《捕捉儿童敏感期》书评

中心思想就是顺其自然

“所谓敏感期，是指在0—6岁的成长过程中，儿童受内在生命力的驱使，在某个时间段内，专心吸收环境中的某一事物的特质，并不断重复实践的过程。顺利通过一个敏感期后，儿童的心智水平便从一个层面上升到另一个层面。”本书列举了许多各个年龄段的孩子在不同敏感期表现的案例，“敏感期”这个概念在作者的表达中被泛化了。大部分案例，比如关于感官（口、手、走）、空间、秩序、自我意识、语言、绘画、音乐、数学概念、社会交往等，是完全符合作者所推崇的蒙氏教育理念的；另外也有一些，如执拗、诅咒、剪贴涂、出生、审美等，与其再专门划分定义出一段敏感期显得有些牵强，其实无非就是孩子在某个阶段所表现出的对特定事物的兴趣。当然如何为敏感期下定义并不是我们看书时关注的重点。各个敏感期的出现随着孩子器官、身体机能和心智的发展呈现出一定的规律顺序，但又不是一定的；有可能提前或延后，也有可能多个不同敏感期同时出现或同一个敏感期随着孩子认知能力的深入发展而呈螺旋式反复出现。读这本书最想了解的，是每个敏感期来临在自家孩子身上的时候，作为家长，应该如何应对。书中的核心理念源于蒙特梭利教育法：爱与自由。根据这套理念，每个孩子的身心发展自有其规律，获取经验、不断实践、学习、成长，都是在成长到某个阶段、具备了相应的心智水平后，会自发进行的。家长和老师只需要提供合适的学习环境，在恰当时候潜移默化引导，孩子自然就能够健康顺利的成长。观察孩子的各种行为，当孩子对某件事物表现出兴趣的时候，家长要给予其进一步了解和体验的条件，让孩子自己去探索。一味的灌输或者任何想要借机培养成“神童”的做法都是不可取的，这只会起到反作用，或是在外力的威逼利诱下最终让孩子丧失最可贵的内在动力——兴趣。我们一定要有耐心且坚信，孩子天性中的潜力是巨大的。大人看待事物的观念跟小孩不一样，当涉及到一些在大人看来尴尬暧昧的话题，比如两性差异、爱情、婚姻等，大人的态度中立坦然与否，对孩子看待此事物的影响至关重要。如果大人表现出回避、羞于启齿，那么孩子内心就会认为谈论此事、甚至此事本身就是不好的，于是乎：孩子羞于跟家长直接探讨这件事情，好奇的时候就会自己偷偷去了解而不让家长知道，发展到后来就是八零后九零后很普遍的一个现象大家都知道了——早恋是怎么来的？不知道安全措施的重要性就进行性行为导致怀孕流产都不敢跟家里说的学生妹是怎么来的？扯远了......总而言之，一定要跟孩子平等交流。另外书中提到孩子在某个阶段会出现的一些不良行为，例如当孩子某段时间热衷于说一些恶劣的言语，作者说毋须过多理会，过段时间其自然就会兴趣消退。然而，面对这样一个口出恶语的“熊孩子”，我会希望能采取更积极主动的方法去教育而不是一味的听之任之，但作者也没有提出更好的引导办法。又有一个例子，说孩子画画到深夜不睡，家长为了不打断孩子一直等到孩子自己画够了才去睡觉，有些行为可以偶尔为止，但如果孩子“上瘾”了总不知道自己安排平衡好作息呢，又应该如何去引导教育？很遗憾书中也没有提及。

弱肉强食到精神文明——入门需读

什么是敏感期？敏感期是指特定能力和行为发展的最佳时期，在这一时期个体对形成这些能力和行为的环境影响特别敏感。分为3部分，第一部分是4个孩子，横向的介绍敏感期。第二部分是6个年龄段n个孩子，纵向介绍敏感期。第三部分是某些未被归纳到前两部分中的儿童表现分享。通过这些介绍，首先，可以让从未接触过小孩的人把孩子与成人区别出来，体验到他们的行为、情绪、言语。其次，让接触过小孩的人把握到各个年龄儿童的不同表现。再次，知道如何处理不同的敏感期。最后，读通全书，把握到不仅是儿童的成长表现，更是一种对生命的敬畏。儿童学习的热情和毅力是与生俱来，不用人教，不用夸赞和奖励，不用培养和锻炼，但要加以保护。这就是全书的主旨。而如何保护，那就是一门艺术了。作为一本教育入门书籍，简明的描述且感性的表达确确实实能让人重新打开教育之门，甚至对于上上一辈来说，可以是价值观的碰撞，只可惜上上一辈很少看书。但是，我记得有一个同事说过，“敏感期”仅仅是对现象的一种总结，而并不是规则。这一点，从书中空泛的概念以及唯美的推理就可以感觉到。秉承“爱与自由”的《捕捉敏感期》，让我感受到，当我们面对儿童一个又一个行为的时候，请在心中默念“孩子你慢慢来”，用以警醒主观、经验、理性的成人。

0--6岁给孩子充分储备能量，不要让虚荣毁了孩子的童年

读过之后真是长见识了，如果没有这本书我将会犯下很多错误，真心希望这本书能够让更多爱孩子的成人看到，读到。边读边回忆孩子的成长，结合孩子的成长就更能深切的理解蒙特梭利的育儿思想，爱和自由是解决一切问题的关键。口，手，走，小事物，完美，执拗，语言，婚姻。。。。每个敏感期都关系着孩子的成长，我们需要用爱，给与自由，小心呵护着孩子脆弱细腻的心灵，让他顺利的长大成熟，拥有自我，独立的思想。每个妈妈都会期望自己的孩子壮年时期有辉煌的成就和完美的生活，但是我们没有想过自己孩子老年时的状态，我们如果一味的追求现实和利益，给孩子灌输知识和让孩子掌握技能，却不能有一颗坚强完美的心灵，就算壮年的时候有所辉煌，老年也必定孤独，而就算没有辉煌的壮年，壮年的你我都在为生活而奔走，心灵也不会孤独。如果给孩子坚强勇敢的品质，善良完美的心灵，那他一定会老有所乐，不会孤独。人生就是在盖房子，如果让想房子盖的更高，既要打好地基，不要着急往上盖。人生就像长跑，开始跑在前面的人不一定是冠军，有潜力的人往往都在前期保存体力，为了冲刺时的爆发。成人不要给孩子乱贴标签，也不要让成人的虚荣毁掉孩子的童年。理解尊重，给孩子轻松没好的童年，先得到爱的人才会付出爱，让爱充满这个和谐的社会，和谐的家庭吧。

先理解孩子 再来说教育孩子

如梦若真 宝宝一岁五个月我在结婚一周年时，以让老公买纪念日礼物的借口，把小巫和李跃儿，孙瑞雪的书全部搜刮回来了。这本书我的评价是：通俗易懂。都是举一些实例，然后通过实例当中的孩子行为来进行分析。比那本《爱和自由》读起来舒服多了。一边读，一边会有“哦，原来这样啊！”的感觉。对于我这个糊涂妈，读了后，我也发现了：1、宝宝爱乱按电视机按扭，开关按扭，见到机关就想按。见到香蕉，苹果，都喜欢用手抓啊捏啊来感觉，这是手的敏感期呢。2、宝宝刚学会走路，特爱让你牵着上下楼梯，爬坡。见到地面坑坑洼洼就喜欢去踩，这是脚的敏感期呢。3、宝宝摔倒后看到地上的细小垃圾，哪怕是头发丝，很小的都看得到，都要拣起玩玩，这是细小事物敏感期呢。4、宝宝晚上都要穿睡袋睡，有天晚上没穿，就哭闹起来，穿上后马上无事，这是秩序敏感期呢。还有，宝宝爱钻洞，爱钻桌子椅子底，急了就叭的打人，这可都是需要保护的敏感期呀。。。。。。当你知道原来孩子有这么多敏感期，你才会知道，原来以前认为的一些不对的，奇怪的行为，都是正常的。你的孩子，是个多么可爱发展得多么好的孩子。强烈推荐！忽然间的 宝宝一岁九个月这本书我也挺喜欢的，特别是一岁之后，孩子一个一个敏感期的经过，让我觉得，小孩子的世界，真的太神奇了halolo 2岁三个月我印象比较深的是对秩序敏感期的解释，有了直观的印象。后来我看蒙特梭利自己的书，里面讲到刚出生的小婴儿也有秩序感。再后来，秩序感这个概念让我对乳头混淆，婴儿的睡眠习惯，还有厌奶问题，都有了更深的理解。这些孩子的行为都和秩序感被改变有关系。vccandy 10个月这本书让人更好的了解孩子，以及很多大人觉得奇怪无法忍受的行为，看了之后会知道都是孩子的正常行为，蒙特利梭的理论的实例解读，值得一看。教育老人方面也有用母乳喂养大本营http://www.babytree.com/group/group_21668

为了孩子健康快乐成长、努力加油

都说孩子从小就要有一个好的基础，我觉得我们做家长的应该给孩子从各方面给孩子提供有力的条件，让孩子健康、快乐、自由的成长。好品质好孩子。

敏感期

看了一半多了。我自己而言是怀着批判接受的心态在学习。从前，中国很少有人专门研究儿童行为心理，而最近出来一批的“儿童教育家”，或多或少是西方一些教育理论和理念的实验和实践，所以我个人觉得并没有很深厚的积累。对于这本书，里面的大部分分析和总结我觉得是有益于年轻父母去借鉴和学习；但是里面提到的个案，哪个是蒙台梭利的什么理论，哪个又是蒙台梭利的教具使用，我个人觉得是有点教条主义；另外，对于在此领域的作者自己的创新或者发现，我觉得很少。

比较系统介绍儿童敏感期的书

看了太多早教的书了，蒙氏压缩本，小巫的四本，李跃儿的一本。感觉这本是较系统地介绍了儿童各阶段的敏感期及捕捉敏感期的一些方法。其实儿童个体差异很大，这种书只要能把理论言简意骇地阐述清楚，并能生动的例举一些通用的案例就很不错了。想通过一本书完全对症自己的孩子是不太可能。读者最好以这本书中的指导思想为基础，结合自己孩子的特点，为宝宝量体裁衣一般地做好捕捉敏感期的工作。早知道有这本书，也许其他几本就不用买了。可惜，孙瑞雪的名气没有前几本大吧。我是最后才知道的。不过开卷有益吧，也不是什么损失。

都说尊重孩子，那你了解孩子的敏感期吗？

在和孩子的相处中，孩子的一些行为问题总会引发我的困惑。我在想：这些行为是孩子在成长过程中的自然呈现，还是我的养育方式导致了孩子的问题？于是，我会经常翻阅一些育儿书籍，看看是不是能解决我的这些疑惑。《捕捉儿童敏感期》在这里帮我很大的忙,它是我的育儿枕边书，我经常拿出来翻阅，对照孩子的年龄，看看这个年龄段孩子会出现什么敏感期，也让我未雨绸缪！儿童的敏感期是有意大利的教育家蒙特梭利提出来的。所谓“敏感期”，是指在0-6岁的成长过程中，儿童受到内在生命力的驱使，在某个特定的时间内，专心吸收环境中某一事物的特质，并不段重复实践的过程。顺利通过一个敏感期后，儿童的心智水平便上升到了一个新的层面。但是，在蒙特梭利的书里，没有谈到哪个年龄段会出现什么样的敏感期，所以我总会焦虑的想，会不会孩子在哪个阶段出现某个敏感期，而我没有辨认出来，就错过了。爱与自由是蒙特梭利教育的核心理念，本书的作者孙瑞雪在很多年以前把这个教育理念落实到中国的幼儿园，发展出蒙特梭利儿童之家。经过十多年的实践和观察，总结出了儿童在哪个年龄段会出现哪个敏感期。《捕捉孩子的敏感期》细分了从出生开始，以及0岁到2.5岁，2.5岁到3岁，3岁到4岁，4岁到5岁，5岁到6岁，以及6岁以上儿童会出现的哪些敏感期，如果你对孩子的行为有疑惑，你可以依据自己孩子的年龄，参照该年龄段儿童出现的敏感期，里面的具体的实例说明，当儿童出现相应的敏感期，儿童的行为特征是怎么样的，而且还有孙瑞学对该行为的点评，这样你就像请了一个专家在点评自己孩子的行为，或者，你可以站在一个儿童早期教育专家的角度去看自己孩子的问题，你会发现，自己孩子的很多问题，都不是问题，只是自己对于孩子行为的不了解。我在孩子不到2周岁开始睡前亲自阅读，到现在孩子快5周岁了，很多人会想，3年的亲子阅读，孩子一定认识了很多字吧？其实恰恰相反，我阅读的过程中，不指导孩子去认识字，因为，我经过观察，孩子对文字还没有产生兴趣。就在最近一个月是，孩子开始明显的对文字有了兴趣，一次带孩子去超市，超市门口写着“超市入口”，孩子骄傲的对我说：“妈妈，我认识一个字！就是那个'人’！”因为认识了字，我感受的出孩子内心的那份自发的自豪，我告诉孩子，那个是“入”，超市入口，不过和“人”真的很像！孩子还有些疑惑，我没有多讲。因为5周岁，对孩子来说，左右还是傻傻分不清楚的年龄段，这是正常的！现在孩子慢慢的对文字感兴趣了，每一次他告诉我又多认识一个字的时候，我都可以感受到从他心底传出的自豪。在对的时间做对的事，孩子愉悦了他自己！通过读者本书，在很多方面治疗了我的育儿焦虑症，就拿孩子识字来说吧，也许，我可以在刚开始陪伴孩子阅读时，就引导孩子识字，三年过去了，我的孩子估计识字可以成百或上千，我会觉得自己很厉害，教出了一个好孩子，可那真是孩子需要的吗？我想孩子最初的自信是在自己主动认识一个字，又认识一个字中，在慢慢探索和发现中，建立起来的，而不是被灌输的结果！如果你想带给孩子一个爱和尊重的环境，那么了解孩子是必须的，如果你连自己的孩子真正在做什么，想要什么，为什么这么做，为什么又那么做，都不知道的话，那么又要怎样个爱孩子法呢？