学前儿童数学教育

书籍目录

单元一  学前儿童数学教育概述  【基础理论】  一  学前儿童数学教育的意义与特征  二  学前儿童数学教育的目标  三  学前儿童数学教育的内容  四  学前儿童数学教育的途径与方法  五  学前儿童数学教育评价  【案例评析】数学教育活动评价案例  【实践活动】  【拓展练习】单元二  学前儿童数学教育活动的设计与组织  【基础理论】  一  学前儿童数学教育活动的设计  二  学前儿童数学教育活动的组织  【案例评析】  案例1  正规数学教育活动设计案例  案例2  主题活动中的数学教育活动  设计案例  案例3  日常生活中的数学教育活动  设计案例  【实践活动】  【拓展练习】单元三  学前儿童集合概念的教育  【基础理论】  一  学前儿童集合概念的发展  二  学前儿童集合概念的教育要求  三  学前儿童集合概念教育活动的设计与组织  【案例评析】  案例1  求同”的教学案例  案例2  “排除法求同”的教学案例  案例3  “求同”的教学案例  案例4  “分类”的教学案例  案例5  “分类”的教学案例  案例6  “配对”的教学案例  案例7  “配对”的教学案例  【实践活动】  【拓展练习】单元四  学前儿童数概念的教育  【基础理论】  一  学前儿童数概念的发展特点  二  学前儿童数概念的教育要求  三  学前儿童数概念教育活动的设计与组织  【案例评析】  案例1  “相邻数”的教学案例  案例2  “基数”的教学案例  案例3  “序数”的教学案例  案例4  “数的分合”的教学案例  案例5  “加减运算”的教学案例  【实践活动】  【拓展练习】单元五  学前儿童概念与几何形体概念的教育  【基础理论】  一  学前儿童量概念的教育  二  学前儿童几何形体概念的教育  【案例评析】  案例1  “感知和比较量的特征”教学案例  案例2  “学习排序的方法”教学案例  案例3  “学习量的守恒”教学案例  案例4  “学习自然测量”教学案例  案例5  “辨认平面图形”教学案例  案例6  “巩固认识平面图形”教学案例  案例7  “了解图形关系”教学案例  案例8  “认识立体图形”教学案例  案例9  “学习等分”教学案例  【实践活动】  【拓展练习】单元六  学前儿童空间与时间概念的教育  【基础理论】  一  学前儿童空间概念的教育  二  学前儿童时间概念的教育  【案例评析】  案例1  “以自身为中心辨别空间方位  教学案例  案例2  “以客体为中心辨别空间方位  教学案例  案例3  “认识时钟”教学案例  【实践活动】  【拓展练习】参考文献

作者简介

《学前儿童数学教育》是全国高职高专学前教育专业规划教材。《学前儿童数学教育》以“理论够用，实践为重，不断创新”为原则，安排了“学习目标”、“基础理论”、“案例评析”、“实践活动”、“拓展练习”等板块，融“教、学、做”于一体，体现出学前儿童数学教育单元式教学的特点，使学生在掌握扎实理论的基础上，进一步强化能力的培养。全书共分六个单元，包括学前儿童数学教育概述、学前儿童数学教育活动的设计与组织、学前儿童集合概念的教育、学前儿童数概念的教育、学前儿童量概念与几何形体概念的教育、学前儿童空间与时间概念的教育等内容。在实际教学中，可根据本校教学计划，合理安排学习内容。《学前儿童数学教育》可作为高职高专院校，本科学校开办的职业技术学院，应用型本科、成人教育、五年制高职、中职学校学前教育专业教材，也可供学前教育工作者和幼儿园教师参考。

 学前儿童数学教育下载