现代教育学基础

内容概要

冯建军，男，汉族，1969年9月生，河南南阳人，教育学博士，哲学博士后，现为南京师范冯建军大学教育科学学院教授、教育学原理专业博士生导师，教育部人文社科重点研究基地南京师范大学道德教育研究所研究员，兼任全国教育基本理论专业委员会委员，中国教育学会中青年教育理论工作者分会常务理事。

书籍目录

第一章　教育学与教师专业化　一　教育与教育学　二　教育学的发展历史　三　教育学与教师专业化第二章　教育、学校与学制　一　教育的起源　二　学校的产生与发展　三　制度化教育的形成与现代学制第三章　社会、人、教育　一　社会发展与教育　二　个体发展与教育　三　社会、人、教育第四章　教育目的　一　教育目的的确定　二　教育目的的系统构成　三　我国教育目的的实践第五章　教师与学生　一　教师　二　学生　三　师生关系第六章　课程　一　课程的含义与类型　二　课程编制　三　校本课程开发　四　当代课程改革第七章　教学（上）　一　备课　二　上课　三　学生学业成绩的检查与评定第八章　教学（下）　一　中小学常用的教学方法　二　有效教学的策略与设计　三　课堂教学管理第九章　德育　一　德育概念　二　道德学习的基本机制　三　德育理念　四　德育实施第十章　班级管理　一　班级组织　二　班级管理　三　班集体的建设和培养第十一章　教师的教育研究　一　案例研究　二　行动研究　三　叙事研究第十二章　当代世界教育改革　一　教育的全民化　二　教育的信息化　三　教育的国际化

编辑推荐

《普通高等教育十一五国家级规划教材·现代教育学基础》由南京师范大学出版社出版。

作者简介

《普通高等教育十一五国家级规划教材·现代教育学基础》这次修订的指导思想依然是“求实”、“求新”、“求活”，而且是在原教材的基础上强调“更实”、“更新”、“更活”。所以，我们在这次重新修订的过程中做了进一步的努力。根据课时量的情况适当压缩、精简了原书的内容，删减的主要是一些理论化和学科化的知识，突出了内容的实用性。把一些基本的学科理论问题精简在二、三章内解决，同时增加“课堂教学”、“班级管理”、“道德教育”等一些实践问题的分量。本次修订除了压缩和增添了部分章节外，对原先教材中的大部分内容都做了重写和改写（只有“教育目的”、“教师与学生”两章基本保持了原貌），力求在具体的内容上更加突出实用性，更加反映我国推行素质教育和实施新课程改革中的新问题、新经验、新成果。

图书封面

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