美丽的德育在课堂

书籍目录

丛书总序引言第一章 欣赏型德育教学模式研究的实验基础一、欣赏型德育教学模式研究的理论假设二、欣赏型德育教学模式研究的实验概况第二章 欣赏型德育的教学原则和策略一、欣赏型德育的教学原则（一）主体性原则（二）欣赏性原则二、欣赏型德育的教学策略（一）联系生活实践（二）应用艺术手段（三）开展自主探究（四）给予评价激励第三章 欣赏型德育的两种教学模式一、情境动人教学模式（一）模式界定（二）操作要点二、活动感悟教学模式（一）模式界定（二）操作要点第四章 欣赏型德育的学科教学模式一、品德课（一）启发学生做“美”的发现者（二）引导学生做“美”的欣赏者（三）激励学生做“美”的创造者二、语文课（一）激情引趣（二）读文感悟（三）情境体验（四）实践提升第五章 课堂实录一、新年就要到了二、我要上二年级了--我的这一年三、懂礼仪，有礼貌四、实话实说：“话说小队活动”五、月光曲第六章 教案设计一、为小伙伴喝彩二、感受集体的快乐与温暖三、风筝魏四、将相和第七章 教师感悟一、教育论文（一）试论欣赏型德育语文教学模式--以《将相和》一课为例（二）浅谈欣赏型德育理论在少先队体验教育活动中的应用（三）开发教育资源呈现德育美丽（四）游戏活动在欣赏型德育中的运用--以低年级数学教育为例（五）富有感召力的小班文化建设--试论欣赏型德育模式在小班教学中的应用（六）倡导“自主建构式”德育发展群体自主性（七）让教育点燃学生的生命之火（八）初为人师，感受师生关系（九）师生平等互动关系探究二、教育随笔（一）课堂上的赏诗会（二）打开你们的“写真集”（三）让品德与生活课堂充满情趣和活力（四）数与情（五）乡音不是过错（六）送你五分，还你信心（七）爱要真第八章 学生作品一、诗歌二、短文三、学后感后记

作者简介

《美丽的德育在课堂:小学阶段欣赏型德育教学模式研究》提倡了一种既要避免强制灌输、又要坚持正面价值教育的可操作的德育方案。这个过程其实是对学习主体道德自主建构的帮助过程，是学生价值观念的转化过程，形成一个"价值引导与自主建构的统一"，非常适用于现代教育事业。一直以来，如何对孩子进行合理的教育是一个永远的话题。《美丽的德育在课堂:小学阶段欣赏型德育教学模式研究》主要就“欣赏型德育”的教学观、在课堂中实施“欣赏型德育”的基本结构、策略、原则、评价等问题作了较为系统的阐述。

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