中学生素质教育美文精选

作者简介

在浩如烟海的的文献中，编者选取的标准是看它是否有助于培养青少年在市场经济社会中赢得竞争与获得发展所必需的品质和素养。正因为这样，所以在《美文精选》中既有伟人名人的金玉良言，如富兰克林的《给儿子开列的道德项目》；也有寻常百姓的苦口婆心，如子羊的《孩子，莫因家贫而自卑》；甚至有十一二岁少年的无忌童言，如邵司晨的《我到底是谁？》。它们无一不是鲜活而挚诚的，多于处在社会转型期的困惑人们的心灵“有戚戚焉”。

打开书本，第一篇就是《聆听教训》。我相信，对多数青少年读者来说，它犹如当头一棒，就跟文中的那位涉世不深的主人公一样心中一片茫然，对这个世界睁大了惊奇的眼睛。这个世界怎么变得陌生起来？以往在我们身边显得理所当然的一切东西，如今在我们需要它们的时候，都已消失得无影无踪。在今天的社会中，一切都没有理由再脉脉温情，一切都有了新的游戏规则。我们只有了解它适应它：“一是自己犯下的错误应想方设法自己去弥补，别人没有理由也没有责任为你分担；二是任何时候都不能忘记自己的身份，更不要轻易地对别人寄予希望，除非他想帮助你。”我以为这是每一个青少年自立的第一块基石。这里我们不能不佩服编者的眼力和匠心。

《致儿子》、《写给离家出走的女儿》堪称天下至文。前者是父亲给尚未出生的孩子描绘他即将来到的这个古老的世界以及他幼小生命的成长道路，满怀着欣喜、关爱、祝福以及无奈的温馨而圣洁之情；后者是一位伤心乃至绝望的母亲苦苦哀求负气出走的女儿归来，文中回忆女儿的欢乐成长，哭诉母女血肉之情，并且发愿：“如果我能活一百次，我愿意以我一百次的生命换来你年轻的生命。”文章的注释告诉我们：老天有眼，这位母亲终于感动了女儿，母女已团圆。高明的编者在此一箭双雕：它既感动了读者，使他们觉得天下的父母亲太伟大了，作为子女理应奋发有为；又暗地里征服了读者，让他们感到这本书真好，一定要读下去。

编者在形式上颇具匠心，除了精心铺设了一条素质培育的大道以外，还充分考虑到中学生的阅读方便，将每篇文章的主题句拎出，放在篇首用其他字体标出，并且在每一编的最前面，用诗的语言给以总领，既突出了主题，又渲染了情趣。整本书显得高雅大方、灵动活泼。

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