影响世界的大教育家

章节摘录

插图：因为知道需要因材施教，所以孔子就特别注意观察学生的优缺点。比如，他就曾谈过，师也辟（颛孙师偏激）、参也鲁（曾参迟钝）、由也彦（子路鲁莽）、柴也愚（高柴愚笨）、求也艺（冉有有才华）、赐也达（端木赐识大体、懂道理）。摸清了学生的特点，孔子便有针对性地教导他们。后来，他的学生大多都在一个特殊的领域内卓有建树。其中，颜渊、闵子骞、冉伯牛、仲弓德行优秀；宰我、子贡善于辞令；冉有、季路擅长政事；子游、子夏通晓文献知识。除了因材施教外，孔子在教学活动中，从来不喜欢灌输知识，因为他明白“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”。只有引起了学生的兴趣、让学生快乐地学习，引发他们的思考并予以启发，才能真正地促进他们的学业。为此，他就曾说过：“只读书学习而不思考问题，就会受欺骗”‘教导学生，不到他实在弄不明白的时候，不去开导他；不到他想出来却说不出来的时候，不去启发他。教给他一个方面的东西，他却不能举一反三时，那就不再教他了。”在《论语》中，关于孔子启发学生的故事有很多。一次，子贡问孔子：“虽然贫穷，但不谄媚；虽然富有，但不骄傲自大，这种品德怎么样呢？”孔子答道：“这也算可以了。但是，如果虽贫穷但依旧乐于道，虽富裕而又好礼，那就更好了。”听了老师的话，子贡想了一会，又对孑L子说：“您的意思是不是说，修身、做学问应该朝着更高的目标努力，这就像《诗经》中所说的，对待骨、角、象牙、玉石等，要不断地打磨？”一听学生说出了这样的话，孔子非常高兴，当即赞赏子贡：“赐（子贡的全名叫端木赐，子贡是他的字）呀，你能从我已经讲过的话中领会到我还没有说出的意思，我可以同你讨论《诗经》了。”虽然孔子在教学上态度严厉，不喜欢那些不爱思考的人（对待自己最喜欢的弟子颜回，在这方面，孑L子也绝不庇护，他曾生气地说：“我整天给颜回讲学，他从来不提反对意见和疑问，像个蠢人。”后来，证实这只是个误解，因为颜回擅长在私下里琢磨问题）。但是在上课时，孔老师却一点也不严肃，有时他会和弟子们一起踏着舞步唱歌，唱到尽兴时，如果谁唱得格外好，他还会再次邀请他唱。有时，他则和学生们三五成群地坐在一起，通过聊天、谈心，来启发、了解学生。一次，子路、曾皙、冉有、公西华四个人围在孔子周围。孔子说：“你们平日里总说：‘没有人了解我呀！’那么，假如有人了解你们，请你们出去做事，你们能做到什么程度？”通常老师问问题，子路几乎都是抢答，这次他仍旧不礼让：“一个拥有一千辆兵车的国家，如果它恰好夹在大国中间且又常常受侵犯和闹饥荒。让我去治理，只要三年，就可以使人们勇敢善战，而且懂得礼仪。”孔子听了，微微一笑。然后，他转而问冉求，冉求答道：“一个六七十里或五六十里见方的国家，让我去治理，三年以后，就可以使百姓饱暖。至于这个国家的礼乐教化，就要等君子来施行了。”

书籍目录

孔子  大厦将倾  勤学的穷少年  创办私学的先行者  先进的教学思想  颠簸的宦途  周游列国  删订诗书  斯人逝去  桃李遍天下  大事年表苏格拉底  全希腊的学校  雕刻家与思考者  勇敢的战士  我是一只牛虻  谦虚就是智慧  智慧的产婆  循循善诱的导师  苏格拉底的妻儿  我的灵魂将永生  大事年表柏拉图  雅典式的教育  你就是我要找的人  远游与漂泊  最早的高等学府  《理想国》中的教育  三游叙拉古  西方教育的宗师  大事年表孟子  孟母教子  教育英才  名师高徒  初次周游  游历魏国  论辩齐国  落叶归根  激扬论道  大事年表夸美纽斯  在乱世中成长  年轻的教师  国破山河碎  再见吧！母亲  划时代的著作  现代学校的源头  美丽的儿童插图书  呼吁和平  大事年表卢梭  不幸的童年  被人辱骂的小“无能”  华伦夫人的帮助  一位失败的教师  “单骑”走巴黎  一鸣惊人  伟大的教育著作  爱弥儿成长历险记  将卢梭“烧死”  孤苦的末日  大事年表裴斯泰溶齐  少年立志  新庄——贫民的救星  孤儿的父亲  风靡世界的名著  斯坦茨孤儿院  科学的教学方法  教育的圣地  天鹅之歌  大事年表杜威  充实的童年  大学求知  筹办杜威学校  日本与中国的讲学  道别中国  晚年荣誉  大事年表蔡元培  古城岁月  一朝跃龙门  苦恼的翰林  走上办学之路  闹革命与留学  第一任教育总长  让工人也来留学  最著名的校长  挣扎的校长  最后一搏  大事年表海伦·凯勒  噩梦  莎莉文老师  爱的诠释  学习与生活  为了需要帮助的人  大事年表

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《影响世界的大教育家》：激励自己 燃起希望 点亮心灯 照亮未来

作者简介

《影响世界的大教育家》由于篇幅有限，我们从浩如烟海的史料中选取了成就最大影响最为深远的10位教育大家，其中有开创中国教育先河、被后世尊为圣人的孔子；有古希腊最早的教育家苏格拉底，有提出“儿童中心论”、“教育即生活，教育即生长，教育即经验的不断改造”、“学校就是社会”等理念的美国教育家杜威。

图书封面

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