农村地区早期教育探索与实践

书籍目录

第一章 农村地区早期教育现状分析及工作思路  一、农村地区早期教育现状及分析  二、农村地区早期教育工作思路  三、农村地区早期教育工作原则第二章 农村地区早期教育保障机制  一、健全机构，明确职责  二、完善制度，规范管理  三、培养队伍，提高素质  四、课程支持，增强实效第三章 农村地区形式多样的早期教育活动  一、早教大篷车  二、集市宣传  三、大喇叭广播  四、早教活动站  五、流动小书包  六、预防接种日早教指导活动  七、专题讲座  八、热线电话  九、早教基地亲子活动  十、人户指导  十一、“准妈妈”课堂第四章 农村地区丰富多彩的亲子游戏  一、亲子游戏——大动作  二、亲子游戏——精细动作  三、亲子游戏——言语  四、亲子游戏——认知  五、亲子游戏——社会适应  六、综合活动案例第五章 农村地区实用、有趣的自制玩教具  一、自制玩教具——农作物类  二、自制玩教具——布艺类  三、自制玩教具——瓶瓶罐罐类  四、自制玩教具——纸盒类附录

作者简介

《农村地区早期教育探索与实践》内容简介：近年来，随着人们对幼儿园课程及其影响的日益重视与关注，幼儿园课程的理论与实践研究在不断深入。尤其是《幼儿园教育指导纲要（试行）》（以下简称《纲要》）颁布以来，以幼儿园为基地进行园本课程的开发与研究成为当前幼儿园课程改革的重要途径。

北京作为全国首善之区，拥有一批办园条件优良、文化积淀深厚的名园。多年来，这些园所以“尊重幼儿个性特点、促进幼儿终身发展”为己任，努力实践《纲要》精神，并结合园所自身的组织文化、历史积淀、办园理念、办园特色，努力开展园本课程的实践研究，取得了令人瞩目的成果：有些园所自“八五”“九五”起，就承担着国家级、市级课题研究的任务，在健康、语言、社会、科学、艺术领域开展了广泛而深入的研究，积淀了非常丰富的经验；有些园所立足自身特点，在特殊幼儿随班就读、家园合作、0～3岁早教等方面进行深入探究，取得了长足的进展；有的区域依托农村特有的资源，带领教师开展了乡土课程的研究，等等。为了充分挖掘和系统整理这些研究成果，推动区域内园际间的交流与互动，并率先垂范，将全国各地不同地域的园本课程研究引向深入，充分发挥首都幼教的龙头、示范作用，北京市教育委员会学前教育处特别组织编写了“园本课程理论与实践探索丛书”，与全国广大的幼教工作者共享。

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