心理学

章节摘录

第一章　绪论第一节　心理学的研究对象心理学，是研究心理现象及其规律的科学。人的心理结构十分复杂，能动作用极其巨大，是人类生存与社会发展的十分重要的因素。为了研究方便，一般把心理现象分为心理过程、人格、心理状态。一、心理过程心理过程即心理活动的过程，包括认知过程、情感过程、意志过程。（一）认知过程我们在校园漫步时，可以听到悦耳的歌声，看到美丽的花朵，嗅到扑鼻的芳香；我们在上课时，会思考老师提出的问题，记住学过的知识，回忆经历过的各种各样的事情，等等。上述“听到”、“看到”、“嗅到”、“思考”、“记住”、“回忆’’等就是认知活动的过程，贯串于我们的学习、工作、发明、创造之中。（二）情感过程人们在认知世界的基础上，会同时产生喜、怒、哀、乐、爱、恶、惧、悲等情感活动。我们看到齐白石的一幅虾趣图，会产生愉悦的美感；听到奸商坑骗消费者的消息，会产生非常愤怒的情绪。这种喜、怒、哀、乐的过程就是情感过程。　 （三）意志过程　根据学习目的和工作的要求，学生积极学习，努力工作，控制自己去克服重重困难，坚决地完成任务的过程，就是意志过程。意志过程是人们主观能动性集中表现的过程。

后记

本书原是受国家教委委托，由我主编的高师公共课《心理学》。出版之后，受到了广大高师师生的欢迎。先后出了四个版本，现在这个版本是第五个版本。我国的基础教育课程改革已在全国大面积推广，而且取得了喜人的成果。这是与现代心理学的启发和广大师生的努力实践密切相关的。一、本书在理论上增补了以下主要内容：（1）意识和无意识；（2）心理与免疫系统；（3）感知观察的几个理论；（4）记忆分类的实验研究；（5）内隐记忆与内隐学习；（6）学生探索性学习与发明创造的一些方法；（7）情绪的调节与情感教育；（8）奥尔波特的特质理论；（9）大五理论；（1（））人格测验、能力测验和学校心理辅导中常用的九个测验；（11）建构主义学习理论；（12）心智技能的形成；（13）态度和品德学习；（14）学校心理辅导中的几个重要问题；（15）百年来心理学的七大流派等。心理学是一门实验科学，我们特别邀请了我国知名实验心理学专家博士生导师杨治良教授为本书编写了一章“基础心理实验”，既有心理实验理论，又有十七个典型实验案例。二、本书上述增补内容的安排：一部分在课堂上讲授；一部分作为学生学习的参考资料，为对心理学感兴趣的学生提供进一步探讨的线索。这对于培养学生自学能力和探索性学习能力是有益的。三、本书这次出版，受到了华东师范大学出版社有关领导的大力支持，在此表示谢意。对一直担任本书主审的中国心理学会副会长、国务院学位委员会学科评议组成员、华东师大博士生导师杨治良教授的大力支持也表示谢意！四、为提高本书质量，本书还特别邀请年轻有为的华东师范大学教授郭秀艳为本书编写了“记忆”一章。她是内隐记忆和内隐学习领域的知名专家，著述颇丰，已经出版的有《内隐学习》（华东师范大学出版社2003年版）、《实验心理学》（人民教育出版社2004年版）、《基础实验心理学》（高等教育出版社2006年版）。已经发表的论文，多在内隐学习领域。她先后获得教育部、上海市和霍英东教育基金会的奖励。

书籍目录

目录

绪论

第一节 心理学的对象

第二节 学习心理学的任务和意义

第三节 心理学的过去、现在和未来

第四节 心理学研究的原则和方法

第一章 科学的心理观

第一节 心理是脑的机能

第二节 人的心理是对客观现实的能动的反映

第二章 需要和动机

第一节 需 要

第二节 动 机

第三节 兴 趣

第四节 抱负水平

第五节 信念与世界观

第三章 注 意

第一节 注意概述

第二节 注意的规律性

第三节 注意的规律在教与学中的应用

第四节 注意的品质

第四章 感觉、知觉、观察

第一节 感觉、知觉、观察的概念

第二节 感 觉

第三节 知 觉

第四节 观 察

第五节 感知、观察规律在教学上的应用

第五章 记 忆

第一节 记忆概述

第二节 识 记

第三节 保持和遗忘

第四节 再认和重现

第五节 常用的记忆方法

第六节 记忆的品质

第六章 思维与创造

第一节 思维概述

第二节 思维的过程

第三节 形象思维与想象

第四节 创造性思维

第五节 发明创造的思维方法

第六节 良好的思维品质及其培养

第七章 情感和意志

第一节 情 感

第二节 意 志

第八章 气 质

第一节 气质概述

第二节 气质类型

第三节 气质与实践

第九章 性 格

第一节 性格概述

第二节 性格结构与特点

第三节 性格类型理论

第四节 性格的了解和鉴定

第五节 性格与教育

第十章 能 力

第一节 能力概述

第二节 能力结构

第三节 能力测量

第四节 能力的个别差异与因材施教

第五节 学生的智力开发

第十一章 学习心理

第一节 学习的概念

第二节 学习过程理论

第三节 联结论与认知论

第四节 学习类型

第五节 知识的学习

第六节 技 能

第七节 学习的迁移

第十二章 品德心理

第一节 品德概述

第二节 学生品德形成的心理分析

第三节 培养学生优良品德的途径

第四节 学生品德不良的矫正

第十三章 初中学生的心理特点与教育

第一节 心理发展概述

第二节 初中生身心发展的特点与教育

第三节 青春期健康教育

第十四章 初中学生心理健康和心理咨询

第一节 心理健康概述

第二节 增进少年的心理健康

第三节 心理咨询

第四节 心理治疗常用的方法

第十五章 学校中的群体心理

第一节 群体心理概述

第二节 群体对个人活动的影响

第三节 师生间的交往和影响

第四节 班级体的社会心理

第五节 学校中的人际关系

附录：基础心理实验

第一节 心理实验的意义和要领

第二节 基础心理实验

编辑推荐

《心理学(第5版)》由华东师范大学出版社出版。

作者简介

韩永昌编著的《心理学(第5版)》是高等学校公共心理学教材，旨在帮助学生掌握一些必要的心理学理论知识，并能灵活运用于自己的学习、工作和生活，正确认识自己和他人，提升自己的心理素质和心理健康水平，同时也为今后的教师工作做好准备。

    《心理学(第5版)》出版以来，受到了广大高等学校师生的支持和欢迎。为反映心理学研究的新进展和新成果，本书每隔几年修订一次。通俗生动又有一定的理论深度是我们始终贯彻的原则，与时俱进地提供优质产品和服务是我们永恒的追求。

图书封面

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