自然辩证法案例与思考

章节摘录

版权页：   1.4 牛顿力学与“第一推动" 一、“第一推动”的提出 “第一推动”最初是由古希腊哲学家亚里士多德在《物理学》中提出来的。亚氏在谈了如何研究和认识对象之后，明确指出：“既然自然是运动和变化的根源，而我们这门学科所研究的又正是关于自然问题，因此必须了解什么是运动。因为，如果不了解运动，也就必然无法了解自然。”尽管在亚里士多德看来：“运动不是产生出来的，也不会灭亡，而是一向存在，并且还要永远存在下去，也就是说，这个没有灭亡没有停止的东西是事物的固有属性，仿佛是一切自然构成的事物的生命似的。”运动是永无止息、不会中断的，每一个具体的事物都有一个具体的目的因作为自己的推动者，这一具体的事物仍然要无止境地运动变化，相应有自己的推动者。如此追问下去，全体的运动就有一个总的推动者，这是没有量的规定的、不可分的、不动的“第一推动”；第一推动者自身不运动，但使得永恒运动无限地持续下去。而且，圆周旋转运动正是这样的无限的、单一的、连续的匀整运动，圆的本原是球心和球面，所以第一推动者若不处于球心就处于球面。又因为离推动者最近的事物运动最快，球面上的运动是最快的，所以不动的推动者一定处于天球面上。 对此，科学史家戴维·林德伯格指出：“亚里士多德把行星天球的不动的推动者确定为‘第一推动者’，一个代表最高的善的有生命的神，他是一个完全实现的、彻底沉浸于自我沉思的、非空间的、与其所推动的天球相分离的神，全然不同于传统的人格化的希腊众神。那么，第一推动者或不动的推动者怎样引起天的运动呢？推动者不是作为动力因，而是作为目的因，因为前者要求推动者与被推动者有一定的接触。这就是说，第一推动者是天球所渴望的对象，它们通过永恒的、均匀的圆周运动而尽力模仿其不变的完美。” 亚里士多德的这种“第一推动”，也正是中世纪神学所需要的。经院哲学家T.阿奎那把第一推动者作为他的神学体系的一块基石，建立起神学中的第一部完整的第一推动说。其中，第一推动是作为他证明上帝存在的五种方法中的第一种，即宇宙学证明；他在《神学大全》一集一部中写道，凡事物总是受到其他事物推动，最后必然要追到一个不受其他事物推动的第一推动者，这就是上帝。 西方传统文化以古希腊因素和希伯来因素为主体，基督教的上帝正好就可以成为这个第一推动。正是这样一种深层次信念，深深影响了西方的文化传统，也深深影响了近代自然科学。

书籍目录

第1章  历史上的科学技术与自然观  1.1  指南车的命运及其启示  1.2  中医是科学吗  1.3  日心说与地心说之争  1.4  牛顿力学与“第一推动”  1.5  近现代中国学者对科学概念的认识第2章  现代科学技术与自然观的新发展  2.1  爱因斯坦为什么反对量子力学  2.2  普里戈金对时间的追问  2.3  复杂性科学对牛顿科学的挑战  2.4  普朗克常数及其解释的哲学含义  2.5  关于“物质是否无限可分”的争论  2.6  关于暗物质和暗能量第3章  科学技术和人与自然的协调发展  3.1  马克思主义的“自然”概念  3.2  《增长的极限》与《资源丰富的地球》  3.3  “生物圈2号”实验的启示  3.4  GDP与绿色GDP  3.5  《封闭的循环》：技术的生态效应第4章  科学的本质与科学认识  4.1  从《九章算术》和《几何原本》看中西思维方式  4.2  科学的终结与科学无止境  4.3  疯牛病风波：对科学的信任  4.4  科学与媒体：冷核聚变与引力波成果发表的启示  4.5  知识与态度正相关：米勒与杜兰特的研究第5章  科学问题和观察实验  5.1  希尔伯特与数学问题  5.2  放射性的发现：观察、机遇与问题  5.3  怎样看待“燃素说”  5.4  计算机模拟与当代科学实验  5.5  玻尔的原子模型第6章  科学抽象和科学思维  6.1  归纳问题  6.2  “杜桓一蒯因命题”  6.3  波兰尼论个人知识  6.4  直觉与创造性思维  6.5  科学思维中的审美意识第7章  科学假说和科学理论  7.1  原因如何能说明现象  7.2  理论间的还原  7.3  范式与不可通约  7.4  理论优位与实践优位  7.5  关于合理性的争论：阿赞德人案例第8章  技术与技术体系  8.1  技术知识  8.2  Unabomber和新卢德主义  8.3  技术制品的双重性质  8.4  技术统治主义  8.5  有关技术的三个神话第9章  技术方法Ⅰ  9.1  阿斯旺水坝：经验与教训  9.2  机器人技术：人机关系预测  9.3  技术预测问题  9.4  转基因技术的伦理问题刍议  9.5  网络社会：虚拟与现实  9.6  风险社会第10章  技术方法Ⅱ  10.1  “响尾蛇”导弹发明的启示  10.2  反求工程与运10飞机制造  10.3  TRIZ创新理论  10.4  “沙丘驻涡”火焰稳定器的发明说明了什么  10.5  计算主义  10.6  虚拟现实技术(设计与试验)第11章  技术的创新发展与高技术产业化  11.1  波特的钻石模型与产业竞争力  11.2  纳米技术与创新  11.3  联想与华为创新比较  11.4  硅谷能否复制  11.5  成败功过视美乐——学生创业企业第12章  科学技术的社会建制  12.1  工业实验室研究一瞥  12.2  曼哈顿工程与大科学  12.3  《科学——没有止境的前沿》：影响与争论  12.4  从学院科学到后学院科学意味着什么  12.5  当代创业型大学的科研组织模式第13章  科学技术与社会发展  13.1  创新型国家  13.2  韩国：从模仿到自主创新的追赶模式  13.3  日本：从技术立国到知识产权立国  13.4  创新系统：从线性模式到系统范式  13.5  欧盟框架计划第14章  科学技术与人类价值  14.1  斯诺与“两种文化”  14.2  李森科事件：科学与政治  14.3  黄禹锡事件：科学与伦理  14.4  论文署名之争：密立根是否占用了学生成果  14.5  科学精神与科学道德后  记

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《自然辩证法:案例与思考》是为适应“自然辩证法”案例教学和研讨型课程教学需要而编写。

作者简介

《自然辩证法:案例与思考》为研究生“自然辩证法”课程加强案例教学的宗旨而设计。《自然辩证法:案例与思考》共73个案例，涵盖了对重要概念、理论的历史分析，重要人物的思想评析和重要事件、问题的深层解析，这些典型案例可为教师课堂教学提供充实的教学内容，也为研究生的课堂研讨提供基本素材，同时对启发学生独立思考有积极意义。

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