印度弱势群体

内容概要

杨洪，侗族，1962年生人，贵州毕节人。北京师范大学博士毕业，研究方向为印度文化与教育。现为贵州财经学院教育管理分院副教授。从1991年开始参与和主持科研项目10多项，其中，2007年主持了教育部人文社科规划基金项目；发表论文20多篇，有代表性的论文为“我国比较教育研究的立足点”(《比较教育研究》2005年第10期)，“印度少数民族教育研究”(《民族教育研究》2009年第5期)，“试析印度高等教育经费筹措模式”(人大复印资料《高等教育》2001年第6期)，“超高速膨胀的印度高等教育”(人大复印资料《高等教育》1992年第6期)。参编和主编专著和辞书4部，担任《中外民族教育政策史纲》副主编。

书籍目录

序
前言
第一章  绪论
  一、印度基本概况
  二、研究背景
  三、相关研究综述
第二章  印度弱势群体
  一、印度弱势群体基本状况
  二、表列种姓和表列部落的成因
  三、表列种姓和表列部落争取地位和权利的斗争
  四、表列种姓与表列部落的现代遭遇
  五、印度政府的立法保护和政策保障
  六、表列种姓与表列部落社会现状
  七、根深蒂固的种姓制度
第三章  印度政府提升表列群体地位的教育援助战略
  一、独立前表列群体教育状况简述
  二、独立后印度政府扶助表列群体的教育发展战略
  三、印度政府表列群体特别教育资助计划
第四章  印度表列种姓与表列部落教育成就和不足
  一、教育成就
  二、存在的问题
  三、北方邦当代农村表列种姓教育案例
第五章  表列种姓与表列部落保留政策成效评价
  一、印度不同种姓群体的观点与评价
  二、中国学者的观点与评价
  三、其他国家学者的观点与评价
第六章  结语
  一、成就与不足
  二、保留政策的困境
  三、种姓制度的制约
  四、路在何方
参考文献
附录一 印度宪法中关于表列种姓和表列部落的条款
附录二  印度语言罗马字母拼音词汇表
后记

作者简介

弱势群体问题关系到一个国家的和谐与稳定，也关系到一个国家的公平与公正等问题；还可衡量一个国家的民主程度、生产力水平，以及政府的管理水平和服务水平。因此，弱势群体问题越来越受到各国政府和民众的关注与关心。

本书稿主要内容是关于印度政府在政治上、经济上和教育上如何扶持弱势群体以提高他们的社会地位，重点在如何提高他们的受教育水平，使其有机会、有能力分享社会经济发展的成果。印度在扶持弱势群体上取得的经验和存在的问题会引起关心弱势群体问题的将会引起政府官员及学者们的广泛关注和兴趣，同时也给其他国家提供一种借鉴。

图书封面

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