教育与法律

内容概要

　　周光礼，男，1970年1月18日生，湖南武冈人；教育学博士，法学博士后；副教授，博士生副导师。 1993年大学毕业，获教育学学士学位。1996年考入湖南师范大学，师从胡淑珍教授研习课程与教学论，1999年6月获教育学硕士学位。1999年考入华中理工大学，师从刘献君教授、张楚廷教授研习高等教育学，2002年6月获教育学博士学位。2002年11月进入武汉大学法学博士后科研流动站，师从叶必丰教授从事行政法学与教育法学研究。2002年4月至今在华中科技大学教育科学研究院工作。主要研究方向：高等教育学，教育法学，等教育管理与政策，院校发展研究。

书籍目录

引　论　教育关系及其调整机制一　研究的问题与目的二　研究现状三　研究思路四　研究的内容与方法上编　学校外部教育关系及其调整机制第一章　政府与学校之间的关系一　政府与学校之间关系的变迁二　政府与公立学校的关系三　政府与私立学校的关系四　大学自治及其保障第二章　政府与教育中介组织的关系一　教育中介组织及其由来二　教育中介组织在行政关系中的地位三　政府对教育中介组织的培育与管理四　教育中介组织对政府的监督与制约五　教育中介组织与学校的关系及其法律调整第三章　政府与教师的关系一　政府与教师关系的历时性与共时性考察二　我国政府对教师的管理行为及法律调整三　政府的侵权行为与教师权利的救济第四章　政府与学生的关系一　政府与学生关系的演变二　公民的受教育权与政府的职责三　政府对学生的管理行为与学生的权利救济中编　学校内部教育关系及其调整机制第五章　公立学校的内部管理关系一　公立学校与教师的关系及其法律调整二　公立学校与学生的关系及其法律调整三　公立高校与职员的关系及其法律调整第六章　私立学校的内部管理关系一　私立学校与举办者之间的产权关系及其法律调整二　私立学校与教师的关系及其法律调整三　私立学校与学生、家长的关系及其法律调整第七章　学校管理行为的监督和控制一　制订学校内部规则二　学校的具体行为第八章　教育教学关系一　教育教学关系界说二　教师与学生的关系三　教学自由与学习自由下编　教育法律关系及其实现第九章　教育法律关系的特征与类型一　教育法律关系的含义二　教育法律关系的特征三　教育法律关系的构成要素四　教育法律关系的类型第十章　教育法律关系的设定与运行一　教育法律关系的设定二　教育法律关系的运行第十一章　教育权利的救济制度与教育法律关系的实现一　国外教育权利的救济制度二　中国教育法律关系的救济制度结论　转型期的中国教育：教育关系的变革一　社会结构的重构与办学主体的分化二　政府与国家教育权三　市场与社会教育权四　学校与办学自主权五　教育关系的变革及其法律调整参考文献后记

作者简介

随着教育由社会的边缘走向社会的中心，如何以法律介入教育是当今世界普遍关心的共同问题。本书以中国教育关系的变革为主题，尝试教育学与法学双重聚焦教育关系，从法律规范到法律关系再到法律实现的整个法律调整过程，对各种教育法律关系进行了系统而深入的分析。从中不仅可以了解中国教育法治建设的进程，探索中国教育法治发展的背景，也对今天中国教育法治实践和理论探索，具有重大的借鉴意义。本书具有很高的学术价值，在我国同类研究中，理论上有一定的开拓性与创新性。

图书封面

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