国家精品课程

内容概要

　  俞启定，1948年出生，北京师范大学教授，中国首名教育史专业博士，曾任中国教育历史与文化研究所所长、中国教育学会教育史分会副理事长。主编的“中国教育简史”课程多种媒体教材曾获北京市教学（高等教育）成果一等奖，该课程的录像教材《源远流长的中国教育》获第四届全国优秀教育音像制品一等奖和第三届国家音像制品奖。　  主要著作有《先秦两汉儒家教育》《教育学三百题》《书院北京》，以及《中国教育思想通史》和《中国教育制度通史》的分卷等。　  副主编简介：　  武正红，中央广播电视大学教育学院副教授，毕业于北京师范大学。2001年9月，主持编制了“中国教育简史”课程多种媒体教材，并获北京市教育教学成果（高等教育）一等奖；2002年9月，该课程的录像教材《源远流长的中国教育》获国家新闻出版总署和教育部共同举办的第四届全国优秀教育音像制品评比一等奖；2004年11月，《源远流长的中国教育》又荣获第三届国家音像制品奖。　  多年从事远程教学资源的编制和教学工作，发表了《建设适合远程学习者需要的教学资源》《学习化社会的产生及基本特征》《考察英国诺丁汉大学带来的启示》等文章。

书籍目录

第一编 中国古代教育制度与措施专题一 古代教育的肇端一、中国教育的起源二、原始社会教育的特点三、学校教育的产生四、夏商时期的学校教育五、西周时期的学校教育六、西周“学在官府”的教育体制七、私学的产生八、稷下学宫九、私学产生的意义专题二 古代的文教政策和教育体系一、秦代巩固统一的文教政策二、汉代“独尊儒术”的文教政策及其教育体系的建立三、魏晋南北朝文教政策的动荡和教育类型的多样化四、隋唐重振儒术、兼崇佛道的文教政策和教育体系五、宋代崇文重儒的文教政策和三次兴学六、辽金的文教政策和教育体系七、元代尊崇理学的文教政策和教育体系八、明清（鸦片战争前）的文教政策和教育体系专题三 古代的太学一、太学的渊源二、汉代的太学三、魏晋南北朝的太学四、隋唐的太学五、宋金辽元的太学六、明清的太学专题四 古代的专业学校一、汉代的鸿都门学二、魏晋南北朝时期的专业学校三、隋唐的专业学校四、宋代的专业学校五、元代的专业学校六、明代的专业学校七、清代的专业学校专题五 古代的地方官学一、汉代的地方官学二、魏晋南北朝的地方官学三、隋唐的地方官学四、宋代的地方官学五、辽金西夏的地方官学六、元代的地方官学七、明清的地方官学专题六 古代的书院一、书院的渊源二、书院的出现三、北宋的著名书院四、南宋书院传统的形成五、元代书院的官学化六、明代书院的起落七、清代书院的异化八、书院的管理特点九、书院的教学特点专题七 古代的私学和蒙学一、私学发展概述二、私学的办学和教学方式三、古代的蒙学四、蒙学的教学五、蒙养教材专题八 古代的选士制度一、汉代的察举制度二、魏晋南北朝的九品中正制度三、隋唐科举制度的创立四、宋代科举制度的发展五、辽金元科举制度的形成六、明清科举制度的完善第二编 中国近代教育制度与措施专题一 近代教育的产生一、西方列强对中国的文化侵略二、教会学校的兴办三、太平天国对旧教育的冲击四、近代专业技术学校的创办五、近代教育进入全面改革阶段六、书院和科举的改革七、近代教育体制的建立和科举废除八、留学教育的开展和“庚款兴学”专题二 近代的文教政策和学制一、以“中体西用”为方针的文教政策和清末学制二、民国初年的文教政策和学制三、袁世凯政府在教育政策上的倒行逆施……第三编 中国古代教育思想理论第四编 中国近代教育思想理论参考文献

作者简介

《国家精品课程(网络教育)文字教材•中央广播电视大学教材:中国教育史专题》是在中央广播电视大学开放教育教育管理专业（专科）中国教育简史课程的原文字教材和网络课程的基础上重新整合改编而成的。该课程的原多种媒体教材由文字教材和录音、录像教材组成。

图书封面

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