道德教育评论2008

书籍目录

明德教育论坛　他们快乐吗？  　从“里斯本”到“汶川”　论教育政策伦理及其基本取向　教育中的知识形式经典重温　杜威之道德教育　道德教育德育理论研究　重提这个问题：“知识即美德”  　结合计算、禁忌、感恩三种模式的道德教学理念．　班级规则与学生的德性成长　灌输与教育：执其两端，取其中央？  　教育造就中国社会公民教育研究　古希腊罗马公民教育梗义　现代社会需要怎样的公民教育德育心理学研究　当代西方道德人格研究的两类取向港台德育研究　学校的德育与生命教育：香港经验的反思　台湾德育的推展与研究何去何从家庭德育研究　城市“新移民”家庭与城市本土家庭道德教育的比较研究重点研究基地成果选辑　何为好教师　教育市场化与教育公正　超越群体的自私年度报告　2008年道德教育研究综述

作者简介

《道德教育评论2008》内容简介：教书育人。遵循教育规律，实施素质教育。循循善诱，诲人不倦，因材施教。培养学生良好品行，激发学生创新精神，促进学生全面发展。不以分数作为评价学生的唯一标准。

为人师表。坚守高尚情操，知荣明耻，严于律己，以身作则。衣着得体，语言规范，举止文明。关心集体，团结协作，尊重同事，尊重家长。作风正派，廉洁奉公。自觉抵制有偿家教，不利用职务之便谋取私利。

终身学习。崇尚科学精神，树立终身学习理念，拓宽知识视野，更新知识结构。潜心钻研业务，勇于探索创新，不断提高专业素养和教育教学水平。

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