做一个智慧的校长

章节摘录

　　领导干部不仅要学会自我激励，更要学会激励他人。激励是最能够有效调动主动性、积极性、创造性的杠杆。在管理中，科学地进行岗位激励、目标激励、学习激励、任务激励、特长激励、榜样激励、绩效激励、精神激励、物质激励，构建适应师生需要、促进他们自我实现的激励机制，搭建各种成功平台，让每一位师生在目标激励下，在充满尊重关怀、民主和谐、干事创业的氛围中，充分发挥自己的特长，开发个性潜能，做最优秀的自我，并在成功的体验和团队成员的肯定中，不断增强自我效能感，追求更大的成功，这样整个团队就会无往而不胜。　　执行力就是创造性地落实决策、高质量完成任务的能力。提高执行力，需要一种胸怀大局的意识和准确把握决策意图的领悟能力，正确处理部门和全局、个人和团体、局部利益和整体利益、思路和目标的关系，清楚为什么做，怎样做，才能正确地落实决策，避免落实折扣和工作失误。提高执行力，需要一种勇于担当、敢挑重担的精神和气魄，在工作中不挑肥拣瘦、不斤斤计较、不计较个人得失，包容失误，勇于承担责任，脚踏实地，埋头实干，才能干出业绩，干出威信。提高执行力，需要量事放权，一个人的聪明才智永远是有限的，事业的成功根植于团队的智力，所以要善于发现人才，任用人才，团聚智慧，让每一个人都发挥出能量和贡献，把落实执行变成大家的自觉追求。提高执行力，需要坚忍的自信和果敢的决断，工作当中，不可避免地会遇到各种矛盾、问题、困难和挑战，出现挫折不怨天尤人，不气馁浮躁，不消极动摇，要敢于迎难直上，抓住主要矛盾，深刻认识问题的本质，果断作出行动，克坚破难，向目标靠拢。提高执行力，需要有创新思维和创新能力，创新是推动工作的强大动力，要认真研究工作的规律，集中大家的智慧，善于把常规工作赋予创新的内涵，变平凡为创意，变平庸为优秀，努力在思维创新、方法创新、制度创新、形式创新、成果创新中，历练工作作风、提高工作水平、增强团队合力、提升执行力。　　……

书籍目录

前言
第一章　修炼领导力
　管理者的“第三只眼”
　校长每日三思
　学会从终点思考问题
　把握管理中的“距离”
　修炼佛的心境
　学会智慧地批评
　学会有效沟通
　给新任校长的十八条建议
　校长的“五个意识”
　校长的“为”与“不为”
　校长学校管理十辩
　跟韦尔奇学管理
　校长的三项修炼
第二章　用思想领导学校
　管理从沟通开始
　教代会上的较量
　创立民主理校畅议会
　学校管理者需要珍视学生的提案
　让学生在生活中体验教育
　让学生自我锻造
　我们的暑期计划：分享“七节课”
　周期工作信息流：给会议“减肥”
　请学生参与校园文化设计
　让学校文化产生共振效应
　变工作总结为盘点亮点和感动
　班主任管理的创新实践
第三章　和教师一起做研究
　用共同的智慧生成个性化教案
　课堂观察点：从线性到网状
　建构自主互助学习型课堂
　让学生成为学习的主人
　课表：从平面设计到立体规划
　再造教学组织
　运用加减法优化作业设计
　让学生参与设计寒假作业
　对话行动研究
　教师专业成长谈话
第四章　圆桌话题分享智慧
　听教师讲校长故事
　好学校的内涵和风度
　值得警惕的学校管理案例
　校长该有怎样的教师观
　避免管理中的“灯下黑”
　教师聘任制需要改革
　向教学规律靠拢
　优秀教师秘书制度要慎行
　有偿家教问题治理及建议
　关注问题背后的问题
　农村教育发展需要破解三对矛盾
　创造适合学生发展的教育
　以督导评估改革，助推教育科学发展
　当前教育督导现状分析和改革建议
第五章　拓宽管理大视野
　教育的问题归因与思维突破
　基于学校内涵发展的有效管理理念分析
　教育管理体制机制改革势在必行
　领导学校向内涵型管理转轨
　办好五园工程。从规模发展转向内涵发展
　学前教育体制问题及改革建议
　名师工作室生存状态分析及问题对策建议
　学校管理的三种文化取向
　6西格玛应用于学校管理的适应性分析
　管理学中的悖论分析及对学校管理的启示
　当前中小学教师考核评价问题分析及建议
　中小学管理中的悖科学性内隐问题分析
　在思考中跋涉

作者简介

这本《做一个智慧的校长》选择的视角，是从最基本的学校出发，从校长自身来审视、探讨专业成长，表述用智慧照亮前行的理由、事件和思考，企望铺垫争鸣的支点能作为点燃思考的火星。

    《做一个智慧的校长》的作者是孙世杰。

图书封面

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