公民教育，香港再造！

内容概要

梁恩榮博士，現任香港教育學院教育政策及領導學系副教授、管治及公民研究中心副總監。畢業於香港中文大學，並於澳洲悉尼大學（University of Sydney）取得哲學博士學位。曾任職中學教師多年，於1992年因在中學推動政治教育，獲選為「香港優秀教育工作者」。主要教學及研究範圍包括公民教育，特別是政治教育、人權教育和國民教育、青少年政治社教化、校政民主化和教育政策。梁恩榮博士不時在國際及本地期刋、媒體發表文章、言論、研究報告，並編、著相關專著多本，計有《轉化公民：面向一國兩制的公民教育》（2011）、《政治教育在香港：理論與實踐》（1999）、《民族教育的路向：研究與反思》（1998），他本人亦為本地公民社會活躍分子，現擔任民間組織「公民教育聯席」召集人。

阮衛華博士，畢業於香港大學，並於英國杜倫大學（Durham University）取得博士學位。曾於中學任教多年，並在香港大學教育系兼任師訓工作，現職為香港教育學院教育政策及領導學系助理教授。主要研究範疇包括公民教育、政治教育、校政民主化和教育政策等，近作發表於國際學術期刊，如International Studies of Educational Administration、International Journal of Educational Management、Citizenship, Social and Economics Education: An International Journal以及Intercultural Education等。

书籍目录

第一部　製造香港公民　Citizenship Made in Hong Kong

1. 製造香港公民

2. 德育教育＋政治教育＝公民教育？

3. 公民教育在通識？

4. 公民教育與身分認同？

5. 何謂良好公民？

附錄一：新設「德育及國民教育科」以及「八十後」現象

第二部 　是政治教育而不是政治灌輸　Political Education

6. 政治教育還是政治灌輸 ?

7. 政治社教化？

8. 教授與政治相關的科目？

9. 政治教育的課程設計與教學法：參與＋反省

附錄二：政治知識、技能和態度／價值的課程設計和教學法

第三部 　國民身分大作戰　National Education

10.在全球化下的身分競逐

11.全球化對國民教育的挑戰

12.國民教育與民族主義

13.國民教育的雙重使命：培育批判性愛國者

附錄三：製造不懂思考的順民？評《德育及國民教育科課程指引（小一至中六）諮詢稿》

第四部　講人權但不講行動？　Human Rights Education

14.「行動貧乏」的人權教育

15.校本人權教育模式

第五部　公民實踐：由服務、充權到社會公義　Implementation

16.由慈惠到社會公義

17.公民參與和學生充權

作者简介

我們要塑造新世代公民，再造香港，就必須關注本土公民教育的發展與現況；而公民教育要與社會發展緊扣，就必須包括政治教育、國民教育和人權教育，三者缺一不可！

第一部，製造香港公民：回顧及前瞻香港公民教育的發展。

第二部，是政治教育而不是政治灌輸：釐清灌輸、社教化等重要「政治教育」議題。

第三部，國民身份大作戰：香港的「國民教育」如何回應中港融合以及全球化下的多遠身份競逐。

第四部，講人權但不講行動：「行動貧乏」的「人权教育」？

第五部，公民實踐：有服務、充權到社會公益。

書中更述及「八十後」現象以及「德育及國民教育科」的論爭，讀者不容錯過。

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