游戏与儿童早期发展

出版社:华东师范大学出版社
出版日期:2006-5
ISBN:9787561746059
作者:约翰逊
页数:422页

作者简介

本书一直围绕四大部题展开讨论。第一章通过各种有关游戏的理论、观点和定义，试图回答什么是游戏这个复杂的问题。第二章则围绕什么是好的游戏这个问题展开讨论，论章引用相关的研究理论探讨了游戏与各种行为以及与儿童各个发展领域的关系。本书前半部分的其他章节则分别讨论了游戏的发展（第三章）、个体差异（第四章）、文化与社会阶层因素（第五章），以及在治疗、住院和特殊教育情形下的游戏干预（第六章）。

    游戏是学前儿童的主要活动，它是儿童世道的通用语言，好的游戏是儿童未来发展的前奏。约翰逊博士试图将有关游戏和发展的研究和理论与早期教育实践和原则联系，告诉你：什么是游戏？什么是好的游戏？家长和幼儿教师应该如何通过游戏进行启蒙教育，帮助儿童更好地发展？

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发布书评

　
　

精彩书评 (总计1条)

  •     这本书与很多国外综述类学术著作类似，企图对某个问题的论述全面、深入而客观，但就使作者本身的观点与货币性淹没在文献之中，又使作品失去了对读者的指导意义。我至今也无法分辨到底电视和电脑游戏对幼儿发展是好还是不好。而教育者又该怎么办。 有时我很困惑，我既不喜欢国内学术教材那种死板僵硬、逻辑不通和生搬硬造的术语，但又能接受不了国外学术著作的综述性和价值无涉感。我是不是有点阅读障碍啊~~我只希望听一个人的声音，听作者与读者的直面交流，而所有其他观点只起到衬托、支撑或否定的作用。不要让我万绿丛中见不到你的红。 另外，我尤其不喜欢偏著类书籍（再一次感谢我的恩师严春友老师）：作者们由于无法完全揣摩编者的真正意图（人心总是隔肚皮的，不是吗？）因此在奉命写作时，难免缚手缚脚。同时有些观点会出现前后矛盾的情况。例如，在介绍皮亚杰同化顺应观点的时候，在第10页，认为“游戏是同化作用大于顺应作用的一种不平稳状态，而模仿是顺应作用大于同化作用的另一种不平衡状态。不平衡状态本身不会产生真正的学习或发展，因而在这个意义上不具有智力上的适应。”简单来说，同化和顺应是两种不同的不平衡状态，而不平衡不会产生发展。但在第301-302页，则称“智力的顺应发生时，就有智力的发展。”额……可异我对皮亚杰的理解同样也是从他人的介绍中得来的，所以我无论分辨哪个更正确，还是两个都正确。而这两个观点在原文中都起着支撑另一个观点的作用。第10页，以这一观点表明，皮亚杰认为游戏仅起到巩固性作用，而第301-302页则认为儿童在与材料的互动过程中能学到重要概念。这两个完全相反的观点并存于一本书中，我真想给作者写封信耶~但是英语又超烂的~

精彩短评 (总计2条)

  •     值得借阅，仅是学前教育，可不收藏
  •     为我的论文贡献了2000字左右的一个儿童早期教育文献综述合集，第二部分还挺有意思的，但是感觉教育学是有点真玄学啊
 

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