机械设计基础学习指导书

章节摘录

插图：（1）对通用机械零件，一般按七个方面进行研究，顺序为：构造及工作原理，载荷分析，应力（及变形）分析，失效型式及材料选用，工作能力判定条件，参数选择，结构设计。此外，还要考虑各种影响因素。因此牵涉的知识面广，与先修课程的联系密切。（2）在判断机械零件工作能力时，经常运用解析法，并以数学判定式的方法（计算量≤许用量）进行计算。这样安排是必要的，也是适当的，它有利于逐步培养学生分析问题和解决问题的能力。因为只有熟练地掌握上述内容之后，才会有余力更全面地考虑问题。应当注意，计算固然重要，但它只是为结构设计提供一项依据。通常，零件的最终形状和尺寸是根据实际需要（如工艺要求、结构要求等）和长期累积的生产及使用经验确定的。这些实际知识的累积有赖于不倦地学习和长期从事工程实践。（3）由于设计构思的不同，而且材料、参数的选取又允许有一定的范围，因而可导致多种多样的设计结果。（4）各章之间有一定的独立性。例如可先学齿轮传动，也可先学带传动和链传动。2．由于机械零件部分具有综合性强、实践性强和灵活性大等特点，初学者往往会有“零碎杂乱”、“难以捉摸”之感。其实这些感觉，是由于对基础课程学习比较习惯，立即转到技术基础课程不太适应而引起的。机械零件设计问题，有其自身规律：对于每一章而言，目的明确而具体，即要求掌握某种零件的工作原理、特点、维护和设计计算的基本知识；对整体而言，是培养学生初步具有设计机械传动装置和简单机械的能力。作一个浅显的比喻，前者如同识字，后者如同造句、写文章。

前言

本指导书是杨可桢、程光蕴主编的高等学校教材《机械设计基础》（第四版）的配套用书。本书所提“教材”均指这本教材。本指导书是在第二版的基础上，根据教材第四版的增补和更新情况，进行修订的。目的在于帮助学生掌握教材基本内容，明确重点，指引思路，对教材中的难点及关键问题加以必要解释，或从不同角度，或采用不同方法加以探讨，使学生能较全面深入地理解教材中的主要问题。为了帮助学生提高设计计算能力，在这次修订中还增补和更新了一些复习思考题、补充习题和设计作业题。本指导书的章节顺序与教材完全相同，所用符号、术语也与教材一致，以方便读者对照学习。本指导书对插图使用两套标记：教材中的相应插图，例如图1-1在本指导书中仍记为图1-1，而指导书中的插图则记为图1．1，请读者注意区分。教材中小号字部分为论证及延伸内容，带星号部分为选学内容，函授生、自学生和学时偏少的学生可以不看。使用本教材的近机类专业，在完成理论教学之后，一般应集中安排一次课程设计。如果课程设计学时太少或分散，也可用若干个设计作业替代。本书附录中的设计作业题目较多，可根据专业需要及学时多少选用其中一部分。本指导书第二版由程光蕴（绪论、第1章至第8章、附录一之1、2）、杨可桢（第9章至第13章、附录一之3、附录二）、朱刚恒（第14章至第18章、附录一之4、5、6）编写。本指导书第三版由程光蕴修订。本指导书中的谬误不妥之处，欢迎广大读者批评指正。

书籍目录

第三版序绪论第1章 平面机构的自由度和速度分析第2章 平面连杆机构第3章 凸轮机构第4章 齿轮机构第5章 轮系第6章 间歇运动机构第7章 机械运转速度波动的调节第8章 回转件的平衡第9章 机械零件设计概论第10章 联接第11章 齿轮传动第12章 蜗杆传动第13章 带传动和链传动第14章 轴第15章 滑动轴承第16章 滚动轴承第17章 联轴器、离合器和制动器第18章 弹簧附录一 设计作业1 用作图法设计凸轮轮廓2 凸轮轮廓的计算机辅助设计3 设计螺旋起重器4 设计齿轮减速器的轴系部件5 设计蜗杆传动的轴系部件6 设计电视机升降装置附录二 课程设计

编辑推荐

《机械设计基础学习指导书》由高等教育出版社出版。

作者简介

机械设计基础学习指导书（第三版），ISBN：9787040072785，作者：程光蕴，杨可桢，朱刚恒编

图书封面

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