启新与拓域

内容概要

　　汪楚雄，1965年生，湖北英山人．1994年获湖北大学英国语言文学学士学位，2003年前，相继在英山县石镇中学和英山县一中工作。后获得华中师范大学教育学硕士学位（2006）和教育学博士学位（2009）。现为华中师范大学美术学院讲师，主要从事美术课程与教学论、中外美术教育史和当代中外美术教育等方面的教学与研究，曾参与多项省部级课题，参与编写多部著作，并在《教育研究与实验》和《中国教育报》等报刊上发表论文十余篇。

书籍目录

总序绪论一、选题缘由二、概念厘清三、研究思路第一章　中国新教育运动的语境一、国内环境（一）政治局势的影响（二）现代社会的发展（三）新旧教育的积淀二、国际影响（一）国际教育新潮的涌入（二）美国教育潮独领风骚三、精英与利器（一）精英群体结成运动中心和形成流派（二）新教育运动的时代利器第二章　中国新教育运动的发轫一、政府主导教育改革和欧美教育新潮登陆（一）“双新运动”先后起步（二）教育部主导的改革“三步曲”（三）欧美教育新潮登陆二、新教育团体不同派系（一）“留美派?与“中国科学社”（二）“留欧派”与“勤工俭学会”（三）“日本派”与“通俗教育研究会”（四）“联合派”与“全国教育会联合会”三、新教育出版群雄竞逐（一）新教科书之竞争（二）教育期刊之角逐四、新教育界与复辟势力较量（一）袁世凯的教育复辟（二）反教育复辟的潮流第三章　中国新教育运动的发展一、中国大学的现代转型（一）北大和南高改革（二）现代大学的追求二、中西教育交流扩大（一）中国科学社迁归（二）“哥大派”的崛起（三）考察和留学热潮三、“双新运动”并驾齐驱（一）“覆孔孟，铲伦常”之争（二）实利教育与精神教育之争（三）文言文和白话文之争……第四章　中国新教育运动的高潮第五章　中国新教育运动的衰退结语参考文献后记

作者简介

《启新与拓域(中国新教育运动研究1912-1930)》简介：中国新教育运动是民国北洋政府时期和国民政府初期（1912——1930）由蔡元培、黄炎培、郭秉文、蒋梦麟、陶行知、胡适等留学欧美的新教育家群体为主导。以各级各类教育界人士为主体，社会各界热心人士和国外教育家群体鼎力相助，官民配合相对默契，以实用主义教育哲学为理论基础，致力于改革传统的中西教育，实现中国教育现代化的教育改革运动。运动经历了发轫、发展、高潮和衰退四个阶段。教育社团和报刊是其腾飞的两翼，政局更迭是其兴亡的背景。它是国际教育新潮的组成部分，是中国教育现代化的基石。它与“新文化运动”同源同质异构不同步。汪楚雄所著的《启新与拓域(中国新教育运动研究1912-1930)》从教育活动史的视角再现了“新教育运动”的历史画卷。

图书封面

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