爷爷的墙
出版社:河北教育出版社
出版日期:2010年2月
ISBN:9787543474925
作者:文：[美]伊夫·邦廷,图：[美]罗纳德·希姆勒
页数:32页
媒体关注与评论
一位父亲和他的儿子来到了越战老兵纪念碑前，寻找素未谋面的爷爷的名字。他们一同感受了悲伤，同时也为那里有爷爷的名字而感到自豪，这动人的一幕以孩子的视角徐徐展开。 ——美国《号角》杂志 希姆勒浓烈、平静的色彩捕捉到故事背景的庄严，邦廷安静庄重的讲述直达情感深处。 ——美国图书馆《书单》 一本细腻感人的图画书，捕捉到纪念碑对美国人的意义，特别是对那些痛失亲人的人们。 ——美国《学校图书馆期刊》
编辑推荐
《爷爷的墙(精装)》荣获 美国公共电视“阅读彩虹”选书 美国《图书馆期刊》年度最佳童书奖 美国《号角》杂志评选年度最受欢迎童书奖
作者简介
位于华盛顿特区的越战纪念墙，上面刻着五万八千个士兵的名字，他们都是在越战中牺牲或失踪的。小男孩和爸爸从很远的地方到这里来，花了很长的时间在墙上寻找爷爷的名字，然后在一张纸上，用铅笔把名字拓下来，郑重地带回家。
图书封面
发布书评
精彩书评 (总计5条)
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虽然是一本绘本，但是文字还算有些，也不太适合年纪小的小朋友读，因为这个故事本身的历史背景略过沉重一点，小孩子未必看得懂，苹果同学也看不太懂，我也没给她讲解，放她大点，再讲吧。这是一个越战背景的故事。爷爷是在越战中死去的士兵，而这面墙是越战的纪念碑。关于越战，这要讲起来，就太长篇了，所以，只能等孩子大一点了，再讲给她听了。故事是一个好故事，人人都希望和平…… -
本书通过描写爸爸带着儿子来找爷爷的名字，来展现出一个悲伤的故事，本文中的爷爷在爸爸还很小的时候就去打仗了对于爸爸而已爷爷的印象也不是很清楚，对于孙子而言爷爷是一个会关心自己爱自己的人，但是他却没有爷爷。爷爷打的战是我们口中的抗美援朝，虽然我们赢得了战争的胜利，但我们也因为战争失去了很多，美国输了，他们失去的是更多人的生命。所以，不要像龙应台讲的做“会弹钢琴的刽子手” -
一
《爷爷的墙》（-1）被很多读者理解为一本反战题材的绘本。
“（这）是第一本以战争与老兵故事为题材的儿童图画书。从一个孩子的角度，描绘父子俩参访越战纪念碑的经过。以孩子的方式，表达出对战争的思索和否定。”（-2）
“这是一本关于战争的图画书，战争的可怕，正像地震一样，突如其来，我们几乎无能为力。但是，我们应该让下一代认识到战争的残酷，认识到和平的意义，种下这样的种子，我想，最好的途径莫过于和他们分享关于战争的图画书。”（当当网读者评论）
“作者对战争的残酷狰狞未做一字描述，一笔涂画，可却有一种直指心底的力量，我相信小男孩的心里已种下了反战的种子……”（豆瓣读者评论）
小男孩面对着这面排列着一行行牺牲者姓名的长长的墙，在上面找寻自己爷爷的名字。他不希望爷爷只是墙上的一个名字，而是希望爷爷带自己去玩，在寒风中帮自己扣好纽扣。
关于那场战争，书中几乎只字未提，只在结尾讲了一句：位于华盛顿特区的越战纪念墙，上面刻着五万八千个士兵的名字，他们都是在越战中牺牲或失踪的。
二
我们怎样看待战争，我们就会怎样和孩子们谈论战争。
我们怎样看待这个世界和自己的生活，我们就会给孩子们创作怎样的书，给他们讲怎样的故事。
把“驾长车，踏破贺兰山缺。壮志饥餐胡虏肉，笑谈渴饮匈奴血。”放在语文教科书里，是在传递一种对战争的认知。
把“犯我中华者，虽远必诛。”放在电子游戏里，是在传递一种对战争的认知。
把《钢铁是怎样炼成的》、《红岩》、《牛虻》、《三国演义》、《水浒传》放在中学生课外必读书目里，是在传递一种对战争的认知。
给孩子讲述《爷爷的墙》，也是在传递一种对战争的认知。
不管我们是否愿意承认，这种传递，都是一种教育。每种教育，都可能会直接或者间接的影响孩子对战争的认知。
三
爷爷是为什么而战呢？是为什么牺牲了自己的性命呢？
带着儿子去看爷爷的爸爸没有讲。也许他也不清楚，也许他觉得这是不重要的事，也许他也希望自己的父亲不是墙上的一个英雄名字，而是能陪在自己身旁。这是人之常情。这样的人之常情，曾经被鼓励人民去为国家而战、为了“让世界上的民主更为安全”的宏大叙事所淹没，就像我们小时候曾经因保尔·柯察金、牛虻这些革命者“为解放全人类而奋斗不息”的战斗故事而热血沸腾。
四
在我小时候，我很喜欢看战争故事和战争片。英雄们在刀箭或炮火里出生入死，为了国家或正义而冲锋陷阵。那是少年时的我所知道的最酷的人生。我看了那么多古今中外的战争故事，看了那么多抗日剧。
在我长大后，我又看了那么多反战题材的作品。关于真实战争的摄影、纪录片、文学作品。那么多人郑重其事的告诉我战争没有对错和胜负，对于交战双方来说都意味着流血和恐怖。
后来我到了可以给小朋友讲述战争故事的年纪，我开始思考：我们该怎样给孩子讲述战争？或者，我们自己是否已经明白了何为战争？
五
索维尔在《知识分子与社会》一书中用几十页的篇幅梳理了近代以来知识分子对战争的认知（误解）史。这也是整个社会对战争的认知（误解）史：
一战前的欧洲，因为已经将近百年没有经历过大规模战争，人们普遍轻视战争的危险和恐怖。德国的知识分子们支持政府扩充军备，美国的知识分子们支持政府用战争去“让世界上的民主更为安全”。
一战后，战争的惨烈改变了人们的心态。和平主义开始成为一种主流文化。法国的老师们教育孩子要厌恶战争，欧洲的知识分子们在积极的开展国际性反战运动，牛津的学生们宣称“他们不会为保卫国家而战斗”。民主国家在裁军，在限制战舰的数量和规模，在签订一个又一个“反战”协议，在希特勒积极整军备战的年代里无动于衷，在德国对那些弱国开战的初期一再绥靖。
当人们鼓吹战争时，人们认为那就是爱国主义，反对就是怯懦。
当人们鼓吹和平主义时，人们认为那就是正义，反对就是好斗。
在威尔逊总统用战争的方式“让世界上的民主更为安全”的年代，国务卿兰辛在日记中担忧总统的理想主义会“以数千人的生命为代价，到最后却被证明为是个谎言。”
在法国老师们孜孜不倦的教育学生们“厌恶战争”一二十年后，法国的军队优柔寡断、怠惰无能。在第二次世界大战期间，法国仅仅战斗了6个星期就投降了。在遭受失败的痛苦时刻，全国教师工会的领导人被谴责道：“你们要为失败负部分责任。”
人们看到战场上的真实景象，以为战争是世界上最可怕的事。想到最坏的结果无非是投降，投降后却发现还有比战争更可怕的奴役，让人无法忍受。
“历史教科书重写运动”的领导者乔治·拉皮埃尔曾经领导法国教师工会把所有“好斗的”教科书从学校清除出去，把曾经的教科书里抵抗侵略者的英雄故事变成了关于战争双方士兵悲惨景象的“真实记录”。他后来在法国战败后参加低下抵抗运动，被俘后被送到集中营，最终死于那里。
六
市场之外的很多领域（比如政治与教育），往往是不用（也无法）承担直接责任的。
政府派军出征越南，“为确保自由的存在和自由的胜利”（肯尼迪就职演说.1961），结果却是那么多年轻人战死异国功败垂成。
大学生和民众涌上街头，义愤填膺的控诉战争的悲惨与漫长，全然不顾（不知）战争即将取胜。
民众支持和反对的，常常是同一场战争，选择和放弃的时刻，人们总是那样的坚决和热烈，就好像真理就在自己手中。
我们因为保尔·柯察金和牛虻的故事而热泪盈眶，也因为《爷爷的墙》这样的反战故事而泪盈于睫。虽然这两种让我们落泪的故事背后，其实是截然不同的政治理念。
如果不去认真的探究事实，流泪也许并没有意义。容易被故事感动落泪的人，也容易被被自己的情绪牵引着误入歧途。
七
美国军事历史学家维克多·戴维斯·汉森在参观西欧的公墓和战争纪念馆是注意到，美国战争公墓和欧洲的战争纪念馆在提供展览咨询方面存在明显区别：
美国人墓碑上的铭文告诫参观者：要记住牺牲、勇气和自由。……相比之下，战争的“愚昧”是人们在绝大多数欧洲“二战”纪念馆所能领会到的信息。（-4）
抽象的战争也许是复杂的，但每一场具体的战争本身并不像核物理、基因技术一样复杂深奥到我们普通人没有希望搞清楚的程度。只有我们真正了解和理解了一场场具体的战争，我们才能负责任的向孩子讲述战争，才能郑重的回答他们提出的问题。
八
在这篇文章的最后，讲一个最近看到的“战争”故事，我很喜欢，来自丹尼尔·汉南的《自由的基因：我们现代世界的由来》（-5）：
“我四岁那年，家里的农场闯进了一伙暴徒。
我爹很沉着，他要对农场上的伙计们负责。他说，绝不会让一伙城里来的混混的把他从自己的土地上赶走。
我记得他当时正害着一种热带地区的白人特有的周期性传染病。他穿着睡袍，坐在那儿，用瘦的跟纸片一样的手给左轮手枪上膛。”
注：
1-《爷爷的墙》/: 文：［美］伊夫·邦廷 / 图：［美］罗纳德·希姆勒 /刘清彦 译./河北教育出版社2010年出版.
2-《国外著名儿童童书大师资料：伊夫·邦廷》。
3-4-《知识分子与社会》/［美］ 托马斯·索维尔 著/张亚月、梁兴国 译/中信出版社2013年出版。
5-《自由的基因：我们现代世界的由来》/［英］丹尼尔·汉南 著/徐爽 译/广西师范大学出版社2015年出版.
个人公号：风吹花落雪（fengchuihualuoxue)
精彩短评 (总计97条)
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很喜欢这个作者的作品，收了还几本了，宝宝太小，读给他听明显没有我们自己感受来的真切，等宝宝大了自己体会吧。 -
好的作品，会让孩子受益一生！
家长应该重视孩子的阅读，让孩子保持一颗真正的童心！
且，阅读的过程就是和伟大的灵魂进行交谈！
同时，推荐一本家长必须买的书，就是彭懿的《世界图画书阅读与经典》
少穿一件衣服，少去一次海鲜，没有什么损失！
但孩子的教育，错过就无法从来！ -
一直喜欢收集绘本，大大的图画，少少的文学，多多的留白，深深的思考 -
“但是，我更愿意爷爷就在这里带我去河边...因为天气很冷我愿意他在我身边”QAQ -
但是，我更愿意爷爷就在这里，带我去河流，告诉我扣好外套的扣子，因为天气很冷，我更愿意他就在我身边。 -
故事美国二战牺牲的“爷爷”为背景，讲述一个孩子和父亲寻找爷爷墙名字的故事。感人深刻！ -
小朋友现在可能还不能完全明白故事的含义，慢慢长大会懂的 -
感受生命逝去的悲伤，我很感动，不过孩子不太喜欢这种悲伤、伤心的题材。
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生命的意义 -
《爷爷的墙》和《开往远方的列车》，是同一个作者，同一个画家的作品，也不错吧。 -
20130107 少儿图书馆 -
1.“爸爸的手指滑过一排排的名字，我也这么做。墙上的字一个接着一个，好像一排又一排的士兵，整齐又好看，比我写的字好看多了。这面墙摸起来很温暖。”（觉得一排排名字像士兵的描写很好，但是觉得墙摸起来很温暖则很难共鸣，碑石，还是花岗岩，我只觉得冰冷。如果说是“因为心里感到温暖所以墙摸起来也觉得暖”，我还是不能有共鸣...） 2.“爸爸在爷爷的名字上擦了又擦，好像想把它擦掉。但也许他只是想记住这个名字摸起来的感觉。” 3.“‘...这是很光荣的地方。我觉得你爷爷的名字能刻在墙上，真的很了不起。’‘我也这么觉得。’我说的是真心话。但是，我更愿意爷爷就在这里，带我去河边，告诉我扣好外套的扣子，因为天气很冷。我更愿意他就在我身边。” -
战争，带给人类的永远的伤痛，那满满的一墙的名字，都曾经是一个个鲜活的生命，他们的离去使那么多的家庭破裂，带给家人的是怀念和痛苦。愿从此远离这样的恐怖。 -
一本很让人感动的绘本，希望战争不再 -
我是第一次阅读。和之前读《我的爸爸叫焦尼》那本书一样，我在读的过程中一直有想流泪的冲动。声音有点哽噎住，要停下来吸口气才能继续。
主题很沉重，关于生死，关于战争，关于正义。
画面却非常简单——一堵墙，以及墙上的名字，父子在密密麻麻的名字里寻找爷爷的名字。孩子更多的会去关注生死，孩子要去寻找的是情感通道——死去的为了某种大义牺牲的爷爷与未谋面的孙子之间的情感通道，完成基于血缘的情感认同。
唉，人都会死的，死去就不可验证，所以死亡保留了永恒的神秘力。如果人人都能构建起与未知如死亡的情感通道，那我们会因为情感上的确定性而增加安全感。
关于战争关于正义，也许他大一点才可以去思考。 -
伊夫·邦廷，善于从个人角度描写历史的人。 -
不喜欢这种精装的书，书很重，还很贵。
还好，内容很不错。不忘战争！！
希望当当能多上些象《不一样的卡梅拉》那种简装的书，只有这样，才比较贴近人心。 -
反战 -
孩子还小 可能看不明白 所以还没给他看 先屯着 -
培育童心中“大爱”的萌芽 这是一本让人动容的书，一本让人感悟的书，一本可以让孩子、大人、全社会乃至全世界都受益的书。 -
对孩子进行死亡教育。 -
给大妞读的时候，看到了大妞眼中的悲伤和沉重 -
”爸爸在爷爷的名字上擦了又擦，好像想把它擦掉，但也许他只是想记住这个名字摸起来的感觉“ -
爷爷很爱我，透过爸爸和我去越战阵亡战士墙的过程，让人感觉到爱的传递以及无言的力量。战争的意义何在？推荐与《铁丝网上的花》一起阅读。 -
感动，每个国家都不应该忘记自己的历史 -
还没来得及看 不过质量很好 -
带点灰度的粉蓝色环衬很契合这本书的气质。拓印爷爷名字的时候也拓到了其他名字的边角、垂头丧气的玫瑰、小石子压着的信、摸起来很温暖的墙，冷色调显得肃穆而故事的叙述又显得温暖。和平万岁。 -
非常难得的一本书，内容非常棒，小朋友喜欢 -
其实第一次看这样的绘本，我很奇怪，这是一本很好的绘本，可是真的非常适合孩子阅读吗？但是，当我读完整个故事，了解了导读里面的资料，还有作者伊芙·邦廷的资料，我又不奇怪了。反而更坚定，觉得应该向更多的家长推荐这本图画书。
这是一本关于战争的图画书，战争的可怕，正像地震一样，突如其来，我们几乎无能为力。但是，我们应该让下一代认识到战争的残酷，认识到和平的意义，种下这样的种子，我想，最好的途径莫过于和他们分享关于战争的图画书。不用担心这些图画书的现实性，应为，了解战争，就应该让他们看到其残酷的一面。这样他们才会刻骨铭心。
当然，这样的题材，适合稍大一点的孩子阅读。 -
好，读给孩子听，我问有什么感觉，孩子说很感伤，虽没有直接表达情绪的语句，但不管是画面还是语言，许多的细节，都营造了一种哀伤的氛围。适合小学高年级甚至初中生看。 -
比较深刻的一本书，只是战争带给个人与家庭的伤痛与光荣连成人都迷茫 -
很好的一本书，爸爸妈妈可以很深入的为孩子讲一讲那段历史让孩子从一个侧面了解到战争的残酷，和平的珍贵，生命的可贵 -
死掉的越南人有这么一面墙吗？
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图画书推广人灰鹰說，与其说这本《爷爷的墙》是一本反战的图画书，不如更准确地说明这是一本引导烈士的儿孙如何走出丧亲之痛的阴影的生命教育图画书。关于反战的图书很多，但是这种生命教育主题的图画书却是弥足珍贵的。最终，孩子完成了对爷爷的认同，在他的认识中，爷爷终于不再是一个模糊的形象，而是一个光荣的、了不起的形象；他不再对爷爷感到迷惘、害怕，可以挺起胸膛对伙伴们说，我的爷爷是一个了不起的爷爷，而不再需要感到自卑。因为终于认同了爷爷，所以孩子最后才会萌生出希望爷爷带自己去玩、帮自己扣纽扣的情绪来，而这种情绪正是反战情绪的萌芽。 -
对不起，太煽情了 T_T -
当当网果然是享当当！！才两天，就送来这么高质量的书，绝对实惠！！这本书会让孩子受益，强力推荐！！~ -
深刻不失吸引力 -
让孩子了解战争年代 -
但是，我更愿意爷爷就在这里，带我去河边，告诉我扣好外套的扣子，因为天气很冷。我更愿意他就在我身边。 -
非常有趣适合小朋友的阅读 -
看着书，非常伤感，孩子的情绪也随之低落！ -
多次购买的好书。 -
以前没读过，现在读一读，觉得挺好 -
画面却非常简单——一堵墙，以及墙上的名字，父子在密密麻麻的名字里寻找爷爷的名字。孩子更多的会去关注生死，孩子要去寻找的是情感通道——死去的为了某种大义牺牲的爷爷与未谋面的孙子之间的情感通道，完成基于血缘的情感认同。 -
画面透着忧伤的情绪，依稀可见战争的惨烈。 -
这本书是比较伤感的书,让孩子从小就知道有些人会离我们而去,给孩子一个真确的感情观念 -
朴实无华的故事，配上黯淡画面，作者用平静从容的口气讲了一个平常的故事。作者对战争的残酷狰狞未做一字描述，一笔涂画，可却有一种直指心底的力量，我相信小男孩的心里已种下了反战的种子…… -
越战相关的生命教育图画书，水彩 -
2013－4－7 妈妈把我给读哭了 -
题材很好（在越战中死难的美国士兵），处理得一般。 -
战争题材的书，家里有几本，让孩子了解战争，热爱和平。 -
真的很窝心 -
一个小男孩的骄傲——爷爷是烈士！虽然骄傲，但是仍然悲哀，没有了父亲，祖父，就没有了天伦之乐，怎能称之为完整的幸福？？从孩子的眼看到战争的残酷~ -
这本绘本，看着比较温馨。 -
1967年 越战的哭墙 -
关键还是战争发生的原因，当然亲人死了，是人都会哀伤，假如换成日本人祭奠进国神社呢，这样的故事对于我们就是厌恶了，所以战争都死人，为什么死才重要。 -
感情细腻悲伤 -
孩子都为之感动 -
送孩子的，没有共读，但是孩子很喜欢 -
每一幅都轻轻、深深体味。 -
儿子几分钟就翻看完了，和儿子讨论书的主要内容和含义，儿子理解了一些，很高兴。其实生活的道理很简单，用心感受就能发现 -
淡淡的忧伤，永远的怀念 -
书的质量一直很好，内容也不错，加上绘画我很喜欢，孩子也很喜欢。 -
内容简单，虽然页数不多，但意义又很深刻，书的质量很好 -
启发系列全都要收的啊 -
告诉孩子们战争是残酷无情的！ -
我一个20多岁的大汉子，翻完后都久久不能言语…… -
很好的绘本故事 -
儿子3岁半，还不是很懂。他最关心的是，故事中那个穿军装的叔叔为什么没有腿和脚。 -
墙上留下的也许不只是名字，还有点滴情怀和记忆。 -
今年看的第50本绘本。#你会给孩子传递怎样的战争认知？# -
不适合幼小的孩子看，不太懂。
但大人看了倒是感触颇深啊！ -
战争永远都没有赢家，正义与非正义是很难定性的，每个人都可以打着“正义＂之旗号做着与之相反之事；崇高的是那些愿为国家利益而牺牲的爱国主义精神。《爷爷的墙》以庄重而沉痛之情带给了读者直达内心的疼，和平万岁。 -
很感动，小孩看了后都有点伤感了。希望她能够理解战争的残酷。 -
启发精选国际大师名作绘本好久没读绘本了 -
现实的画风，越战纪念墙~ -
有时候教育不一定非要用语言 -
很不错，送的很快！ -
故事有点沉重 -
题材不错，值得收藏！ -
有一处败笔。 -
对于孩子而言 这时本很难理解的故事 有点沉重 -
已记录所看的第一千本绘本。 -
anti war -
很有纪念意义的一本书，让人怀旧 -
非常精美的一本图画书,适合1年级的小朋友阅读. -
孩子我告诉你：当你按照Venona project的飞碟名单，杀光他们后，未曾谋面的爷爷就会复活。 -
完美 -
多次购买，非常深刻的思想性。 -
还没读给孩子，不知道能不能理解。这次的评价怎么都得一个订单一起评价完？ -
我沒有爺爺。 -
让人了解历史，了解战争带给人类的伤害的一本书，适合让孩子读一读。 -
价格好才是真的好 -
应该是精品,在绘本馆看过。 -
父子俩去看越战纪念墙，那上面刻着爷爷的名字•••伊夫•邦廷的故事擅长用一个简短的截面让我们去关注美国历史大背景下的某些特殊群体。 -
估计如果越南人看，应该跟中国人看靖国神社的感觉似的吧。。。 -
孩子自己看的，我还没有来得及给她读，她看过后就明白大致内容。