《顺理举易》章节试读

《顺理举易》的笔记-第78页 - 第二章 高校班集体建设

班集体建设相关理论
一、人本管理理论
从人性出发来分析问题、以人性为中心，按人性的基本状况来进行管理的一种管理方式。
在班集体建设中，每个学生都具有社会人的角色，是一个完整意义上的“人”。把学生的全面发展和完善作为最高目标。
二、目标管理理论
领导与成员汇集协商，制定共同目标，确定彼此的责任，并经由自我控制、自我评核，激励组织成员责任心与荣誉感，发挥工作潜能。
目标管理应置于管理的中心地位，基本的思想是设定总目标与分目标，以分目标的实现来达到总目标。强调目标的具体可行性、层次性和挑战性，强调组织成员的共同参与。“制定目标-执行-成果评价-奖罚”
目标的确定应是上级下属协商一致的结果，目标的贯彻强调以组织成员自我参与、自我控制的办法，以便发挥目标的激励作用。目标可激发组织成员工作的积极性、主动性和创造性，特别是当组织目标为全体成员所认同并与成员个人利益较好结合时，目标的激励作用就能得以充分发挥。
三、破窗理论
及时抓住入学教育的时机，树立明确的集体目标，并以此指导每个学生，让每个学生不掉队；同时要培养坚定的核心力量，健全班集体组织架构，加强对班干部的培养；还要确立正确的舆论导向，以榜样、示范的力量激励、带动、促进同学向进步的人学习；建立严格的奖惩制度和激励机制，严明班集体纪律，对于违纪、违规行为实施“零容忍”，做到“防微杜渐”。
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班集体建设评价
良好的班集体应具备以下特点：
一、共同的奋斗目标
二、有力的学生骨干队伍
三、正确的舆论环境
四、严格的制度纪律
五、良好的班集体文化
六、优良的班风
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班集体建设的方法
一、通过制定班集体规章制度，规范和管理班集体成员的日常行为。
二、通过选拔和任用学生干部，组织和协调班级集体事务。
观察任用和民主选举相结合。
刚入学，多采用观察了解的方法，直接任用并设置试用期，待到试用期满，可考虑民主选举的方式。
观察了解过程中，查阅档案材料很重要。
在试用期中，通过创造尽量多的沟通和交流的机会也可让学生之间加快了解，为有潜质的同学多创造展示自己能力的机会。
三、通过组织丰富多彩的班集体活动，提高集体凝聚力。
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完善班集体制度建设
教是为了不教，管是为了不管。帮助学生从他律走向自律，从而有效地使学生在集体中发挥各自的特长。健全的班集体制度可以加强班集体的民主管理，培养学生自主管理意识，让每一个成员都参与到班集体建设中，各尽其才。
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【我的想法】
去年在志愿者服务队筹备文化节项目的时候，真正感受到各施其能、各尽其才的妙处。
目前的学生管理架构是以少数人为核心的，很容易挫伤多数人的积极性，并使本来远离集体的学生更加边缘化。我需要学习和思考的很重要一点，就是如何用制度调动每一个学生的积极性，让每人都有所负责。

《顺理举易》的笔记-第37页 - 第一章 绪论

学生事务管理泛指学生非学术性活动和课外活动的组织指导和管理，包括班级建设、学生资助、心理咨询、就业指导、学生社团、社会实践、学生管理等多个领域。
学术事务：学生学习、课程设置、课程教学、学生的认知发展等。
学生事务：生活服务、课外活动、就业指导、心理辅导、校园秩序、奖励处分等。
管理性学生事务：招生与学籍管理、日常行为管理、社团及课外活动管理、奖惩管理、资助管理、宿舍管理、就业管理等。
指导与服务性学生事务：学生干部培训、活动辅导、心理咨询、就业指导、各类信息服务等。
学生事务管理的目标：实现对学生非学术活动或课外活动的管理，及对学生进行有组织的服务工作，并通过管理与服务，隐形、间接地实现教育的功能，促进学生全面健康发展。
学生事务管理的五方面内容