类的情感问题

第二节 爱和被爱哪个更幸福

第三节 爱情和婚姻的区别在哪里

第六章 教育，必须得顺应人性
212

第一节 爱，多少事借你之名

第二节 拔苗助长的家长和老师，你们累不累呀

第三节 人类思维过程中的潜意识保护

第四节 我们的思维起点在哪里

第五节 祸国殃民的“全民学外语”

第六节 害人的“文理分科”制度

第七节 孩子需要什么样的教育

第八节 我的育人之道——代沟的消除

第九节 当今中国教育中需要反思的几个问题

第十节 怎样做一名高素质的深圳教师

结语 为了我们以及子孙后代的未来
257

随感
259

附：给女儿的信
267

后记
288

作者简介

本书以人类的固有属性——人性为着眼点，在深入剖析人性到底为何物的基础上，推导出人类最基本、最简单、最朴实的价值观；在此基础上，进而分析和推演出人类最基本的人生观。然后又从经济、社会心理、文化道德、社会生活、情感问题及教育问题等方面进行了简单明了的分析，给人以“世界本该如 此”的大悟之感。书中观点内容既新颖和反叛，又能与客观事实相吻合，且由于能够自成体系，因而对世事常有预见。



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