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精彩书评 (总计2条)
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这是小说，也是历史，是一段中国特色的奇特的乡村教育史。没有在农村里生活过的人会觉得枯燥、琐碎，可是在农村住过、尤其在那儿长大的人，能在其中咂摸出无穷无尽的况味，会回忆起你曾经的校长、老师、学兄学弟、学姐学妹——尽管你早已把他们挤进了记忆的角落。去年有报纸披露过贵州、甘肃农村教师的状况，他们月薪三四百元，却肩负着“背篓小学”的重担；引起舆论哗然。中国的民办教师也许是最最具有“中国特色”的了，他们既是要种责任田、赚取工分养家糊口的农民，又是三尺讲坛上的教师；他们穿着四个兜的干部服、口袋插着钢笔、袖口沾着粉笔灰，可伸出的手却像树皮、钢锉。从三年困难时期到2006年国家宣布义务教育阶段免费，先是“耕读小学”，后是“村办小学”，再叫“民办小学”；一会儿“发展”，一会儿“整编”；整整45年，折腾来，折腾去，本该由国家负担的教育的包袱却甩给了农民，据说如此“不讲理”的做法，在全世界除了几个非洲穷国之外是没有的！（二战后的德国、日本就是靠着勒紧裤带抓教育，才迅速从废墟中崛起的）。我想，解放后，欠了农民许多债，这就是最重要的一桩。它不但剥夺了农民的现在，也堵塞了他们的未来，何言公平！而民办教师一会儿拿工分，一会儿领补贴，一会儿有工资却总被拖欠，又何言尊严！但是，乡村小学又是一个村庄的文化与思想的灵魂，它像一棵树上的鸟巢。有鸟巢的树比无巢的树要丰富一千倍，它就是文化与精神的传感器。农民对文化有天然的敬畏，所以，一个好的乡村教师所受到的敬重，成了这些清贫者的精神支柱；，那万里挑一出来的人才，也成了他们精神回报。小说塑造了一代代乡村教师的形象，他们自然远不完美，迂腐的、自私的、钻营的……应有尽有，但他们毕竟是这“鸟巢”的构成。小说是从一个女老师的视角来写的，她从少女教师干到了白发退休。她命运悲惨；被青梅竹马的丈夫抛弃，生育了一对弱智儿女，而女儿又惨遭一个离休干部的奸污，有冤无处伸。但是整部小说的基调并不是辛酸和哀怨。她没有空喊“青春无悔”一类口号，而是平平实实地叙说着一段乡村教育史。艰苦坎坷也好，风浪跌宕也好，历史已经翻过了那一页。“我的乡村小学”已经衰亡，悲剧之后总是喜剧，至少该是正剧吧。祝愿那些曾经的华尔华拉（苏联电影《乡村女教师》的主人公）都有个美好的晚年！去年我回恒湖，去了我工作过的“乡村小学”，已是荒草萋萋的一片废墟了。踩在瓦砾上，我徒劳地寻找当年办公室的遗址。很意外，通常喜欢“无病呻吟”的我，那时那刻，我竟然没有激情，也没有柔情，只是淡淡的想：喔，我在这儿待过……是呀，对历史、对命运，有什么好感慨的呢？只有一个字——认。（8.28） -
偶然下了一个kindle的App，按照自己的喜好搜索“乡土教育”这些字眼，看到了这本书，名字很朴素，当然，也只不过是节选，到“徐先生”刚刚抵达村里就没有后文了。也就是说，我暂时只看到了私塾教育那一个环节。作为在农村里面长大的80后，虽然没有经历过私塾这样的环节，不代表私塾这样的影响不曾让我见识过。作为一个在私塾里教书的人，在村里享有的地位和收入对本人而言都是有很高满意度的，他们是村里的精神支柱，比庙里的菩萨更懂人情味，更值得信任。这是关于湖北农村的故事，那又有什么关系？对于这种高度centralized的国家，在东北的旮旯还是三亚的沙滩，只要是有组织的地方，基本上，学校发展的脉络都差不多。对于这本还没有条件读完的书，我预测不是非常舒服的叙事，而作者的语言，属于大量的细节的铺垫，所获取的共鸣和信息都是很大的，还是那句话，作为在农村成长的我自己，尤其能达到这样的效果。作者60多岁了，也许心态已经波澜不惊，才可以如同讲别人故事一般去叙述这样的故事，而我自觉，面对不满意不完美的真相，往往趋向自我麻痹，还没有勇气去全然面对。可是，我知道，那些真相，都是确实存在。所以，对于这样的作者，真心要佩服，这样的叙事，真心不容易。
精彩短评 (总计3条)
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2011-8-2购于当当12.80 乡村小学掠影 -
这是小说，也是历史，是一段中国特色的奇特的乡村教育史。没有在农村里生活过的人会觉得枯燥、琐碎，可是在农村住过、尤其在那儿长大的人，能在其中咂摸出无穷无尽的况味，会回忆起你曾经的校长、老师、学兄学弟、学姐学妹——尽管你早已把他们挤进了记忆的角落。
去年有报纸披露过贵州、甘肃农村教师的状况，他们月薪三四百元，却肩负着“背篓小学”的重担；引起舆论哗然。中国的民办教师也许是最最具有“中国特色”的了，他们既是要种责任田、赚取工分养家糊口的农民，又是三尺讲坛上的教师；他们穿着四个兜的干部服、口袋插着钢笔、袖口沾着粉笔灰，可伸出的手却像树皮、钢锉。从三年困难时期到2006年国家宣布义务教育阶段免费，先是“耕读小学”，后是“村办小学”，再叫“民办小学”；一会儿“发展”，一会儿“整编”；整整45年，折腾来，折腾去，本该由国家负担的教育的包袱却甩给了农民，据说如此“不讲理”的做法，在全世界除了几个非洲穷国之外是没有的！（二战后的德国、日本就是靠着勒紧裤带抓教育，才迅速从废墟中崛起的）。我想，解放后，欠了农民许多债，这就是最重要的一桩。它不但剥夺了农民的现在，也堵塞了他们的未来，何言公平！而民办教师一会儿拿工分，一会儿领补贴，一会儿有工资却总被拖欠，又何言尊严！但是，乡村小学又是一个村庄的文化与思想的灵魂，它像一棵树上的鸟巢。有鸟巢的树比无巢的树要丰富一千倍，它就是文化与精神的传感器。农民对文化有天然的敬畏，所以，一个好的乡村教师所受到的敬重，成了这些清贫者的精神支柱；，那万里挑一出来的人才，也成了他们精神回报。
小说塑造了一代代乡村教师的形象，他们自然远不完美，迂腐的、自私的、钻营的……应有尽有，但他们毕竟是这“鸟巢”的构成。小说是从一个女老师的视角来写的，她从少女教师干到了白发退休。她命运悲惨；被青梅竹马的丈夫抛弃，生育了一对弱智儿女，而女儿又惨遭一个离休干部的奸污，有冤无处伸。但是整部小说的基调并不是辛酸和哀怨。她没有空喊“青春无悔”一类口号，而是平平实实地叙说着一段乡村教育史。艰苦坎坷也好，风浪跌宕也好，历史已经翻过了那一页。“我的乡村小学”已经衰亡，悲剧之后总是喜剧，至少该是正剧吧。祝愿那些曾经的华尔华拉（苏联电影《乡村女教师》的主人公）都有个美好的晚年！
去年我回恒湖，去了我工作过的“乡村小学”，已是荒草萋萋的一片废墟了。踩在瓦砾上，我徒劳地寻找当年办公室的遗址。很意外，通常喜欢“无病呻吟”的我，那时那刻，我竟然没有激情，也没有柔情，只是淡淡的想：喔，我在这儿待过……是呀，对历史、对命运，有什么好感慨的呢？只有一个字——
认。
（8.28）
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几年前的一个雨天，读到乡村小学的破败和表哥的离弃时，眼泪禁不住就掉了下来。